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对体操大纲中男生专项素质和技术成绩关系探讨被引量：1: 1; 作者李佐惠《广州体育学院学报》北大核心 2002年第3期69-70,共2页; 采用多元回归分析法对体操大纲中男生专项素质和技术成绩关系进行定量分析 ,验证了体操大纲选择单杠引体向上、悬垂举腿和双杠支撑摆动前摆臂屈伸作为考试内容的重要性。也验证了立卧撑转体练习是一项重要的灵敏素质内容 ,并对其它素质... 展开更多; 关键词体操教学体操大纲男生专项素质技术成绩素质训练练习方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

第27、28届奥运会中外男篮成绩综合比较被引量：8: 2; 作者王和平牛惠芳王科飞《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期78-81,共4页; 查阅第27、28届奥运会中外男篮的技术成绩资料,运用数理统计方法,通过SPSS软件对两届奥运会中国男篮同相遇对手的6项技术成绩指标做相关性、成对单个均值、成对单项和整体比较。结果表明:6项技术成绩指标具有一定的正相关和负相关,单个... 展开更多; 关键词第27 28届奥运会中外男篮技术成绩比较分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

对男子体操普修课四项身体素质与技术关系的探讨被引量：2: 3; 作者傅栢琪《武汉体育学院学报》 1984年第2期18-21,共4页; 一前言身体素质是掌握技术和取得优异运动成绩的基础。为了促进学生对技术教材的掌握、提高动作质量,多年来,我们在普修体操教学中一直采取了竞技体操教材与四项身体素质练习并行安排的方法,在学习主要教材的同时,适当安排一定的时间练... 展开更多; 关键词身体素质练习体操普修课技术成绩体操教学普修教学大纲掌握技术引体向上运动成绩动作质量体操教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

全日制高校学生体育成绩评定方法探讨: 4; 作者刘忠霖《上海体育学院学报》 1988年第3期81-82,共2页; 我国高校体育课成绩评定一直沿用单一的运动技术成绩为学生体育成绩。多年的教学实践表明,这样评定学生体育成绩,既不利于调动广大学生的学习积极性,又完成不了《大纲》中规定的任务。再加上《大纲》规定体育是必修课,体育成绩不仅反映... 展开更多; 关键词体育成绩评定高校体育课技术成绩学习积极性教学实践体育水平运动技术国家体育锻炼标准学习态度体育课成绩; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于目前体育院、系体操普修教学中身体素质训练的作用初探: 5; 作者曹太勇《沈阳体育学院学报》 1985年第2期102-107,120,共7页; 前言使学生掌握体操教学大纲中规定的基本技术、基本技能是体育院、系体操普修教学必须完成的任务。学生学习与掌握动作质量的优劣受身体的形态结构、机体机能、身体素质、心理品质等多种因素的影响。其中,身体素质是重要影响因素之一,... 展开更多; 关键词力量素质技术成绩体操普修课专项身体素质训练训练手段体操教学专项素质训练成绩水平学生教学大纲; 在线阅读下载PDF 职称材料

陈国芳的铁饼训练: 6; 作者曹镕《成都体育学院学报》 1984年第1期45-51,共7页; 体院学生既要完成基础学科和技术课等30多门课程的学习任务,又要最大限度地提高其专项技术成绩,这中间的确存在一些矛盾,但如果安排得当,还是可以提高技术成绩的。现就陈国芳的铁饼训练,谈谈自己的一些看法。; 关键词训练时间铁饼运动员专项身体素质投掷成绩技术成绩三级跳远陈国投掷运动员旋转训练计划; 在线阅读下载PDF 职称材料

管鸡先管人──小型鸡场管理浅谈: 7; 作者丁兆霞《河南畜牧兽医（综合版）》 1999年第3期37-37,共1页; 关键词小型鸡场饲养管理经营管理思想教育方法现代管理文化素质技术成绩提高经济效益劳动者创造性; 在线阅读下载PDF 职称材料

