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教育技术与现代远程教学模式的问题求解
被引量：
7
1
作者
袁昱明
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第5期56-59,60,共5页
在现代远程教学的建模中,教育技术可以选择"问题求解"为切入点,把教育技术学同现代远程教育中的教学论、学习论以及教育哲学、教育心理学方法结合起来,采用模式自我否定和优化、模式序列发展和技术升级相结合的方法,提示远程...
在现代远程教学的建模中,教育技术可以选择"问题求解"为切入点,把教育技术学同现代远程教育中的教学论、学习论以及教育哲学、教育心理学方法结合起来,采用模式自我否定和优化、模式序列发展和技术升级相结合的方法,提示远程教学建模和改革创新的技术工具、模型和机制,推动现代远程教学系统和微观模式的构建。
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关键词
教育
技术
现代远程教学
模
式
教学
建
模
问题求解
技术建模工具
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职称材料
题名
教育技术与现代远程教学模式的问题求解
被引量：
7
1
作者
袁昱明
机构
浙江广播电视大学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第5期56-59,60,共5页
文摘
在现代远程教学的建模中,教育技术可以选择"问题求解"为切入点,把教育技术学同现代远程教育中的教学论、学习论以及教育哲学、教育心理学方法结合起来,采用模式自我否定和优化、模式序列发展和技术升级相结合的方法,提示远程教学建模和改革创新的技术工具、模型和机制,推动现代远程教学系统和微观模式的构建。
关键词
教育
技术
现代远程教学
模
式
教学
建
模
问题求解
技术建模工具
分类号
G432 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教育技术与现代远程教学模式的问题求解
袁昱明
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002
7
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