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基于百分数统计意义的理解发展学生数据意识
被引量：
2
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作者
赵斌
《教学与管理》
北大核心
2024年第17期41-44,51,共5页
对百分数统计意义的感悟与理解是学生数据意识发展的表现之一。扇形统计图的教学要基于百分数统计意义的理解,以具有统计意义的现实数据为基点,以引发数据需求的现实情境为起点,以意义表征中理解图表结构为支点,以指向问题解决的数据分...
对百分数统计意义的感悟与理解是学生数据意识发展的表现之一。扇形统计图的教学要基于百分数统计意义的理解,以具有统计意义的现实数据为基点,以引发数据需求的现实情境为起点,以意义表征中理解图表结构为支点,以指向问题解决的数据分析为重点,以对于不确定性的统计感悟为拐点,培养、发展学生数据意识,并促进其向数据观念进阶。
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关键词
数据意识
百分数
统计
意义
随机性
扇形统计图
大数据
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题名
基于百分数统计意义的理解发展学生数据意识
被引量：
2
1
作者
赵斌
机构
南京师范大学附属中学高淳学校
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第17期41-44,51,共5页
基金
南京市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“‘对话哲学’视阈下‘评学课堂’的理念与实践研究”(ZD/2022/011)的阶段性成果。
文摘
对百分数统计意义的感悟与理解是学生数据意识发展的表现之一。扇形统计图的教学要基于百分数统计意义的理解,以具有统计意义的现实数据为基点,以引发数据需求的现实情境为起点,以意义表征中理解图表结构为支点,以指向问题解决的数据分析为重点,以对于不确定性的统计感悟为拐点,培养、发展学生数据意识,并促进其向数据观念进阶。
关键词
数据意识
百分数
统计
意义
随机性
扇形统计图
大数据
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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基于百分数统计意义的理解发展学生数据意识
赵斌
《教学与管理》
北大核心
2024
2
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