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基于教师成长档案袋的发展性教师评价模式初探 被引量：2
1
作者 罗凌 朱永红 《教育与职业》 北大核心 2007年第14期57-59,共3页
本文讨论了当前我国教师评价体系的现状和弊端，分析了在教师专业化潮流的背景下实施发展性教师评价的必要性和原则，并从规划长期发展目标、实施动态全程教学评价、采用突出个人专业发展方向和后效的教科研评价标准和由学生、自我、同... 本文讨论了当前我国教师评价体系的现状和弊端，分析了在教师专业化潮流的背景下实施发展性教师评价的必要性和原则，并从规划长期发展目标、实施动态全程教学评价、采用突出个人专业发展方向和后效的教科研评价标准和由学生、自我、同事和管理者共同参与的多元评价模式等方面详细探讨了如何利用教师成长档案袋的建设来实施发展性教师评价模式。 展开更多
关键词 发展性教师评价 教师成长档案袋 教师专业化
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建立“作文成长档案袋”——有效提高中学生作文水平的一种尝试 被引量：1
2
作者 于扬 《中学语文教学》 2007年第12期39-41,共3页
建立“作文成长档案袋”是有效提高中学生写作水平的一种尝试。“作文成长档案袋”可以真实记录学生写作的“成长足迹”，系统地反映作文教与学的个性化特点．学生从中可以看到自己的劳动成果和成绩，也可看到自己的不足，这正是促使自... 建立“作文成长档案袋”是有效提高中学生写作水平的一种尝试。“作文成长档案袋”可以真实记录学生写作的“成长足迹”，系统地反映作文教与学的个性化特点．学生从中可以看到自己的劳动成果和成绩，也可看到自己的不足，这正是促使自我反思、自我教育、自我成长的契机：教师可以从中看到学生写作上的“长板”与“短板”，更为合理地设计下一步作文教学策略．有针对性地解决学生各自存在的问题，有效地提升学生的写作水平。 展开更多
关键词 成长档案袋 作文水平 高中学生 学生写作 个性化特点 劳动成果 自我反思 自我教育
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小学生英语成长档案袋的研制与实施 被引量：2
3
作者 卢志东 《中小学英语教学与研究》 2005年第F09期52-55,61,共5页
一、实施的背景 课程评价改革是一项复杂的系统工程。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。新课程倡导质性的评价方法，因为质性的评价方法通常记录了学生的各种行为表现、作品或思考等描述性的内容，而不仅仅是一个分数。它不仅... 一、实施的背景 课程评价改革是一项复杂的系统工程。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。新课程倡导质性的评价方法，因为质性的评价方法通常记录了学生的各种行为表现、作品或思考等描述性的内容，而不仅仅是一个分数。它不仅具体、直观地描述出学生发展的独特性和差异性。而且较全面地反映了学生发展的状况．真实、深入地再现了学生发展的过程。 展开更多
关键词 小学生 成长档案袋 课程评价改革 英语 学生发展 系统工程 评价体系 行为表现 新课程
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义务教育段学生成长档案建设的探索 被引量：2
4
作者 李华全 李传训 田福深 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第8期23-24,共2页
2002年，淄川区教研室制定了《淄川区关于对学生进行发展性评价的指导意见》，明确要求全区小学参与课改的年级实行以“学生成长档案袋”为主要载体的发展性评价。各中小学在档案门类的设计、资料的收集、评价作用的发挥等方面做了许多... 2002年，淄川区教研室制定了《淄川区关于对学生进行发展性评价的指导意见》，明确要求全区小学参与课改的年级实行以“学生成长档案袋”为主要载体的发展性评价。各中小学在档案门类的设计、资料的收集、评价作用的发挥等方面做了许多有益的探索。 展开更多
关键词 学生成长档案袋 档案建设 义务教育 发展性评价 评价作用 淄川区 中小学 教研室
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写作档案袋在初中英语写作教学中的运用 被引量：1
5
作者 徐建玲 陈玥 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第11期68-71,共4页
一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,“成长档案袋是展示学生动态学习过程的重要形式,体现了学生在学习过程中所做的努力、取得的进步和获得的学习成果。成长档案袋通常以文件夹的形式收藏学生具有代表... 一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出,“成长档案袋是展示学生动态学习过程的重要形式,体现了学生在学习过程中所做的努力、取得的进步和获得的学习成果。成长档案袋通常以文件夹的形式收藏学生具有代表性的学习成果(作业、作品)和反思报告等……通过建立成长档案袋,督促学生经常检查作业完成的情况,自主选出满意作品,反思学习方法和学习成效,培养学习的自主性和自信心,体现学生参与评价的主体过程。” 展开更多
关键词 成长档案袋 学习成效 反思学习 初中英语写作 动态学习 教学中的运用 写作档案袋 学生参与评价
