期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
学习评论视角下基于手段—目的链模型的学习者持续学习意愿研究
被引量：
1
1
作者
王锐
肖杨财
张庆晓
《成人教育》
北大核心
2024年第1期45-53,共9页
探究学习者持续学习意愿的形成机制对在线教育的可持续发展有着重要的现实意义。以中国大学MOOC上的学习评论数据为研究对象,将手段—目的链模型与文本挖掘技术相结合,构建出在线学习的价值层次图,确定了学习者持续学习意愿的形成路径...
探究学习者持续学习意愿的形成机制对在线教育的可持续发展有着重要的现实意义。以中国大学MOOC上的学习评论数据为研究对象,将手段—目的链模型与文本挖掘技术相结合,构建出在线学习的价值层次图,确定了学习者持续学习意愿的形成路径。随后,提出了基于关联频数及情感指数的路径重要性度量方法,对学习者持续学习意愿形成的关键路径进行了分析。结果表明:有6条路径可影响学习者持续学习意愿的形成。其中,“课程讲解—知识获取—价值感知”和“教学方式—求知兴趣—内在激励”为关键路径。研究结果为在线课程的质量提升指明了方向。
展开更多
关键词
在线学习
学习评论
手段—目的链模型
持续学习意愿
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
学习评论视角下基于手段—目的链模型的学习者持续学习意愿研究
被引量：
1
1
作者
王锐
肖杨财
张庆晓
机构
江西理工大学经济管理学院
广州大学教育学院
出处
《成人教育》
北大核心
2024年第1期45-53,共9页
基金
2021年度国家自然科学基金项目“在线开放课程质量测度及迭代改进:基于学习评论挖掘及KANO模型”,项目编号为72164015
2021年度江西省高等学校教学改革研究省级课题“新文科背景下理工类院校工商管理创新型人才协同培养模式探索”,项目编号为JXJG-21-7-33
江西省2022年度研究生创新专项课题“学习评论视角下基于手段—目的链模型的学习意愿研究”,项目编号为YC2022-S643。
文摘
探究学习者持续学习意愿的形成机制对在线教育的可持续发展有着重要的现实意义。以中国大学MOOC上的学习评论数据为研究对象,将手段—目的链模型与文本挖掘技术相结合,构建出在线学习的价值层次图,确定了学习者持续学习意愿的形成路径。随后,提出了基于关联频数及情感指数的路径重要性度量方法,对学习者持续学习意愿形成的关键路径进行了分析。结果表明:有6条路径可影响学习者持续学习意愿的形成。其中,“课程讲解—知识获取—价值感知”和“教学方式—求知兴趣—内在激励”为关键路径。研究结果为在线课程的质量提升指明了方向。
关键词
在线学习
学习评论
手段—目的链模型
持续学习意愿
Keywords
online learning
learning comment
means-end chain model
willingness of learning persistence
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习评论视角下基于手段—目的链模型的学习者持续学习意愿研究
王锐
肖杨财
张庆晓
《成人教育》
北大核心
2024
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
