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找回农村教学点的必要性与可行性——基于全国九省(区)教师和家长的调查
被引量：
8
1
作者
贾勇宏
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期149-159,共11页
找回农村教学点并不是对农村中小学布局调整政策的背离,而是本着实事求是的原则恢复本该保留但却已被撤并的教学点,其实质是对该政策前期工作偏差的一种补救。找回必要的农村教学点既可以充分利用当地原有闲置的校舍和校产,用相对较小...
找回农村教学点并不是对农村中小学布局调整政策的背离,而是本着实事求是的原则恢复本该保留但却已被撤并的教学点,其实质是对该政策前期工作偏差的一种补救。找回必要的农村教学点既可以充分利用当地原有闲置的校舍和校产,用相对较小的新增经济代价有效解决农村偏远地区和弱势受教育群体的上学远、上学难和上学贵等问题,是农村中小学布局调整政策纠偏补弱、促进教育底线公平的必要手段,也是回应广大人民群众合理呼声的需要。找回农村教学点必须满足四个条件:政策允许、校舍可用、师资充足、办学经费有保障。找回农村教学点是有条件和限度的,并非所有曾经存在的教学点都有必要找回来。科学定位并营造良好的外部政策环境,采取多种举措提高教育质量是确保已经找回的农村教学点生存和持续发展的基础。
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关键词
后撤点并校时代
农村中小学校布局调整
找回教学点
教育公平
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题名
找回农村教学点的必要性与可行性——基于全国九省(区)教师和家长的调查
被引量：
8
1
作者
贾勇宏
机构
武汉理工大学教育科学研究院
出处
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016年第1期149-159,共11页
基金
国家社会科学基金教育学2010年度青年项目"农村中小学布局调整对教育公平的损伤与补偿研究"(CFA100131)
文摘
找回农村教学点并不是对农村中小学布局调整政策的背离,而是本着实事求是的原则恢复本该保留但却已被撤并的教学点,其实质是对该政策前期工作偏差的一种补救。找回必要的农村教学点既可以充分利用当地原有闲置的校舍和校产,用相对较小的新增经济代价有效解决农村偏远地区和弱势受教育群体的上学远、上学难和上学贵等问题,是农村中小学布局调整政策纠偏补弱、促进教育底线公平的必要手段,也是回应广大人民群众合理呼声的需要。找回农村教学点必须满足四个条件:政策允许、校舍可用、师资充足、办学经费有保障。找回农村教学点是有条件和限度的,并非所有曾经存在的教学点都有必要找回来。科学定位并营造良好的外部政策环境,采取多种举措提高教育质量是确保已经找回的农村教学点生存和持续发展的基础。
关键词
后撤点并校时代
农村中小学校布局调整
找回教学点
教育公平
Keywords
the post school-mapping era
school-mapping of rural primary-secondary schools
retrieving teaching points
education equity
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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1
找回农村教学点的必要性与可行性——基于全国九省(区)教师和家长的调查
贾勇宏
《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2016
8
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