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幸福校园生活的价值重构与路径探析
6
作者 李庆豪 刘莉莉 《中小学管理》 北大核心 2025年第1期13-16,共4页
校园生活是育人的重要载体。面对当前校园生活中存在的封闭、紧张、课程化、同质化等问题,需要对校园生活的内涵和价值进行再认,在此基础上通过盘活整合资源、让渡管理权限、推进评价转型等路径重构校园生活,使学生从中感受学习的价值... 校园生活是育人的重要载体。面对当前校园生活中存在的封闭、紧张、课程化、同质化等问题,需要对校园生活的内涵和价值进行再认,在此基础上通过盘活整合资源、让渡管理权限、推进评价转型等路径重构校园生活,使学生从中感受学习的价值和生命的意义,过一种完整幸福的教育生活。 展开更多
关键词 校园生活 校园环境 自组织 评价转型 成长档案袋 捆绑式评价
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加强德育工作 引领学生健康成长
7
作者 鲍艳 冯家江 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第3期50-51,共2页
本文结合浙江省绍兴市中等专业学校德育工作实际，运用“德育生态”理念构建学校德育工作三大系统：学校与家庭和社会联合的大德育系统、学校内部“三橄榄球”式的分层德育系统、见证学生个人成长的档案袋系统，促进了学校的和谐发展，... 本文结合浙江省绍兴市中等专业学校德育工作实际，运用“德育生态”理念构建学校德育工作三大系统：学校与家庭和社会联合的大德育系统、学校内部“三橄榄球”式的分层德育系统、见证学生个人成长的档案袋系统，促进了学校的和谐发展，引领学生健康成长，并形成了良性生态循环。 展开更多
关键词 德育生态 大德育系统 分层德育系统 成长档案袋系统
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从TVAAS到Individual Growth:美国田纳西州增值性教师评价发展新趋势 被引量：28
8
作者 岳伟 陈俊源 +1 位作者 胡祥恩 莫伦 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第9期69-77,共9页
TVAAS是美国田纳西州创立的增值性教师评价方式,其核心特征是以学生成绩增幅衡量教师效能.TVAAS考虑到学生的原有基础与进步幅度,引导教师关注学生的成长状态.但是,TVAAS仍然存在分数价值导向、评价过程缺乏透明度以及无法为非测试型教... TVAAS是美国田纳西州创立的增值性教师评价方式,其核心特征是以学生成绩增幅衡量教师效能.TVAAS考虑到学生的原有基础与进步幅度,引导教师关注学生的成长状态.但是,TVAAS仍然存在分数价值导向、评价过程缺乏透明度以及无法为非测试型教师创造公正合理的成长分数等问题.学生成长档案袋评价是田纳西州增值性评价的新发展,它以学生作品为依据,以教师自评为基础,以同行评审为矫正,为非测试型教师提供了一个更为真实与个性化的评价经历.TVAAS与学生成长档案袋评价模式互为补充,使每位教师都能获得基于自身教学实际的个人增值(individual growth). 展开更多
关键词 增值性教师评价 TVAAS 学生成长档案袋评价 个人增值
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让中小学生综合素质评价“平安落地”--基于江苏省常州市中小学综合素质评价个案的思考 被引量：7
9
作者 朱志平 杨文娟 +1 位作者 蔡军 曹兴跃 《中小学管理》 北大核心 2014年第10期9-12,共4页
以江苏常州市实验小学、常州市北环中学和常州高级中学为例,阐述对学生综合素质评价的实践与思考。中小学生综合素质评价改革呈现出规范化、校本化、多元化等亮点,包括明确了评价价值、制定了评价细则、规范实施行为、创新评价内容与形... 以江苏常州市实验小学、常州市北环中学和常州高级中学为例,阐述对学生综合素质评价的实践与思考。中小学生综合素质评价改革呈现出规范化、校本化、多元化等亮点,包括明确了评价价值、制定了评价细则、规范实施行为、创新评价内容与形式等;也出现了缺乏自主性、持久性、真实性、系统性等问题,主要包括自主发展意识不强、缺乏保障机制、缺乏诚信氛围、缺乏系统思考。为了让学生综合素质评价"平安落地",需关注以下问题:确立正确理念、区域整体架构、践行程序公正、建构问责机制、寻求技术支持、营造良好环境等。 展开更多
关键词 高考改革 综合素质评价 学生成长档案袋 学业评价 发展性评价 程序公正
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“伴随式”评价:儿童整本书阅读评价的新思路 被引量：2
10
作者 石群 赵芝萍 《语文建设》 北大核心 2021年第22期51-55,共5页
为了实现儿童整本书阅读评价的效用与价值,使评价具有发展性、协同性和适切性,镇江小语团队着眼儿童整本书阅读的全过程,构建了“伴随式”阅读评价方式:通过构建“阅读小站”创意评价平台,让读前诊断、读中反馈、读后反思落到实处。即... 为了实现儿童整本书阅读评价的效用与价值,使评价具有发展性、协同性和适切性,镇江小语团队着眼儿童整本书阅读的全过程,构建了“伴随式”阅读评价方式:通过构建“阅读小站”创意评价平台,让读前诊断、读中反馈、读后反思落到实处。即通过建立阅读成长档案袋记录“自主阅读”评价依据,让阅读评价成为儿童理解和探寻作品“我思”的过程,卓有成效地检验儿童整本书阅读的效果。 展开更多
关键词 “伴随式”评价 整本书阅读 阅读小站 阅读成长档案袋
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