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批判性思维培养融入高中英语课堂教学的途径被引量：6: 1; 作者张晓倩《中小学英语教学与研究》北大核心 2016年第3期26-28,共3页; 一、引言多年来，在高考指挥棒的引领下，许多人把单词讲解和句型、语法条文讲授同高中英语教学等同起来。这导致英语语言学习者对英语的学习，常常落脚于语言本身的层面。; 关键词英语课堂教学高中英语教学批判性思维培养语言学习者指挥棒高考句型单词; 在线阅读下载PDF 职称材料

学生批判性思维培养浅谈: 2; 作者叶忠明《中学语文教学》北大核心 2013年第12期22-24,共3页; 《普通高中语文课程标准》指出：课程目标就是要培养学生“养成独立思考、质疑探究的习惯。发展思维的严密性、深刻性和批判性”①。反观我们的教学现状．教师关注的是学生获得了什么知识，认识是否和我一致，导致学生关注的是书本知识... 展开更多; 关键词批判性思维培养学生《普通高中语文课程标准》书本知识创造性思维课程目标教学现状价值问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

利用英语阅读文本，培养中学生批判性思维能力被引量：16: 3; 作者易荣楣陈书元《中小学英语教学与研究》北大核心 2017年第2期46-51,共6页; 培养学生英语学科核心素养的关键是培养学生良好的思维品质，而良好的思维品质必须具备逻辑性、批判性和创造性。英语批判性阅读教学是培养学生批判性思维的突破口。本文从批判性思维的概念、进行批判性思维培养的原由、培养批判性思维... 展开更多; 关键词批判性思维能力批判性思维培养英语学科中学生阅读文本利用思维品质阅读教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

