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搞好数学基础知识教学的几点做法
被引量：
1
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作者
景玉华
《职业技术教育》
北大核心
1996年第1期29-29,共1页
关键词
几点做法
基础知识教学
技校数学
学生
幂函数
知识结构
数学
教学
初等函数
数学
概念
理论
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职称材料
来稿集萃
2
《职教论坛》
北大核心
1995年第2期50-50,共1页
职业中学是为社会培养中级专业技术人才的场所。正确处理好职业中学的文化课和专业课的关系直接影响到职业中学的教学质量,直接影响到职业学校对人才培养的质量。笔者认为: 1.职业中学文化课应是基础工具课,它是学生学好专业课的重要依...
职业中学是为社会培养中级专业技术人才的场所。正确处理好职业中学的文化课和专业课的关系直接影响到职业中学的教学质量,直接影响到职业学校对人才培养的质量。笔者认为: 1.职业中学文化课应是基础工具课,它是学生学好专业课的重要依托。 2.专业课是职业中学实现教学目的重要手段,是培养中级专业技术人才不可缺少的知识。没有专业课,就不成为职业教育。
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关键词
职业教育
后进生
职业中学
专业课
职业学校
文化课
教学质量
运行机制
技校数学
专业技术人才
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职称材料
题名
搞好数学基础知识教学的几点做法
被引量：
1
1
作者
景玉华
机构
秦皇岛市职业技术培训中心
出处
《职业技术教育》
北大核心
1996年第1期29-29,共1页
关键词
几点做法
基础知识教学
技校数学
学生
幂函数
知识结构
数学
教学
初等函数
数学
概念
理论
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
来稿集萃
2
出处
《职教论坛》
北大核心
1995年第2期50-50,共1页
文摘
职业中学是为社会培养中级专业技术人才的场所。正确处理好职业中学的文化课和专业课的关系直接影响到职业中学的教学质量,直接影响到职业学校对人才培养的质量。笔者认为: 1.职业中学文化课应是基础工具课,它是学生学好专业课的重要依托。 2.专业课是职业中学实现教学目的重要手段,是培养中级专业技术人才不可缺少的知识。没有专业课,就不成为职业教育。
关键词
职业教育
后进生
职业中学
专业课
职业学校
文化课
教学质量
运行机制
技校数学
专业技术人才
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
搞好数学基础知识教学的几点做法
景玉华
《职业技术教育》
北大核心
1996
1
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职称材料
2
来稿集萃
《职教论坛》
北大核心
1995
0
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