我怎样帮助后进同学: 8; 作者钟兴常《武汉体育学院学报》 1966年第2期15-17,共3页; 毛主席教导我们:"任何领导人员,凡不从下级个别单位的个别人员、个别事件取得具体经验者,必不能向一切单位作普遍指导".主席的教导,打开了我的心灵,使我对做个别工作指导一般工作的关系有了初步认识.在个别教育工作中,抓住不... 展开更多; 关键词具体经验初步认识工作方法同学思想问题学习技术成绩批评班干部领导人员; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对体操大纲中男生专项素质和技术成绩关系探讨被引量：1: 1; 作者李佐惠; 机构华南师范大学体育科学学院; 出处《广州体育学院学报》北大核心 2002年第3期69-70,共2页; 文摘采用多元回归分析法对体操大纲中男生专项素质和技术成绩关系进行定量分析 ,验证了体操大纲选择单杠引体向上、悬垂举腿和双杠支撑摆动前摆臂屈伸作为考试内容的重要性。也验证了立卧撑转体练习是一项重要的灵敏素质内容 ,并对其它素质提出改变练习方法的意见。; 关键词体操教学体操大纲男生专项素质技术成绩素质训练练习方法; Keywords The Outline Gymnastics,The Diathesis of Speciality,Skill Achievement; 分类号 G830.2 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名第27、28届奥运会中外男篮成绩综合比较被引量：8: 2; 作者王和平牛惠芳王科飞; 机构洛阳师范学院公体部洛阳师范学院数学系河南大学体育学院; 出处《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第2期78-81,共4页; 文摘查阅第27、28届奥运会中外男篮的技术成绩资料,运用数理统计方法,通过SPSS软件对两届奥运会中国男篮同相遇对手的6项技术成绩指标做相关性、成对单个均值、成对单项和整体比较。结果表明:6项技术成绩指标具有一定的正相关和负相关,单个均值中国男篮与意大利整体上有较显著差异,单项技术成绩中国队在第28届上的表现同第27届相比没有显著差异,而整体技术成绩有较显著差异。; 关键词第27 28届奥运会中外男篮技术成绩比较分析; Keywords the 27th＆28th Olympic Games Chinese and overseas Male Basketball skill scores comparative analysis; 分类号 G841 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对男子体操普修课四项身体素质与技术关系的探讨被引量：2: 3; 作者傅栢琪; 出处《武汉体育学院学报》 1984年第2期18-21,共4页; 文摘一前言身体素质是掌握技术和取得优异运动成绩的基础。为了促进学生对技术教材的掌握、提高动作质量,多年来,我们在普修体操教学中一直采取了竞技体操教材与四项身体素质练习并行安排的方法,在学习主要教材的同时,适当安排一定的时间练习四项身体素质,并在1981年2月我院编制的“体操普修教学大纲”中,明确地规定四项身体素质是必须贯彻的教材之一,并定有及格的考核标准。; 关键词身体素质练习体操普修课技术成绩体操教学普修教学大纲掌握技术引体向上运动成绩动作质量体操教材; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全日制高校学生体育成绩评定方法探讨: 4; 作者刘忠霖; 机构上海医科大学; 出处《上海体育学院学报》 1988年第3期81-82,共2页; 文摘我国高校体育课成绩评定一直沿用单一的运动技术成绩为学生体育成绩。多年的教学实践表明,这样评定学生体育成绩,既不利于调动广大学生的学习积极性,又完成不了《大纲》中规定的任务。再加上《大纲》规定体育是必修课,体育成绩不仅反映学生的体育水平,还关系到学生的升留级、学位和奖学金评定,以及参加“三好学生”评比的资格等。为此。; 关键词体育成绩评定高校体育课技术成绩学习积极性教学实践体育水平运动技术国家体育锻炼标准学习态度体育课成绩; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于目前体育院、系体操普修教学中身体素质训练的作用初探: 5; 作者曹太勇; 出处《沈阳体育学院学报》 1985年第2期102-107,120,共7页; 文摘前言使学生掌握体操教学大纲中规定的基本技术、基本技能是体育院、系体操普修教学必须完成的任务。学生学习与掌握动作质量的优劣受身体的形态结构、机体机能、身体素质、心理品质等多种因素的影响。其中,身体素质是重要影响因素之一,多年来,一直受到广大体育教师的重视,并进行了大量的研究,取得了一定的成绩。; 关键词力量素质技术成绩体操普修课专项身体素质训练训练手段体操教学专项素质训练成绩水平学生教学大纲; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名陈国芳的铁饼训练: 6; 作者曹镕; 出处《成都体育学院学报》 1984年第1期45-51,共7页; 文摘体院学生既要完成基础学科和技术课等30多门课程的学习任务,又要最大限度地提高其专项技术成绩,这中间的确存在一些矛盾,但如果安排得当,还是可以提高技术成绩的。现就陈国芳的铁饼训练,谈谈自己的一些看法。; 关键词训练时间铁饼运动员专项身体素质投掷成绩技术成绩三级跳远陈国投掷运动员旋转训练计划; 分类号 G8 [文化科学—体育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名管鸡先管人──小型鸡场管理浅谈: 7; 作者丁兆霞; 机构南召县动检站; 出处《河南畜牧兽医（综合版）》 1999年第3期37-37,共1页; 关键词小型鸡场饲养管理经营管理思想教育方法现代管理文化素质技术成绩提高经济效益劳动者创造性; 分类号 F326.3 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我怎样帮助后进同学: 8; 作者钟兴常; 出处《武汉体育学院学报》 1966年第2期15-17,共3页; 文摘毛主席教导我们:"任何领导人员,凡不从下级个别单位的个别人员、个别事件取得具体经验者,必不能向一切单位作普遍指导".主席的教导,打开了我的心灵,使我对做个别工作指导一般工作的关系有了初步认识.在个别教育工作中,抓住不放,是从个别人员、个别事件取得具体经验的阶梯,是集中力量打歼灭战的方法.这样可使做人的工作更加生动活泼主动.要想把抓住不放的工作方法扎根在思想深处,养成好的工作作风,还需要对由此而带来的"得"和"失"、"个别"和"一般"的关系的认识提高,决心才会大,办法才会有。; 关键词具体经验初步认识工作方法同学思想问题学习技术成绩批评班干部领导人员; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	对体操大纲中男生专项素质和技术成绩关系探讨	李佐惠	《广州体育学院学报》北大核心	2002	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	第27、28届奥运会中外男篮成绩综合比较	王和平牛惠芳王科飞	《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2006	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	对男子体操普修课四项身体素质与技术关系的探讨	傅栢琪	《武汉体育学院学报》	1984	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	全日制高校学生体育成绩评定方法探讨	刘忠霖	《上海体育学院学报》	1988	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	关于目前体育院、系体操普修教学中身体素质训练的作用初探	曹太勇	《沈阳体育学院学报》	1985	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	陈国芳的铁饼训练	曹镕	《成都体育学院学报》	1984	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	管鸡先管人──小型鸡场管理浅谈	丁兆霞	《河南畜牧兽医（综合版）》	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	我怎样帮助后进同学	钟兴常	《武汉体育学院学报》	1966	0	在线阅读下载PDF 职称材料