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考试和成绩评定方法的改革
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作者 刘永胜 《教育学报》 1997年第8期28-28,共1页
关键词 成绩评定方法 毕业考试 一年级 学习成绩 考试内容 平时作业 考试方法 心理品质 自选考试 评价方案
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改革小学生学业成绩评定方法的尝试
2
作者 马作文 《课程.教材.教法》 1983年第5期17-18,共2页
(一)平时记优。教师在教学中经常对学生的练习、作业及有关方面,择其优、良成绩当众记载。通过平时多方面对学生学习情况的考查,从积极方面去激发学生的学习动机,达到提高教育质量的目的。这好比少先队在中队里开展“小红花”活动,去激... (一)平时记优。教师在教学中经常对学生的练习、作业及有关方面,择其优、良成绩当众记载。通过平时多方面对学生学习情况的考查,从积极方面去激发学生的学习动机,达到提高教育质量的目的。这好比少先队在中队里开展“小红花”活动,去激发孩子们天天向上是一样的。都是通过正面引导,使孩子们日趋进步。每个学生在一个学期里被记载的“优、良”次数多少,代表着他们的平时成绩。 展开更多
关键词 学习动机 教师 正面引导 教学工作 作业 基础知识 成绩评定方法 考试 学生学业 作文
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对普通高校学生体育成绩评定方法的科学性探讨
3
作者 李波 《研究生教育研究》 1996年第4期39-43,共5页
对普通高校学生体育成绩评定方法的科学性探讨李波一、问题的提出评定学生的体育学业成绩,是体育教学工作中的一个重要环节。能否科学地评价测验和考试成绩,是反映测验和考试功能的关键。它可提取测验结果中所包含的有关教学效果的信... 对普通高校学生体育成绩评定方法的科学性探讨李波一、问题的提出评定学生的体育学业成绩,是体育教学工作中的一个重要环节。能否科学地评价测验和考试成绩,是反映测验和考试功能的关键。它可提取测验结果中所包含的有关教学效果的信息。诸如教师的教学质量和学生对体育... 展开更多
关键词 成绩评定方法 普通高校 学生体育 体育成绩 自我锻炼能力 评分方法 学校体育教育 成绩 教学质量 相对标准
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化学实验课的考核和成绩评定
4
作者 夏炳乐 《化学教学》 CAS 北大核心 1995年第5期5-6,共2页
化学实验课的考核和成绩评定合肥经济技术学院(23005)夏炳乐一、把平时实验的考核成绩作为化学实验课成绩的评定方法平时实验成绩是指学生完成规定的实验而得到的成绩,是对学生的实验预习报告、实验态度、实验操作及动手能力、... 化学实验课的考核和成绩评定合肥经济技术学院(23005)夏炳乐一、把平时实验的考核成绩作为化学实验课成绩的评定方法平时实验成绩是指学生完成规定的实验而得到的成绩,是对学生的实验预习报告、实验态度、实验操作及动手能力、发现问题和解决问题的能力、实验报告... 展开更多
关键词 化学实验课 设计性实验 成绩评定方法 平时实验成绩 实验考核 操作考核 实际动手能力 平时成绩 综合评定 成绩评定方法
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对学生教育实习成绩评定办法的探讨
5
作者 王文杰 《上海体育学院学报》 1986年第3期82-85,共4页
前言实习生成绩的评定,是整个教育实习工作重要环节之一。考核的内容及标准应以教育实习大纲为基准,对实习生进行全面的考核。由于前几届教育实习的考核标准和方法不够完善,伸缩性太大,其成绩评定偏重于检查课,形成一次检查课成绩定终... 前言实习生成绩的评定,是整个教育实习工作重要环节之一。考核的内容及标准应以教育实习大纲为基准,对实习生进行全面的考核。由于前几届教育实习的考核标准和方法不够完善,伸缩性太大,其成绩评定偏重于检查课,形成一次检查课成绩定终身的现象,忽视平时课和其它能力的评定。 展开更多
关键词 教育实习 成绩评定方法 重要环节 考核标准 体育课教学 课外体育活动 运动负荷 实习生 评分办法 教学质量
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我国医学院校临床实习质量评价实施现状调查研究 被引量:8
6
