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信息技术与传播省级示范中心建设被引量：1: 1; 作者吴鑫《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第12期108-112,共5页; 从实验能力培养体系,人才培养机制,实验中心资源的开放共享,产、学、研一体化,实验教师队伍建设等方面阐述了信息技术与传播实验教学示范中心建设及其举措。着重探讨了以复合型人才培养为方向,构建多层次实验能力培养体系以及一个核心... 展开更多; 关键词实验教学中心实验室建设信息技术与传播; 在线阅读下载PDF 职称材料

《信息与传播技术教师能力标准》概览——政策框架、能力标准模块和执行指南被引量：19: 2; 作者马兰唐玉霞《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第2期3-10,共8页; 联合国教科文组织《信息与传播技术教师能力标准》为培养和发展全体教师的信息和传播技术能力提供了准则,制订了指导方针。该项目通过三个文件为信息与传播技术教师能力标准提供了完整的框架:(1)阐释基本的"政策框架";(2)在... 展开更多; 关键词信息与传播技术能力标准教师教育教师专业发展教育改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

论著作权权项配置中兜底条款的废除——以著作权与传播技术发展的时间规律为中心被引量：21: 3; 作者刘铁光《政治与法律》 CSSCI 北大核心 2012年第8期112-119,共8页; 著作权因应印刷技术的广泛应用而诞生并伴随传播技术的进步而扩张,进而形成如影随形般的姻缘历史。著作权权项配置立法滞后于传播技术发展的时间规律在公众利益、传播技术发展与利益平衡的实现等方面具有正当性,在立法上通过知识产权法... 展开更多; 关键词著作权与传播技术时间规律权项配置法定主义兜底条款; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息与传播技术企业的竞争与营销战略被引量：1: 4; 作者朴命镐《南开管理评论》 CSSCI 2002年第1期20-25,共6页; 我们生活在信息社会,在这个新的时代,先进技术被迅速转化成高科技产品,因此越来越多与ICT相关的高科技产品已逐渐进入家庭、办公室和公共场所。ICT这种新的媒介在不远的将来将彻底改变公司管理顾客事务的方式。所以,努力获得ICT产业的... 展开更多; 关键词信息与传播技术竞争战略营销战略 ICT产业; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论泰拉尼安的传播思想: 5; 作者宫承波管璘《当代传播》 CSSCI 北大核心 2014年第3期9-11,14,共4页; 泰拉尼安在全球化和信息化的社会语境中对传播的概念进行了重新界定;他认识到了技术在传播过程中的作用,但强调传播技术与传统传播渠道的结合;他创造性地将传播和国家发展的关系与林肯所说的政府与人民的关系进行了类比。他理解传播的... 展开更多; 关键词泰拉尼安传播与发展技术与传播参与式传播; 在线阅读下载PDF 职称材料

论中小企业集群内共生效应被引量：5: 6; 作者任巧巧《中南财经政法大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第4期110-113,共4页; 中小企业集群已成为世界性的经济现象。本文通过对中小企业集群内技术创新与传播、中小企业集群推动下的产业集聚、中小企业集群内的品牌成长等三方面进行分析,深入论述了中小企业集群内共生效应,为进一步推动我国中小企业集群化发展、... 展开更多; 关键词中小企业集群技术创新与传播产业集聚品牌成长; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息时代重新思考在职教师专业学习——ICT赋能的教师行动学习模式研究被引量：12: 7; 作者杨彦军《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期100-107,共8页; 在职教师教育的主要困境是教师在各种专业学习活动中所学的理论知识难以转化为教学实践技能。现代信息与传播技术(ICT)的发展似乎为应对在职教师教育的种种困境提供了持续的希望,逐渐成为近年来各类在职教师教育项目提升其质量的不可或... 展开更多; 关键词信息与传播技术(ICT) 行动学习课例研究技术场域教师专业学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

