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智能时代何以发展K-12学生的技术与工程素养?——基于《技术与工程素养标准》的分析与启示
被引量：
6
1
作者
赵冉
郑旭东
《现代教育技术》
CSSCI
2022年第6期89-97,共9页
在智能时代,人工智能、虚拟现实等新一代信息技术对公民的技术与工程素养提出了新要求。2020年,《技术与工程素养标准:技术和工程在STEM教育中的作用》发布,用于指导、推进美国STEM教育中的技术与工程教育,以大力培养未来具有技术与工...
在智能时代,人工智能、虚拟现实等新一代信息技术对公民的技术与工程素养提出了新要求。2020年,《技术与工程素养标准:技术和工程在STEM教育中的作用》发布,用于指导、推进美国STEM教育中的技术与工程教育,以大力培养未来具有技术与工程素养的竞争型人才。为探究智能时代何以发展K-12学生技术与工程素养的问题,文章首先梳理了该标准的提出历程;随后详细介绍了该标准由核心学科标准、技术与工程实践、技术与工程环境三层结构组成的基本结构,并剖析了其主要价值;最后,文章分析了该标准对智能时代发展我国K-12学生技术与工程素养的启示,以期为推进中小学技术与工程教育提供指引。
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关键词
技术与工程素养
STEM
人工智能
K-12教育
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题名
智能时代何以发展K-12学生的技术与工程素养?——基于《技术与工程素养标准》的分析与启示
被引量：
6
1
作者
赵冉
郑旭东
机构
江苏师范大学智慧教育研究中心
江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2022年第6期89-97,共9页
基金
2020年度江苏省社科基金青年项目“区块链技术推进区域教育治理的创新机制与实践路径研究”(项目编号:20JYC002)
2021年度江苏师范大学研究生科研与实践创新计划项目“虚拟现实环境对深度学习的影响机制及提升策略研究”(项目编号:2021XKT1368)的阶段性研究成果。
文摘
在智能时代,人工智能、虚拟现实等新一代信息技术对公民的技术与工程素养提出了新要求。2020年,《技术与工程素养标准:技术和工程在STEM教育中的作用》发布,用于指导、推进美国STEM教育中的技术与工程教育,以大力培养未来具有技术与工程素养的竞争型人才。为探究智能时代何以发展K-12学生技术与工程素养的问题,文章首先梳理了该标准的提出历程;随后详细介绍了该标准由核心学科标准、技术与工程实践、技术与工程环境三层结构组成的基本结构,并剖析了其主要价值;最后,文章分析了该标准对智能时代发展我国K-12学生技术与工程素养的启示,以期为推进中小学技术与工程教育提供指引。
关键词
技术与工程素养
STEM
人工智能
K-12教育
Keywords
technological and engineering literacy
STEM
artificial intelligence
K-12 education
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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出处
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被引量
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1
智能时代何以发展K-12学生的技术与工程素养?——基于《技术与工程素养标准》的分析与启示
赵冉
郑旭东
《现代教育技术》
CSSCI
2022
6
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