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题名“累进计分制”制定体育运动成绩评分表的研究
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作者
翟铁倪
冯佳昕
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出处
《体育科学》
CSSCI
北大核心
1990年第5期59-59,共1页
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文摘
依照体育界的一致看法:“运动水平越高,提高成绩的难度越大,给分时应当相应地增加分数才是比较合理的。”在运动成绩D处,分数增量dy应当与取得运动成绩D的难度成正变,而取得运动成绩D的难度应当与取得运动成绩D的可能性成反变。也就是说,可能性小的,难度大,分数应增加得多。设运动成绩D的分布函数为F(x)=p{D【x},它是(-∞,+∞)上非负不减函数,表示取得运动成绩D小于x的可能性。于是,取得运动成绩D不小于x的可能性为P{D≥x}=1-F(x),其难度可用1-[1-F(x)]=F(x)的递增函数G[F(x)]标志。
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关键词
运动成绩
可能性
分布函数
运动水平
难度
分数
体育界
累进计分
递增函数
成绩评分表
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分类号
G80
[文化科学—运动人体科学]
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题名制订儿童田径运动评分表的设想
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作者
叶宗煜
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机构
成都市实验小学
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出处
《成都体育学院学报》
1986年第4期72-75,共4页
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文摘
一、为什么要制订评分表在少儿体育教学中,田径全能运动水平是衡量普通少儿体质、体能的重要方面。然而多年来,我们一直缺乏一个适合少儿特点,科学地、合理地评定他们全能运动水平的成绩评分表,因此,少儿体育工作只能凭经验办事。如在儿童田径全能比赛中,由于没有评分表,只好根据参加人数定分。有80人参加比赛,则第一名得80分,第二名得79分,第三名得78分,……最后一名得1分。某一运动员的全能成绩,以他在各项比赛中的名次得分总和来计算。还有用各单项比赛取得前六名,按7、5、4、3、2、1计分,最后将某一运动员在进入各项前六名的得分总和,作为该运动员的全能成绩。用这些方法虽也能解决比赛评分问题,
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关键词
成绩评分表
田径运动
运动员
田径全能
运动水平
小学儿童
体育教学
运动成绩
少儿
全能比赛
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分类号
G8
[文化科学—体育学]
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题名’84~’95我国游泳运动发展状况的研究
被引量：3
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作者
刘刚
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机构
广州体育学院游泳教研室
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出处
《广州体育学院学报》
CSSCI
北大核心
1997年第1期43-48,9,共7页
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文摘
通过对1984年以来我国与世界游泳成绩的研究,发现我国游泳运动发展规律与世界有所不同,我国在尖子运动员和整体水平、各项目之间以及男、女运动水平的发展上不够平衡。
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关键词
游泳
发展
成绩评分表
成绩分数
差值
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Keywords
swimming development markingtable of performanceperformance mark difference
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分类号
G861
[文化科学—体育训练]
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