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成长记录评价在高职院校课堂教学中的应用研究——以“市场营销”课程为例被引量：1: 1; 作者杜元宏尹晓涵《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第5期133-137,共5页; 成长记录评价是教师根据学生在学习中所形成的具有代表性的过程性材料来反映学生学习情况的质性评价方法。在“市场营销”教学实施中运用成长记录评价,首先,要明确成长记录评价的目标;其次,要设计成长记录评价的内容以及成长记录评价的... 展开更多; 关键词成长记录评价高职院校课堂教学市场营销; 在线阅读下载PDF 职称材料

成长记录袋评价理论内涵及其实施策略被引量：17: 2; 作者陈海涛罗琬华《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期42-45,共4页; 多元智能理论和建构主义理论的学习评价观反映了现代教育的评价理念,成长记录袋评价正体现了这种理念。本文从多元智能理论和建构主义理论角度说明成长记录袋评价的理论背景和其功能特点,并结合物理教学实际在操作层面上探讨了成长记录... 展开更多; 关键词多元智能理论建构主义成长记录袋评价实施策略物理教学第二课堂中学; 在线阅读下载PDF 职称材料

让成长记录袋伴随学生健康成长: 3; 作者胡旭海《中小学管理》北大核心 2006年第S2期163-164,共2页; 关键词成长记录袋评价关注学生自我评价学习过程学生学习教师评价主体自我教育新课程评价方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

生物课评价改革初探: 4; 作者王彩萍《当代教育科学》北大核心 2005年第11期43-43,共1页; 关键词多元化评价中学生物教学课程评价成长记录袋评价课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

对课改实验区日常学业考试的述评被引量：1: 5; 作者李亦菲《天津师范大学学报（基础教育版）》 2005年第4期44-48,共5页; 与选拔性的升学考试相比,课堂测验、单元测验、学期考试等日常学业考试受到的关注较少。然而,日常学业考试对于教师、学生和家长了解学生的平时学习情况,进而促进教师教学和学生学习方面具有重要的作用。2001年以来,基础教育课程改革实... 展开更多; 关键词选拔性考试日常学业考试基础素质评价成长记录评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成长记录评价在高职院校课堂教学中的应用研究——以“市场营销”课程为例被引量：1: 1; 作者杜元宏尹晓涵; 机构陇南师范高等专科学校; 出处《黑龙江生态工程职业学院学报》 2022年第5期133-137,共5页; 基金陇南市社科项目“乡村振兴战略背景下美丽乡村建设的路径研究——以陇南市为例”(20LNSK04)。; 文摘成长记录评价是教师根据学生在学习中所形成的具有代表性的过程性材料来反映学生学习情况的质性评价方法。在“市场营销”教学实施中运用成长记录评价,首先,要明确成长记录评价的目标;其次,要设计成长记录评价的内容以及成长记录评价的标准。成长记录评价体现了大学生学习的自主性、积极性,对高职院校课堂教学评价模式的变革具有很大的启发与借鉴意义。成长记录评价也存在一些缺陷,需要我们在具体运用时不断改善与提高,主要表现为师生负担重、主观性强、对教师专业水平要求高。; 关键词成长记录评价高职院校课堂教学市场营销; Keywords Growth record evaluation Higher vocational colleges Classroom teaching Marketing; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成长记录袋评价理论内涵及其实施策略被引量：17: 2; 作者陈海涛罗琬华; 机构西南师范大学物理学院科学教育研究所; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2004年第2期42-45,共4页; 文摘多元智能理论和建构主义理论的学习评价观反映了现代教育的评价理念,成长记录袋评价正体现了这种理念。本文从多元智能理论和建构主义理论角度说明成长记录袋评价的理论背景和其功能特点,并结合物理教学实际在操作层面上探讨了成长记录袋的实施策略。; 关键词多元智能理论建构主义成长记录袋评价实施策略物理教学第二课堂中学; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让成长记录袋伴随学生健康成长: 3; 作者胡旭海; 机构河北丰宁二中; 出处《中小学管理》北大核心 2006年第S2期163-164,共2页; 关键词成长记录袋评价关注学生自我评价学习过程学生学习教师评价主体自我教育新课程评价方式; 分类号 G632.0 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名生物课评价改革初探: 4; 作者王彩萍; 机构山东省青岛师范学校; 出处《当代教育科学》北大核心 2005年第11期43-43,共1页; 关键词多元化评价中学生物教学课程评价成长记录袋评价课程改革; 分类号 Q-4 [生物学] G652 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对课改实验区日常学业考试的述评被引量：1: 5; 作者李亦菲; 机构北京师范大学教育学院; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 2005年第4期44-48,共5页; 文摘与选拔性的升学考试相比,课堂测验、单元测验、学期考试等日常学业考试受到的关注较少。然而,日常学业考试对于教师、学生和家长了解学生的平时学习情况,进而促进教师教学和学生学习方面具有重要的作用。2001年以来,基础教育课程改革实验区的教师们在日常学业考试改革方面进行了积极的探索,获得了许多有益的经验。不过,大部分教师还不能有效地处理日常学业考试与基础素质评价和成长记录评价的关系,没有建立起完整的日常学习评价系统。我国中小学评价改革的一项重要任务,是建立一个评价内容多维、评价方法多样、评价主体多维的日常学习评价系统。; 关键词选拔性考试日常学业考试基础素质评价成长记录评价; Keywords High stake test daily achievement test （DAT） basic - trait assessment portfolio assessment; 分类号 G424.74 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	成长记录评价在高职院校课堂教学中的应用研究——以“市场营销”课程为例	杜元宏尹晓涵	《黑龙江生态工程职业学院学报》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	成长记录袋评价理论内涵及其实施策略	陈海涛罗琬华	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2004	17	在线阅读下载PDF 职称材料
3	让成长记录袋伴随学生健康成长	胡旭海	《中小学管理》北大核心	2006	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	生物课评价改革初探	王彩萍	《当代教育科学》北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	对课改实验区日常学业考试的述评	李亦菲	《天津师范大学学报（基础教育版）》	2005	1	在线阅读下载PDF 职称材料