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初中生的思维发展与数学情境的创设被引量：1: 1; 作者祝玉兰吕传汉《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第4期37-40,共4页; 学生的思维发展具有一定的阶段性,初中生有其特殊的思维发展水平,初中教师应根据初中生的思维发展创设有利于学生思维水平提高、符合学生思维活动规律、能发挥学生创造性品质的数学情境。; 关键词初中生思维发展数学教学情境创设思维活动规律创造性品质批判性质疑探究性质疑; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	初中生的思维发展与数学情境的创设	祝玉兰吕传汉	《贵州师范大学学报（自然科学版）》 CAS	2003	1	在线阅读下载PDF 职称材料

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