“新”媒体的多维度研究被引量：2: 8; 作者吴玉辉《当代传播》 CSSCI 北大核心 2013年第5期67-70,98,共5页; 国内外学者对"什么是新媒体"以及"新媒体‘新’在哪里"这样的问题均给出了不同的回答。在对这类研究进行概述后,本文也尝试着从新媒体的多元视角、新媒体多维度的"新"、以及传播的"新"等方面... 展开更多; 关键词新媒体信息与传播技术传播模式交互性在场性; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息技术与传播省级示范中心建设被引量：1: 1; 作者吴鑫; 机构南京晓庄学院新闻传播学院; 出处《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第12期108-112,共5页; 文摘从实验能力培养体系,人才培养机制,实验中心资源的开放共享,产、学、研一体化,实验教师队伍建设等方面阐述了信息技术与传播实验教学示范中心建设及其举措。着重探讨了以复合型人才培养为方向,构建多层次实验能力培养体系以及一个核心、不同层次的运用能力训练体系。最后,对实验教学中心建设成效进行了介绍。; 关键词实验教学中心实验室建设信息技术与传播; Keywords experimental teaching demonstration center laboratory construction information technology and transmission; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《信息与传播技术教师能力标准》概览——政策框架、能力标准模块和执行指南被引量：19: 2; 作者马兰唐玉霞; 机构杭州师范大学教师教育研究中心; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2009年第2期3-10,共8页; 文摘联合国教科文组织《信息与传播技术教师能力标准》为培养和发展全体教师的信息和传播技术能力提供了准则,制订了指导方针。该项目通过三个文件为信息与传播技术教师能力标准提供了完整的框架:(1)阐释基本的"政策框架";(2)在分析影响教育改革因素的同时,根据政策框架和教育改革的因素,提出"教师能力标准模块";(3)详细说明在每一个能力模块中教师所需掌握的具体技能。该项目的总体目标不仅在于改进教师的专业实践,同时还开辟了优质高效教育制度的途径,以培养睿智明理的公民和素质优异的劳动者,最终实现促进国家经济和社会发展的目标。; 关键词信息与传播技术能力标准教师教育教师专业发展教育改革; Keywords ICT competency standards Teacher education Teacher＇ s professional development Educational reform; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论著作权权项配置中兜底条款的废除——以著作权与传播技术发展的时间规律为中心被引量：21: 3; 作者刘铁光; 机构湖南科技大学法学院; 出处《政治与法律》 CSSCI 北大核心 2012年第8期112-119,共8页; 基金湖南省社科基金项目(项目编号:2010YBB125) 广东省教育厅基地重大课题(项目编号:08JDTDXM82005)的阶段性成果; 文摘著作权因应印刷技术的广泛应用而诞生并伴随传播技术的进步而扩张,进而形成如影随形般的姻缘历史。著作权权项配置立法滞后于传播技术发展的时间规律在公众利益、传播技术发展与利益平衡的实现等方面具有正当性,在立法上通过知识产权法定主义得到实现。著作权权项配置中的兜底条款等同于放弃知识产权法定主义,无视著作权与传播技术发展的时间规律,我国《著作权法》的修订应该删除权项配置中的兜底条款。; 关键词著作权与传播技术时间规律权项配置法定主义兜底条款; 分类号 D923.41 [政治法律—民商法学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息与传播技术企业的竞争与营销战略被引量：1: 4; 作者朴命镐; 机构韩国启明大学营销学; 出处《南开管理评论》 CSSCI 2002年第1期20-25,共6页; 文摘我们生活在信息社会,在这个新的时代,先进技术被迅速转化成高科技产品,因此越来越多与ICT相关的高科技产品已逐渐进入家庭、办公室和公共场所。ICT这种新的媒介在不远的将来将彻底改变公司管理顾客事务的方式。所以,努力获得ICT产业的竞争优势对任何国家的经济或企业来说都是非常重要的议题。虽然,在高科技对市场营销战略的影响的研究方面已经产生了一些理论成果,但是,现有的研究中还没有直接讨论高科技对市场营销战略和实践的影响。了解ICT企业独特的市场营销战略与实践是现今企业生存和发展的必要课题。; 关键词信息与传播技术竞争战略营销战略 ICT产业; Keywords Information and Communication Technology (ICT) Marketing Strategy Interface between Technology and Marketing; 分类号 F272 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论泰拉尼安的传播思想: 5; 作者宫承波管璘; 机构中国传媒大学新闻学院中国传媒大学传播研究院; 出处《当代传播》 CSSCI 北大核心 2014年第3期9-11,14,共4页; 文摘泰拉尼安在全球化和信息化的社会语境中对传播的概念进行了重新界定;他认识到了技术在传播过程中的作用,但强调传播技术与传统传播渠道的结合;他创造性地将传播和国家发展的关系与林肯所说的政府与人民的关系进行了类比。他理解传播的立足点较高,视野宽广,他从强调"人"的发展出发,找到了一条发展中国家在新的社会文化语境中注重挖掘民族内驱力的新的发展道路。