职教教师教育中职业技术类课程的构建 被引量：3

1

作者 谢莉花 鄂甜 《职业技术教育》 北大核心 2014年第10期59-63,共5页

随着近年来职业教育的课程和教学改革,职教教师所应具备的职业技术能力也显得越来越重要。如何促进职教教师的职业技术能力,是职教教师教育尤其应该关注的问题。职教教师教育中职业技术类课程体系和内容的构建,是促进教师职业技术能力... 随着近年来职业教育的课程和教学改革,职教教师所应具备的职业技术能力也显得越来越重要。如何促进职教教师的职业技术能力,是职教教师教育尤其应该关注的问题。职教教师教育中职业技术类课程体系和内容的构建,是促进教师职业技术能力的重要途径。职业技术类课程的实施还需要在实施主体、运行机制、人员配备、学科发展等方面有所保障。 展开更多

关键词 职业技术能力 职业技术类课程 职教教师教育

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应用技术类课程的特点与教法研究 被引量：8

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作者 周山雪 《职业技术教育》 北大核心 2003年第13期39-42,共4页

本文在阐明高职教育课程性质的基础上归纳出应用技术类课程的五大特点,并结合教学实践进一步介绍了一些行之有效的教学方法。从某种意义上讲,它们是职业技术教育的本质特征——职业针对性,在课程与教法领域的应用,具有一定的普遍性。

关键词 应用技术类课程 特点 高职教育 教学方法 课程结构

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对我省体育教育专业技术类课程教学现状的研究 被引量：1

3

作者 赵琦 袁野 +1 位作者 张蕴琨 沈鹤军 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2002年第6期70-72,共3页

运用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法等方法,对江苏省体育教育专业技术类课程的教学现状进行了研究,发现在教材、大纲、考核、项目设置上不能适应社会需要,课程结构不合理,师资水平和教学效果反馈机制滞后于社会发展。针对这些问题... 运用文献资料法、问卷调查法、专家咨询法等方法,对江苏省体育教育专业技术类课程的教学现状进行了研究,发现在教材、大纲、考核、项目设置上不能适应社会需要,课程结构不合理,师资水平和教学效果反馈机制滞后于社会发展。针对这些问题,提出了改革措施。 展开更多

关键词 体育教育专业 技术类课程 教学现状 江苏 课程结构 体育教学 教学改革

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农业类高校信息技术类课程立体化数字化教学模式研究

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作者 王兴宇 苏力华 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2009年第36期18330-18331,共2页

借助科学技术建立高效的学习模式是现代教育的发展趋势。信息技术类课程是现代教育技术下一个重要认知工具。建立立体化教材,将教学资源库进行数字化处理,是充分发挥这一认知工具的重要手段。在此认识基础上,对信息技术类课程新型教学... 借助科学技术建立高效的学习模式是现代教育的发展趋势。信息技术类课程是现代教育技术下一个重要认知工具。建立立体化教材,将教学资源库进行数字化处理,是充分发挥这一认知工具的重要手段。在此认识基础上,对信息技术类课程新型教学模式进行了探讨。 展开更多

关键词 信息技术类课程 立体化教材 数字化教学资源 教学模式 农业类高校

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高等院校体育院(系)体育专业技术类课程的整合研究 被引量：1

5

作者 戴俊 《重庆工学院学报》 2005年第11期150-152,共3页

采用文献研究、访谈法对现行的高等院校体育专业技术课程进行研究,发现技术类课程结构不合理,技术类课程的类型与目标滞后于社会的需要.为了克服体育专业技术类课程的缺陷,应提高技术类课程的适应性、科学性,促进高等院校体育院(系)专... 采用文献研究、访谈法对现行的高等院校体育专业技术课程进行研究,发现技术类课程结构不合理,技术类课程的类型与目标滞后于社会的需要.为了克服体育专业技术类课程的缺陷,应提高技术类课程的适应性、科学性,促进高等院校体育院(系)专业技术课程的整合. 展开更多

关键词 高等院校 体育专业 技术类课程 整合方案

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高校园艺原理与技术类课程现状与教学改革对策 被引量：1

6

作者 徐丰 《现代园艺》 2021年第2期193-194,共2页

通过分析园艺专业教学新形势,园艺原理与技术类课程教学中存在的问题,结合国内市场经济发展及园艺产业对于人才的需求,改革传统育人模式,整合课程体系,提出以专业课程体系创新为龙头,以优化学生知识结构为基准,以专业建设为突破口,积极... 通过分析园艺专业教学新形势,园艺原理与技术类课程教学中存在的问题,结合国内市场经济发展及园艺产业对于人才的需求,改革传统育人模式,整合课程体系,提出以专业课程体系创新为龙头,以优化学生知识结构为基准,以专业建设为突破口,积极推动教学改革,以教改工作促进教学,并从专业授课内容整合,完善试验教育内容等层面着手,强化园艺专业教育实力,提升人才培育质量。 展开更多

