目的以柯氏模型为导向,构建手术室低年资护士培训效果的评价指标体系。方法参考国内外文献,以柯氏模型为导向拟定手术室低年资护士培训评价指标体系;在江苏省护理专家库中选取手术室护理专家30名,运用德尔菲（Delphi）专家咨询法,采用...目的以柯氏模型为导向,构建手术室低年资护士培训效果的评价指标体系。方法参考国内外文献,以柯氏模型为导向拟定手术室低年资护士培训评价指标体系;在江苏省护理专家库中选取手术室护理专家30名,运用德尔菲（Delphi）专家咨询法,采用层次分析法（Analyical Hierarchy Process,AHP）及百分权重法确立各指标权重。结果构建手术室低年资护士核心能力培训评价指标体系,包括4项一级指标、12项二级指标、60项三级指标。专家积极性92.86%-93.33%、权威值均〉0.81;Kendall′s W 0.289-0.597。结论构建的手术室低年资护士培训评价指标体系可初步应用于低年资护士核心能力培训的评价。展开更多
目的探讨手术室护士跨专业合作学习与核心能力的关系。方法2022年2-4月,采用便利抽样法选取北京市3所三级甲等医院的240名手术室护士为研究对象,采用一般资料调查表、跨专业合作学习准备度量表(readiness for interprofessional learnin...目的探讨手术室护士跨专业合作学习与核心能力的关系。方法2022年2-4月,采用便利抽样法选取北京市3所三级甲等医院的240名手术室护士为研究对象,采用一般资料调查表、跨专业合作学习准备度量表(readiness for interprofessional learning scale,RIPLS)、注册护士核心能力量表(competency inventory for registered nurses,CIRN)对其进行调查。结果手术室护士核心能力总分为(171.02±26.16)分,其跨专业合作学习能力与其核心能力呈正相关;回归分析显示,控制人口学变量之后,团队合作、积极职业认同共同解释手术室护士核心能力总变异量的41.8%。结论临床管理者应改善手术室护士跨专业合作学习能力,以提升其核心能力。展开更多
文摘目的以柯氏模型为导向,构建手术室低年资护士培训效果的评价指标体系。方法参考国内外文献,以柯氏模型为导向拟定手术室低年资护士培训评价指标体系;在江苏省护理专家库中选取手术室护理专家30名,运用德尔菲（Delphi）专家咨询法,采用层次分析法（Analyical Hierarchy Process,AHP）及百分权重法确立各指标权重。结果构建手术室低年资护士核心能力培训评价指标体系,包括4项一级指标、12项二级指标、60项三级指标。专家积极性92.86%-93.33%、权威值均〉0.81;Kendall′s W 0.289-0.597。结论构建的手术室低年资护士培训评价指标体系可初步应用于低年资护士核心能力培训的评价。
文摘目的探讨手术室护士跨专业合作学习与核心能力的关系。方法2022年2-4月,采用便利抽样法选取北京市3所三级甲等医院的240名手术室护士为研究对象,采用一般资料调查表、跨专业合作学习准备度量表(readiness for interprofessional learning scale,RIPLS)、注册护士核心能力量表(competency inventory for registered nurses,CIRN)对其进行调查。结果手术室护士核心能力总分为(171.02±26.16)分,其跨专业合作学习能力与其核心能力呈正相关;回归分析显示,控制人口学变量之后,团队合作、积极职业认同共同解释手术室护士核心能力总变异量的41.8%。结论临床管理者应改善手术室护士跨专业合作学习能力,以提升其核心能力。
