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远程教材开发:技术范型、构造原理和元素表现
被引量：
3
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作者
李奕
赵兴龙
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013年第9期95-98,共4页
随着学习者对远程教材需求的不断提高,远程教材的开发成为远程教育成功实施的重要条件。用技术学的视角开发教材,这些教材在最终的产品上都存在着某些共性或相似的东西,抽取出这些共性或相似的东西,进行抽象概括,形成一种实体以及实体...
随着学习者对远程教材需求的不断提高,远程教材的开发成为远程教育成功实施的重要条件。用技术学的视角开发教材,这些教材在最终的产品上都存在着某些共性或相似的东西,抽取出这些共性或相似的东西,进行抽象概括,形成一种实体以及实体之间的技术化的表征,这种技术化表征的过程就是技术范型;远程教材开发的构造原理是在知识范型之下构建核心知识集之间的横向以及纵向的关联机制;元素是远程教材在实际的开发中技术范型和构造原理的直接表现。依据技术范型、构造原理和元素表现构建一种新型的远程教材开发架构,将隐藏在教材开发过程中的实质性原理挖掘出来,使远程教材成为新型智慧学习环境下学习者终身学习和自我教育不可或缺的媒介手段。
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关键词
远程教材
技术范型
构造原理
元素表现
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题名
远程教材开发:技术范型、构造原理和元素表现
被引量：
3
1
作者
李奕
赵兴龙
机构
首都师范大学资源环境与旅游学院
中央电化教育馆
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013年第9期95-98,共4页
文摘
随着学习者对远程教材需求的不断提高,远程教材的开发成为远程教育成功实施的重要条件。用技术学的视角开发教材,这些教材在最终的产品上都存在着某些共性或相似的东西,抽取出这些共性或相似的东西,进行抽象概括,形成一种实体以及实体之间的技术化的表征,这种技术化表征的过程就是技术范型;远程教材开发的构造原理是在知识范型之下构建核心知识集之间的横向以及纵向的关联机制;元素是远程教材在实际的开发中技术范型和构造原理的直接表现。依据技术范型、构造原理和元素表现构建一种新型的远程教材开发架构,将隐藏在教材开发过程中的实质性原理挖掘出来,使远程教材成为新型智慧学习环境下学习者终身学习和自我教育不可或缺的媒介手段。
关键词
远程教材
技术范型
构造原理
元素表现
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
远程教材开发:技术范型、构造原理和元素表现
李奕
赵兴龙
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2013
3
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