; 关键词泰拉尼安传播与发展技术与传播参与式传播; 分类号 G206 [文化科学—传播学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论中小企业集群内共生效应被引量：5: 6; 作者任巧巧; 机构中南财经政法大学工商管理学院; 出处《中南财经政法大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第4期110-113,共4页; 文摘中小企业集群已成为世界性的经济现象。本文通过对中小企业集群内技术创新与传播、中小企业集群推动下的产业集聚、中小企业集群内的品牌成长等三方面进行分析,深入论述了中小企业集群内共生效应,为进一步推动我国中小企业集群化发展、实现区域经济快速增长提供参考依据。; 关键词中小企业集群技术创新与传播产业集聚品牌成长; 分类号 F273.3 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息时代重新思考在职教师专业学习——ICT赋能的教师行动学习模式研究被引量：12: 7; 作者杨彦军; 机构南昌大学教育系; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第8期100-107,共8页; 基金 2014年度教育部人文社科青年项目"教师网络研修社区中团队认知涌现的干预策略研究"(项目编号:14YJC880099) 江西省社会科学研究"十二五"(2014年)规划项目"大学生手机媒体依赖的形成机制研究"(项目编号:14JY47); 文摘在职教师教育的主要困境是教师在各种专业学习活动中所学的理论知识难以转化为教学实践技能。现代信息与传播技术(ICT)的发展似乎为应对在职教师教育的种种困境提供了持续的希望,逐渐成为近年来各类在职教师教育项目提升其质量的不可或缺的变革性要素。但实践表明,ICT的广泛应用并未为在职教师专业学习质量的提高产生实质性影响,因此,需要对在职教师专业学习的诸多本质问题进行重新思考。本研究认为,信息时代在职教师专业学习的核心是其面向信息化的教师实践性知识的增长,有效的专业学习项目应具有以校为本、基于实践共同体、深入学科教学、教研训有机结合、注重实践反思、有效依托外部资源等特征,在职教师的专业学习应实现"学习"与"行动"的张力平衡和相互创生,课例研究是实现教师行动学习的有效依托,ICT支持教师专业学习的方式不仅仅是一种工具和手段,而是在现有"技术场域"下创建教师专业学习的支持服务体系。据此,本研究结合多年的实践经验提出了ICT赋能的教师行动学习模式。; 关键词信息与传播技术(ICT) 行动学习课例研究技术场域教师专业学习; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“新”媒体的多维度研究被引量：2: 8; 作者吴玉辉; 机构北京大学新闻与传播学院博士后流动站北京市科学技术情报研究所; 出处《当代传播》 CSSCI 北大核心 2013年第5期67-70,98,共5页; 基金北京市财政基金项目"大数据环境下情报服务规范化体系建设"与"创新工程Ⅱ-2:科技情报服务理论及应用研究"阶段性成果编号:PXM2013-178214000010-178214000006; 文摘国内外学者对"什么是新媒体"以及"新媒体‘新’在哪里"这样的问题均给出了不同的回答。在对这类研究进行概述后,本文也尝试着从新媒体的多元视角、新媒体多维度的"新"、以及传播的"新"等方面给出作者的理解。; 关键词新媒体信息与传播技术传播模式交互性在场性; 分类号 G210 [文化科学—新闻学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	信息技术与传播省级示范中心建设	吴鑫	《实验室研究与探索》 CAS 北大核心	2012	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	《信息与传播技术教师能力标准》概览——政策框架、能力标准模块和执行指南	马兰唐玉霞	《远程教育杂志》 CSSCI	2009	19	在线阅读下载PDF 职称材料
3	论著作权权项配置中兜底条款的废除——以著作权与传播技术发展的时间规律为中心	刘铁光	《政治与法律》 CSSCI 北大核心	2012	21	在线阅读下载PDF 职称材料
4	信息与传播技术企业的竞争与营销战略	朴命镐	《南开管理评论》 CSSCI	2002	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	试论泰拉尼安的传播思想	宫承波管璘	《当代传播》 CSSCI 北大核心	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	论中小企业集群内共生效应	任巧巧	《中南财经政法大学学报》 CSSCI 北大核心	2005	5	在线阅读下载PDF 职称材料
7	信息时代重新思考在职教师专业学习——ICT赋能的教师行动学习模式研究	杨彦军	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2015	12	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“新”媒体的多维度研究	吴玉辉	《当代传播》 CSSCI 北大核心	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料