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成长导师制的内涵、困境及超越 被引量:16
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作者 王晓芳 《教学与管理》 北大核心 2018年第22期19-22,共4页
实施成长导师制是促进学生发展的必然要求、学校未来发展的现实需求、适应高考改革的必然选择。但在现实教育实践中,成长导师制的实施面临诸多困境,如导师功能定位不够清晰、教师的指导积极性有待提高、未能满足全体学生发展需求、教... 实施成长导师制是促进学生发展的必然要求、学校未来发展的现实需求、适应高考改革的必然选择。但在现实教育实践中,成长导师制的实施面临诸多困境,如导师功能定位不够清晰、教师的指导积极性有待提高、未能满足全体学生发展需求、教师未能充分调动多方力量、成长导师制度体系有待完善。为了更好地实施成长导师制,要明晰教师的功能定位、激励全体教师参与成长指导、指导过程中要关注学生主体性、动员多方力量服务学生成长、学校要确立导师制指导体系。 展开更多
关键词 导师 中学生 教师指导 成长导师制
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高职院校引入“辅导员+成长导师制”学生管理模式的思考 被引量:11
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作者 才晓茹 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第31期92-93,共2页
高职院校“辅导员+成长导师制”(“辅导员+成长导师制”)学生管理模式的实践探索是高职院校学生管理模式的一种创新。本文结合高职院校学生管理现状.分析高职院校建立“辅导员+成长导师制”的迫切性、必要性及具体实施中应注意的... 高职院校“辅导员+成长导师制”(“辅导员+成长导师制”)学生管理模式的实践探索是高职院校学生管理模式的一种创新。本文结合高职院校学生管理现状.分析高职院校建立“辅导员+成长导师制”的迫切性、必要性及具体实施中应注意的问题,为加强高职院校学生管理模式创新提供一些参考。 展开更多
关键词 高职院校 辅导员+成长导师制 学生管理模式
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让学生全面而富有个性地发展——中小学“学生成长导师制”的内涵及组织实施 被引量:6
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作者 王玉兵 赵在民 《当代教育科学》 北大核心 2006年第5期24-27,共4页
“学生成长导师制”是近年来在中小学开始尝试的一种学生教育和管理新模式。是一种遵从学生个性化发展的需要和规律,通过教师与一个或多个学生结成相对稳定的指导和被指导关系,帮助学生实现全面和谐发展的个别化教育组织形式。“学生成... “学生成长导师制”是近年来在中小学开始尝试的一种学生教育和管理新模式。是一种遵从学生个性化发展的需要和规律,通过教师与一个或多个学生结成相对稳定的指导和被指导关系,帮助学生实现全面和谐发展的个别化教育组织形式。“学生成长导师制”对当前中小学教育具有重要意义。“学生成长导师制”的组织实施一般包括宣传启动、导师资格认定、导师聘任、师生结对、导师开展工作、过程管理和评价等环节。 展开更多
关键词 学生成长导师制 内涵 意义 组织实施
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“成长导师制”下中学管理制度的审视与思考 被引量:7
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作者 孟凡秀 《教学与管理》 北大核心 2019年第10期21-24,共4页
成长导师制是我国在中学阶段执行的一种学生管理的新制度形式,是推进素质教育进程、助力学校教育改革、促进学生全面发展的必然路径。在梳理和分析当前成长导师制实施问题的基础上,对成长导师制作出了如下补充和完善:正确定位学生成长... 成长导师制是我国在中学阶段执行的一种学生管理的新制度形式,是推进素质教育进程、助力学校教育改革、促进学生全面发展的必然路径。在梳理和分析当前成长导师制实施问题的基础上,对成长导师制作出了如下补充和完善:正确定位学生成长导师的根本理念;建立、健全学生成长导师制的评价体系;全面、持续地提高成长导师的专业素养;重点把握成长导师尊重学生主体的指导过程。 展开更多
关键词 成长导师制 主体性 素质教育 以学生为本
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实施“学生成长导师制”应注意的几个问题 被引量:2
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作者 王玉兵 《中小学管理》 北大核心 2005年第8期44-44,共1页
近年来,我国一些地区的中小学开始试行“学生成长导师制”。“学生成长导师制”是一种全新的教育教学一体化的管理制度。其做法是:教师与一个或几个学生结成对子,根据不同学生的成长需求,采取有针对性的、个性化的教育方法,为每个... 近年来,我国一些地区的中小学开始试行“学生成长导师制”。“学生成长导师制”是一种全新的教育教学一体化的管理制度。其做法是:教师与一个或几个学生结成对子,根据不同学生的成长需求,采取有针对性的、个性化的教育方法,为每个学生的成长发展提供有利条件。 展开更多
关键词 “学生成长导师制 中小学 学校管理 个性化教育
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小学生成长导行体系的建设
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作者 苏明杰 王海萍 孔云 《教学与管理》 2022年第11期17-20,共4页
基于学校和学生自身发展的实际状况,在生本化教育理念指导下探索基于学期目标定制的学生成长导行的有效路径和方法,积累了一定的经验,取得了一些成效。这些探索能为当前小学生发展指导提供借鉴,为学生的个性发展、全面发展和终身发展奠... 基于学校和学生自身发展的实际状况,在生本化教育理念指导下探索基于学期目标定制的学生成长导行的有效路径和方法,积累了一定的经验,取得了一些成效。这些探索能为当前小学生发展指导提供借鉴,为学生的个性发展、全面发展和终身发展奠定基础。 展开更多
关键词 小学生 学期目标 成长导行 生本化 成长导师制
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