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美国新品格教育及对我国小学德育课程实施的启示
被引量：
6
1
作者
吴维屏
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第11期37-41,共5页
20世纪80年代以来,美国品格教育运动重新兴起,并成为美国的主流道德教育理念。本文通过对品格教育的历史回顾,主要梳理了以里克纳为代表的品格教育的内涵、原则、实施策略以及具体实施途径,并结合我国小学《品德与社会》课程的实施分析...
20世纪80年代以来,美国品格教育运动重新兴起,并成为美国的主流道德教育理念。本文通过对品格教育的历史回顾,主要梳理了以里克纳为代表的品格教育的内涵、原则、实施策略以及具体实施途径,并结合我国小学《品德与社会》课程的实施分析了品格教育带来的对德育课程的教学目标制定以及对德育课程的有效实施的两方面启示。
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关键词
托马斯·里克纳
新品格教育
德育课程
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题名
美国新品格教育及对我国小学德育课程实施的启示
被引量：
6
1
作者
吴维屏
机构
上海师范大学教育学院
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第11期37-41,共5页
文摘
20世纪80年代以来,美国品格教育运动重新兴起,并成为美国的主流道德教育理念。本文通过对品格教育的历史回顾,主要梳理了以里克纳为代表的品格教育的内涵、原则、实施策略以及具体实施途径,并结合我国小学《品德与社会》课程的实施分析了品格教育带来的对德育课程的教学目标制定以及对德育课程的有效实施的两方面启示。
关键词
托马斯·里克纳
新品格教育
德育课程
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
美国新品格教育及对我国小学德育课程实施的启示
吴维屏
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009
6
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