关键词 高校 园艺原理与技术类课程 教学现状 教学改革

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储能科学与技术类课程融入思政元素探讨

7

作者 赵远鹏 李聪 《储能科学与技术》 CAS CSCD 北大核心 2023年第3期1008-1009,共2页

社会多元化思想的冲击下,多重价值观重叠影响着高校大学生的观念形成,在此背景下,高校单纯的依靠思政课已经很难实现对学生价值观的引导。随着习近平总书记在高校思想政治会议中提出“各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效... 社会多元化思想的冲击下,多重价值观重叠影响着高校大学生的观念形成,在此背景下,高校单纯的依靠思政课已经很难实现对学生价值观的引导。随着习近平总书记在高校思想政治会议中提出“各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”以来,很多高校开始推进思政教育与专业课程教学的融合,通过在专业课程中的不断渗透,从而实现立德树人润物无声。下面主要以储能科学与技术类课程为例,分析如何融入思政元素,促进大学生品德素养的提升。 展开更多

关键词 思想政治理论课 技术类课程 思政教育 立德树人 思政课 品德素养 高校思想政治 润物无声

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学教整合:职业学校信息技术类课程的教学改革实践无锡机电高等职业技术学校

8

《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第34期I0004-I0005,共2页

本项目源于对职业学校信息技术类专业课程教学质量的思考。为提高职业学校信息技术类课程的教学质量和效益,项目组借鉴“教学做合一”等思想,于2010年提出了“学教整合”理念,紧密围绕信息技术类专业人才培养需求和课程特性,探索了“学... 本项目源于对职业学校信息技术类专业课程教学质量的思考。为提高职业学校信息技术类课程的教学质量和效益,项目组借鉴“教学做合一”等思想,于2010年提出了“学教整合”理念,紧密围绕信息技术类专业人才培养需求和课程特性,探索了“学教整合”的课程开发与教学改革路径,聚焦课堂开展了7年教学改革实践。本成果于2017年被评为江苏省教学成果奖一等奖。 展开更多

关键词 技术类课程 信息技术 高等职业技术学校 教学改革 职业学校 整合 实践 课程教学质量

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论我国体育课程技术发展特征 被引量：1

9

作者 裴德超 李曙光 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2009年第4期109-111,共3页

采用文献资料、逻辑分析等方法,对我国近现代学校体育课程技术领域的变化与发展过程进行分析,提出我国学校体育课程技术领域变化的三个时期:第一时期(1903～1985),以身体教育和竞技教育为主的课程技术内容时期;第二时期(1985～1999),以... 采用文献资料、逻辑分析等方法,对我国近现代学校体育课程技术领域的变化与发展过程进行分析,提出我国学校体育课程技术领域变化的三个时期:第一时期(1903～1985),以身体教育和竞技教育为主的课程技术内容时期;第二时期(1985～1999),以突出竞技教育为主的课程技术内容时期;第三时期(1999～2003),强调自主构建适应学生身心个性化、生活化、终生化的课程技术内容时期。 展开更多

关键词 体育教育 学校体育 体育课程 技术领域 技术类课程

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电子技术基础类课程的CAI

10

作者 马胜前 《电化教育研究》 北大核心 1998年第6期121-123,共3页

针对电子技术类课程中某些抽象理论难以理解、实验环节薄弱等问题，本文阐述了在电子技术教学、实践和课程设计中引入计算机辅助教学（ＣＡＩ）的必要性和重要意义。介绍了实现ＣＡＩ所采用的软件“ＤＥＳＩＧＮＣＥＮＴＥＲ”

关键词 电子技术 基础类 元件库 暂态分析 技术类课程 温度变化 电路原理图 电路元件 菜单 信号源

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面向对象GIS软件开发课程模式设计 被引量：2

11

作者 亢孟军 蔡忠亮 王明军 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2023年第S02期64-68,共5页

高等教育发展的新形势,促使GIS专业教育和信息技术类课程教学模式发生变化。针对面向对象GIS软件开发课程教学过程面临的理论知识无法转化为软件开发实践能力的问题,本文详细总结了课程面临的语法到实践操作的壁垒、GIS理论到GIS软件设... 高等教育发展的新形势,促使GIS专业教育和信息技术类课程教学模式发生变化。针对面向对象GIS软件开发课程教学过程面临的理论知识无法转化为软件开发实践能力的问题,本文详细总结了课程面临的语法到实践操作的壁垒、GIS理论到GIS软件设计的鸿沟、GIS开发经验的“意会”到“言传”的问题,提出了“问题导向、实践引领、主动成长”的创新教学模式,即设计实践案例,围绕案例讲解理论,课后科研延伸的教学方式。以该模式为指导,本课程完成了系列课程资源的建设,培养了一大批代表性的学生,具有良好推广效果。 展开更多

关键词 案例式教学 教学过程 学习动力 信息技术类课程

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技术知识的特性及其对职业教育的影响 被引量：25

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作者 顾建军 《教育与职业》 北大核心 2004年第29期16-18,共3页

在职业教育的内容体系中，与职业相联系的技术类课程是其重要的组成部分。技术类课程的教学质量直接影响到学生职业能力的形成与发展，影响到职业教育的整体发育水平。研究技术知识的特性及其对职业教育的影响，一方面有助于提高职业教... 在职业教育的内容体系中，与职业相联系的技术类课程是其重要的组成部分。技术类课程的教学质量直接影响到学生职业能力的形成与发展，影响到职业教育的整体发育水平。研究技术知识的特性及其对职业教育的影响，一方面有助于提高职业教育中技术类课程教学的有效性，另一方面也有助于深化对职业教育及教学规律的认识。 展开更多

关键词 职业教育 技术类课程 教学规律 职业能力 高职 教学质量 学生 技术知识 直接影响 深化

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