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题名技术性教学批判及教学行动逻辑的回归
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作者
蹇轶
李瑞娜
陈得军
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机构
新疆师范大学教育科学学院
石河子开放大学继续教育学院
新疆师范大学高等教育研究中心
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2025年第1期73-80,共8页
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基金
新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“南疆教育脱贫成果巩固模式及其效果研究”(项目编号:2023BJYX116)
教育部人文社科规划基金项目“新疆民族地区国家通用语言文字教育成效跟踪研究”(项目编号:22XJJA880001)
教育部人文社科规划基金项目“新疆地区学前儿童国家通用语言教育质量提升机制研究”(项目编号:22YJC880007)的研究成果之一。
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文摘
审视教育的技术性实践,并不仅仅是批判教学中对于技术的机械应用,更重要的是反思技术性教学的机械性、控制性和效率主义倾向。技术性教学导致了教育目标的功利化和平庸化、教育过程的压迫性和控制性、教育主体的孤立化和隔离化。以效率主义哲学为基础的技术性教学用行为逻辑取代了行动逻辑,加剧了技术性教学的危害。超越技术性教学,需要回归教学的行动逻辑,保持教学的开放性,追求教育的卓越性。
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关键词
技术性教学
行为逻辑
行动逻辑
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Keywords
technical teaching
behavioral logic
action logic
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名我国职业教育教学方法研究述评
被引量：44
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作者
何文明
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机构
湖南省株洲市教育科学研究院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2011年第25期41-46,共6页
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基金
全国教育科学"十一五"规划2008年度教育部规划课题<以就业为导向的中职教育教学方法体系研究>(FJB080587)
主持人:吴刘光明
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文摘
作为实现教学目标、保证教学质量的方式、手段与途径,职业教育教学方法引起了国内学者的广泛关注,从涵义、特点、分类和选用依据及发展趋势等方面对职业教育教学方法进行了研究。今后需要深入开展职业教育原理性教学方法研究,构建职业教育教学方法理论体系;广泛开展技术性教学方法和操作性教学方法研究,构建完整的、系统的现代职业教育教学方法体系。
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关键词
职业教育
教学方法
原理性教学方法
技术性教学方法
操作性教学方法
教学方法体系
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Keywords
vocational education
teaching methods
principle teaching methods
technical teaching methods
operationalteaching method
teaching methodology
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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