期刊文献+
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
教育评价的正当性与批判性评价 被引量:38
1
作者 阎光才 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2003年第2期124-131,共8页
长期以来,在教育评价理论与实践领域,传统的逻辑实证主义价值中立原则始终居于主导地位。这种只过问事实而轻价值判断的倾向,究其本质而言,是放弃了评价自身的社会正义和道德关怀立场,反映了一种强势的文化逻辑。教育作为一项社会实践活... 长期以来,在教育评价理论与实践领域,传统的逻辑实证主义价值中立原则始终居于主导地位。这种只过问事实而轻价值判断的倾向,究其本质而言,是放弃了评价自身的社会正义和道德关怀立场,反映了一种强势的文化逻辑。教育作为一项社会实践活动,它与外部的社会结构、权力和文化等资源间有着千丝万缕的联系,因此,要体现教育的公正,教育评价就不能回避它的道德责任。故而,以教育评价的正当性分析为切入点,开展批判性评价,在现实的教育活动中,特别是在中国当代社会背景下,具有极其重要的社会现实意义。 展开更多
关键词 教育评价 正当性 批判性评价 社会正义 道德 文化 社会结构 权力
在线阅读 下载PDF
论教育评价的根基、限度及转向 被引量:8
2
作者 孙东山 台合语 《教学与管理》 2021年第33期34-38,共5页
教育评价是教育活动及教育改革的风向标。教育评价正当性应当包含科学性与社会性两个方面,科学效用原则与社会正义原则作为教育评价理论的两极,当代教育评价理论内部反思催生批判性教育评价。但后现代社会的到来引发教育评价对个体生成... 教育评价是教育活动及教育改革的风向标。教育评价正当性应当包含科学性与社会性两个方面,科学效用原则与社会正义原则作为教育评价理论的两极,当代教育评价理论内部反思催生批判性教育评价。但后现代社会的到来引发教育评价对个体生成的关注,个体自由与教育生成取代抽象预设和科学控制,从而引发生成性教育评价对现有评价模式和理念的超越。 展开更多
关键词 教育评价 批判性评价 生成性评价
在线阅读 下载PDF
我的学术生涯(下) 被引量:19
3
作者 伯顿.克拉克 赵炬明 《现代大学教育》 2003年第1期7-15,共9页
关键词 美国 本科教育 高等教育 教育研究 比较研究 批判性评价
在线阅读 下载PDF
法律漏洞的认定标准、正当理由及认定方法 被引量:15
4
作者 张祖阳 《华东政法大学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期145-154,共10页
德国学者普遍认为“违反计划的不圆满性”是法律漏洞的认定标准,但没有给出令人信服的说理论证。法律漏洞的认定标准由排除性标准和确证性标准两个部分组成:不存在值得法律保护的利益以及法律有意保持沉默的生活事实属于“法外空间”,... 德国学者普遍认为“违反计划的不圆满性”是法律漏洞的认定标准,但没有给出令人信服的说理论证。法律漏洞的认定标准由排除性标准和确证性标准两个部分组成:不存在值得法律保护的利益以及法律有意保持沉默的生活事实属于“法外空间”,都应排除在法律漏洞之外。“违反计划的不圆满性”之所以能够作为法律漏洞确证性标准的正当理由在于,“法定事实构成要件不完整或缺少法律后果”将会导致法律适用缺乏事实理由、价值理由或法律依据,不能实现法律的应有功能;规范矛盾将导致法律规范无法为待决案件提供“圆满答案”。类型化比较和批判性价值评价是认定法律漏洞的基本方法。 展开更多
关键词 法律漏洞 排除性标准 违反计划的不圆满性标准 类型化比较 批判性价值评价
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部