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科教融汇培养技能型新质人才的逻辑理路与践行向度
被引量：
2
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作者
卢晓中
王婧
《国家教育行政学院学报》
北大核心
2025年第4期20-30,共11页
技能型新质人才是职业教育所培养的赋能与匹配新质生产力发展的高素质技能人才类型。在当前加快发展新质生产力的战略机遇期,如何培养技能型新质人才成为职业教育亟待解决的问题。科教融汇作为职业教育发展的新方向,在技能型新质人才培...
技能型新质人才是职业教育所培养的赋能与匹配新质生产力发展的高素质技能人才类型。在当前加快发展新质生产力的战略机遇期,如何培养技能型新质人才成为职业教育亟待解决的问题。科教融汇作为职业教育发展的新方向,在技能型新质人才培养上呈现出理论逻辑与实践逻辑的统一。科教融汇培养技能型新质人才的践行向度在于坚持系统性、整体性、协同性的价值引领,以科技创新为着力点破除育人壁垒,以培养完满职业人为宗旨整合各育人阶段,以机制健全与价值共享为驱动协同育人主体。
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关键词
科教融汇
新
质
生产力
技能型新质人才
职业教育
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题名
科教融汇培养技能型新质人才的逻辑理路与践行向度
被引量：
2
1
作者
卢晓中
王婧
机构
华南师范大学
出处
《国家教育行政学院学报》
北大核心
2025年第4期20-30,共11页
基金
国家社会科学基金重大项目“促进高等教育与科技创新、经济发展更好结合研究”(23ZDA059)。
文摘
技能型新质人才是职业教育所培养的赋能与匹配新质生产力发展的高素质技能人才类型。在当前加快发展新质生产力的战略机遇期,如何培养技能型新质人才成为职业教育亟待解决的问题。科教融汇作为职业教育发展的新方向,在技能型新质人才培养上呈现出理论逻辑与实践逻辑的统一。科教融汇培养技能型新质人才的践行向度在于坚持系统性、整体性、协同性的价值引领,以科技创新为着力点破除育人壁垒,以培养完满职业人为宗旨整合各育人阶段,以机制健全与价值共享为驱动协同育人主体。
关键词
科教融汇
新
质
生产力
技能型新质人才
职业教育
Keywords
Integration of science and education
New quality productive forces
Skilled new quality talents
Vocational education
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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出处
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被引量
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1
科教融汇培养技能型新质人才的逻辑理路与践行向度
卢晓中
王婧
《国家教育行政学院学报》
北大核心
2025
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