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关键技术驱动的信息技术交叉融合——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之一
被引量：
57
1
作者
郭绍青
贺相春
+1 位作者
张进良
李玉斌
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第5期28-35,共8页
文章梳理出近年来发展迅速并获得普遍关注的典型信息技术,在明晰多媒体技术、计算机网络技术、数据库技术、人工智能技术、云计算与云服务、大数据分析技术、虚拟现实技术、人机交互设备等典型信息技术的发展、功能与作用的基础上,提出...
文章梳理出近年来发展迅速并获得普遍关注的典型信息技术,在明晰多媒体技术、计算机网络技术、数据库技术、人工智能技术、云计算与云服务、大数据分析技术、虚拟现实技术、人机交互设备等典型信息技术的发展、功能与作用的基础上,提出在互联网发展过程中促进多技术交叉融合的关键技术,阐述计算机网络技术、移动互联技术、大数据分析技术、人工智能技术等四个关键技术所引发的融合效应,归纳出以关键技术驱动的信息技术交叉融合发展的四个阶段,为研究网络学习空间的演变与发展提供支撑。
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关键词
网络学习空间
信息
技术
技术交叉与融合
互联网教育
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职称材料
题名
关键技术驱动的信息技术交叉融合——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之一
被引量：
57
1
作者
郭绍青
贺相春
张进良
李玉斌
机构
西北师范大学教育技术学院
辽宁师范大学计算机与信息技术学院
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第5期28-35,共8页
基金
教育部-中国移动科研基金2015年度项目"网络学习空间内涵与应用模式实证研究"(项目编号:MCM20150606)
2016年度甘肃省高校重大软科学(战略)研究项目"教育信息化促进教育现代化问题研究"(项目编号:2016F-04)
文摘
文章梳理出近年来发展迅速并获得普遍关注的典型信息技术,在明晰多媒体技术、计算机网络技术、数据库技术、人工智能技术、云计算与云服务、大数据分析技术、虚拟现实技术、人机交互设备等典型信息技术的发展、功能与作用的基础上,提出在互联网发展过程中促进多技术交叉融合的关键技术,阐述计算机网络技术、移动互联技术、大数据分析技术、人工智能技术等四个关键技术所引发的融合效应,归纳出以关键技术驱动的信息技术交叉融合发展的四个阶段,为研究网络学习空间的演变与发展提供支撑。
关键词
网络学习空间
信息
技术
技术交叉与融合
互联网教育
Keywords
e-Learning Space
Information Technology
Technology Integration
Internet Education
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
关键技术驱动的信息技术交叉融合——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之一
郭绍青
贺相春
张进良
李玉斌
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
57
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