作者 朱锡光 孙梯业 +2 位作者 陈自强 颜伟 李力 《医学与哲学》 北大核心 2005年第7期66-67,共2页
对全国112所高等医学院校临床实习质量评价实施现状调查表明:我国临床实习质量评价方法单一,绝大多数学校采用床边考试和多选题加论述题的考试方法来评价临床实习质量。为此,应进一步开展临床实习质量综合评价的研究,尽快建立一套科学... 对全国112所高等医学院校临床实习质量评价实施现状调查表明:我国临床实习质量评价方法单一,绝大多数学校采用床边考试和多选题加论述题的考试方法来评价临床实习质量。为此,应进一步开展临床实习质量综合评价的研究,尽快建立一套科学合理、行之有效的临床实习质量综合评价体系。 展开更多
关键词 临床实习质量 成绩评定方法 调查报告
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教育评价新概念——SOLO分类法评介 被引量:39
7
作者 吴维宁 《教育学报》 1998年第5期44-45,共2页
教育评价新概念———SOLO分类法评介湖北大学物理系吴维宁一、SOLO分类法的由来传统的教育评价中对量的考核多于对质的评判。教育质量的优劣,学生成绩的好坏,常常以学生掌握知识点的多少作尺度。这好比评价一座建筑,只看用... 教育评价新概念———SOLO分类法评介湖北大学物理系吴维宁一、SOLO分类法的由来传统的教育评价中对量的考核多于对质的评判。教育质量的优劣,学生成绩的好坏,常常以学生掌握知识点的多少作尺度。这好比评价一座建筑,只看用料多少而不管其结构设计,显然有失偏... 展开更多
关键词 SOLO分类法 教育评价 新概念 分类评价 关联结构 抽象结构 单一结构 成绩评定方法 多元结构 结构层次
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加强和完善高校体育理论课教学
8
作者 郭崇武 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1992年第4期90-90,共1页
随着体育教学改革的进一步深化,普通高校如何加强体育基本理论知识教学的问题,已经显得更加突出。1 体育基础理论教学的现状高校体育课成绩评定方法不甚合理和完善。其评定内容包括身体素质、技评、出勤、学习态度、平时表现、达标等。... 随着体育教学改革的进一步深化,普通高校如何加强体育基本理论知识教学的问题,已经显得更加突出。1 体育基础理论教学的现状高校体育课成绩评定方法不甚合理和完善。其评定内容包括身体素质、技评、出勤、学习态度、平时表现、达标等。但没把体育理论列入其中,这容易造成教师和学生的错误理解,认为理论教学只是应付任务,而对其教学不重视。近年来一些学校虽已把体育理论成绩列入考核范围,但措施不力。体育理论不适宜采取大班上课的形式。以往一年级新生进校第一堂理论课是“高等学校体育的目的与任务”,由经验丰富、知识面广、口才好的教师主讲,学生人数多达数百。课堂大,学生注意力难以集中,师生之间不认识,缺乏了解,很难有针对性地讲解,教学效果自然不理想,同时也不利于全体教师对理论课教学的关心和重视。 展开更多
关键词 理论课教学 高校体育课 体育理论教学 体育教学改革 体育基本理论 普通高校 评定内容 成绩评定方法 身体素质 高等学校体育
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京、津地区女儿童、少年排球运动员弹跳力训练水平评价标准制定初探
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作者 张丽茹 《天津体育学院学报》 CAS 1985年第2期21-30,40,共11页
一、选题依据科学技术的飞速发展大大促进了运动训练的现代化和科学化,加速了运动成绩的更新。目前在世界上许多国家,特别是一些体育强国之间,由于经济和科学技术的高度发展在训练条件、物质基础、练习手段诸方面的差异日趋缩小。运动... 一、选题依据科学技术的飞速发展大大促进了运动训练的现代化和科学化,加速了运动成绩的更新。目前在世界上许多国家,特别是一些体育强国之间,由于经济和科学技术的高度发展在训练条件、物质基础、练习手段诸方面的差异日趋缩小。运动员只有在多年训练的各个阶段都达最佳身体状态才有可能创造优异的运动成绩。为此必须对整个训练过程进行有效的控制。确定影响运动成绩的主要因素,并在训练中借助检查性测验经常进行各种形式的测量, 展开更多
关键词 少年排球运动员 弹跳力 运动成绩 水平评价 运动训练 训练水平 训练过程 成绩评定方法 运动能力 身体状态
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