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互联网^+时代CALL环境下ACT交互式大学英语写作教学设计与实施
被引量：
5
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作者
侯先绒
高思文
《外语与翻译》
2016年第4期57-63,共7页
本文以交互式语言教学原理为依托,论述互联网+时代CALL环境下,以ACT交互模式为特色的扩展式过程写作教学法对大学生英语写作自主学习行为和写作成效的影响。在ACT模式中,学生经历3个互动环节融合组成的扩展式写作过程:课前线上、线下相...
本文以交互式语言教学原理为依托,论述互联网+时代CALL环境下,以ACT交互模式为特色的扩展式过程写作教学法对大学生英语写作自主学习行为和写作成效的影响。在ACT模式中,学生经历3个互动环节融合组成的扩展式写作过程:课前线上、线下相融合的自主学习(Learner Autonomy,简称A)环节,课中师生、学生互动研讨(Class Conference,简称C)环节,及课后句酷批改网智能作文评阅系统辅助写作实践(Computer-Assisted Tutorial,简称T)环节。研究结果显示,CALL环境下引导学生利用在线学习软件和在线作文评阅系统等信息技术辅助英语学习和写作实践的ACT交互模式,能有效促进自主学习的发生,增强过程写作意识和提升作品的质量。
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关键词
大学英语教学
CALL环境
ACT交互模
式
扩展式过程写作
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题名
互联网^+时代CALL环境下ACT交互式大学英语写作教学设计与实施
被引量：
5
1
作者
侯先绒
高思文
机构
中南大学
出处
《外语与翻译》
2016年第4期57-63,共7页
文摘
本文以交互式语言教学原理为依托,论述互联网+时代CALL环境下,以ACT交互模式为特色的扩展式过程写作教学法对大学生英语写作自主学习行为和写作成效的影响。在ACT模式中,学生经历3个互动环节融合组成的扩展式写作过程:课前线上、线下相融合的自主学习(Learner Autonomy,简称A)环节,课中师生、学生互动研讨(Class Conference,简称C)环节,及课后句酷批改网智能作文评阅系统辅助写作实践(Computer-Assisted Tutorial,简称T)环节。研究结果显示,CALL环境下引导学生利用在线学习软件和在线作文评阅系统等信息技术辅助英语学习和写作实践的ACT交互模式,能有效促进自主学习的发生,增强过程写作意识和提升作品的质量。
关键词
大学英语教学
CALL环境
ACT交互模
式
扩展式过程写作
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
互联网^+时代CALL环境下ACT交互式大学英语写作教学设计与实施
侯先绒
高思文
《外语与翻译》
2016
5
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