批判性思维可教的涵义及实现被引量：15: 4; 作者陶威沈红《教育理论与实践》北大核心 2022年第10期51-57,共7页; 批判性思维是可教的,这种可教不仅意味着批判性思维技能与倾向两个部分均可通过教育手段获得,也表明需要依据不同的教授内容来选择更为有效的教授方式。批判性思维可教的效果评价不能够拘泥于传统的试卷、量表等工具,应该继续开发新的... 展开更多; 关键词批判性思维批判性思维可教实践批判性思维批判性思维培养体系批判性思维培养环境批判性思维课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术理性与实践创新并重的现代语文教育研究——评《中学语文批判性思维教学案例》被引量：2: 5; 作者吴诚《语文建设》北大核心 2020年第3期I0006-I0006,共1页; 以往的语文教学常常在“知识迷恋”和“价值膜拜”两个极端之间摇摆,而长期忽略了“思维方式”这个中观层面沟通知识与价值的桥梁。因此,引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。近年来,从教材的编排到高考对于阅读和作文的考查... 展开更多; 关键词批判性思维教学中学语文现代语文教育学林出版社实践案例语文教学批判性思维培养实践创新; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名批判性思维培养融入高中英语课堂教学的途径被引量：6: 1; 作者张晓倩; 机构安徽省濉溪第二中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2016年第3期26-28,共3页; 文摘一、引言多年来，在高考指挥棒的引领下，许多人把单词讲解和句型、语法条文讲授同高中英语教学等同起来。这导致英语语言学习者对英语的学习，常常落脚于语言本身的层面。; 关键词英语课堂教学高中英语教学批判性思维培养语言学习者指挥棒高考句型单词; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学生批判性思维培养浅谈: 2; 作者叶忠明; 机构江苏省大港中学; 出处《中学语文教学》北大核心 2013年第12期22-24,共3页; 文摘《普通高中语文课程标准》指出：课程目标就是要培养学生“养成独立思考、质疑探究的习惯。发展思维的严密性、深刻性和批判性”①。反观我们的教学现状．教师关注的是学生获得了什么知识，认识是否和我一致，导致学生关注的是书本知识是否掌握，结论是否和老师一致。结果师生对于知识的真实性和价值问题缺乏反思，没有问题意识，又容易为权威所吓倒，或陷入偏见不能自拔，窒息了自己的创造性思维。; 关键词批判性思维培养学生《普通高中语文课程标准》书本知识创造性思维课程目标教学现状价值问题; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名利用英语阅读文本，培养中学生批判性思维能力被引量：16: 3; 作者易荣楣陈书元; 机构重庆市合川中学; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2017年第2期46-51,共6页; 基金本文是重庆市教育科学“十二五”规划课题《高中英语批判性阅读教学研究》（课题批准号：2015-JC-106）的研究成果之一.; 文摘培养学生英语学科核心素养的关键是培养学生良好的思维品质，而良好的思维品质必须具备逻辑性、批判性和创造性。英语批判性阅读教学是培养学生批判性思维的突破口。本文从批判性思维的概念、进行批判性思维培养的原由、培养批判性思维的理论基础以及在中学阅读教学中培养批判性思维的途径做了探讨。; 关键词批判性思维能力批判性思维培养英语学科中学生阅读文本利用思维品质阅读教学; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名批判性思维可教的涵义及实现被引量：15: 4; 作者陶威沈红; 机构华中科技大学教育科学研究院南方科技大学高等教育研究中心; 出处《教育理论与实践》北大核心 2022年第10期51-57,共7页; 基金国家自然科学基金2016年度面上项目“高等教育增值与毕业生就业之间的关系--基于教育经济学的理论分析与实证检验”(项目编号:71673097)的研究成果。; 文摘批判性思维是可教的,这种可教不仅意味着批判性思维技能与倾向两个部分均可通过教育手段获得,也表明需要依据不同的教授内容来选择更为有效的教授方式。批判性思维可教的效果评价不能够拘泥于传统的试卷、量表等工具,应该继续开发新的测试工具与方法来更为全面地衡量个体批判性思维技能、倾向、实践等各方面的状况。批判性思维可教的终极价值在于使用批判性思维去思考问题、解决问题,因此,学校应建立全学段的批判性思维培养体系,塑造家庭、学校、社会三位一体的批判性思维培养环境,在批判性思维课堂中使用多样化的教学方法,从而促进批判性思维的能力迁移。; 关键词批判性思维批判性思维可教实践批判性思维批判性思维培养体系批判性思维培养环境批判性思维课堂; Keywords critical thinking teachable critical thinking the practice of critical thinking cultivating system of critical thinking cultivating environment of critical thinking classrooms of critical thinking; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术理性与实践创新并重的现代语文教育研究——评《中学语文批判性思维教学案例》被引量：2: 5; 作者吴诚; 机构湖南司法警官职业学院政教部; 出处《语文建设》北大核心 2020年第3期I0006-I0006,共1页; 文摘以往的语文教学常常在“知识迷恋”和“价值膜拜”两个极端之间摇摆,而长期忽略了“思维方式”这个中观层面沟通知识与价值的桥梁。因此,引入批判性思维是革除语文教育痼疾的有效良方。近年来,从教材的编排到高考对于阅读和作文的考查重点可以看出,理性与思辨逐渐成为主流,体现出对于学生批判性思维培养及运用的要求。然而,批判性思维在语文学科的教学实践中仍处于探索阶段。余党绪老师一直致力于将“批判性思维”引入语文教学,提出并实践“思辨读写”,由他带领的上海师范大学附属中学语文组在中学语文批判性思维教学实践方面也走在了国内批判性思维教学的前列。学林出版社于2017年出版的《中学语文批判性思维教学案例》,收录了余老师及课题组成员对批判性思维教育实践的思考,聚焦批判性思维与语文基础教育的结合,其丰富的实践案例,极具可操作性,对一线语文教育工作者具有极大的指导意义。笔者在开展湖南省哲学社会科学基金项目“批判性思维素养培养模型融入学科教学的实证研究”(18YBA328)研究时,对本书作了重点研读,获益匪浅。; 关键词批判性思维教学中学语文现代语文教育学林出版社实践案例语文教学批判性思维培养实践创新; 分类号 G633.3 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	批判性思维培养融入高中英语课堂教学的途径	张晓倩	《中小学英语教学与研究》北大核心	2016	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学生批判性思维培养浅谈	叶忠明	《中学语文教学》北大核心	2013	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	利用英语阅读文本，培养中学生批判性思维能力	易荣楣陈书元	《中小学英语教学与研究》北大核心	2017	16	在线阅读下载PDF 职称材料
4	批判性思维可教的涵义及实现	陶威沈红	《教育理论与实践》北大核心	2022	15	在线阅读下载PDF 职称材料
5	学术理性与实践创新并重的现代语文教育研究——评《中学语文批判性思维教学案例》	吴诚	《语文建设》北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料