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基于移动互联网的在线学习成绩评价模型研究
被引量：
12
1
作者
王莹
肖宏伟
徐扬
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2017年第3期132-137,共6页
随着大数据时代的到来,在线学习变得日趋重要,其学习效果亟需在成绩评价中得以呈现。在线学习成绩评价模型根据课程目标设定评价量规,通过学生在线学习过程中的各个表现,对学生的学习效果做出评价,将学习过程进行记录和分析,并最终对学...
随着大数据时代的到来,在线学习变得日趋重要,其学习效果亟需在成绩评价中得以呈现。在线学习成绩评价模型根据课程目标设定评价量规,通过学生在线学习过程中的各个表现,对学生的学习效果做出评价,将学习过程进行记录和分析,并最终对学生的专业能力做科学的分析。该文通过对学生在线的数据收集、小组讨论和协作、互动和参与等内容的记录,评价学生的自主学习、艺术创造、创意的执行、项目的统筹、自我管理、表达和传达等方面的能力及水平。模型中的评价主体从教师拓展到学生自己、学生之间、业内专家、设计师等相关人员,使成绩评价更加多元化。
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关键词
在线学习
设计艺术学
本科学生
成绩评价模型
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题名
基于移动互联网的在线学习成绩评价模型研究
被引量：
12
1
作者
王莹
肖宏伟
徐扬
机构
东北师范大学美术学院
吉林大学汽车学院
海南大学艺术学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2017年第3期132-137,共6页
基金
教育部社会科学青年基金项目"设计艺术学本科学生专业能力的成绩评价体系研究"(项目编号:15YJC760095)研究成果
文摘
随着大数据时代的到来,在线学习变得日趋重要,其学习效果亟需在成绩评价中得以呈现。在线学习成绩评价模型根据课程目标设定评价量规,通过学生在线学习过程中的各个表现,对学生的学习效果做出评价,将学习过程进行记录和分析,并最终对学生的专业能力做科学的分析。该文通过对学生在线的数据收集、小组讨论和协作、互动和参与等内容的记录,评价学生的自主学习、艺术创造、创意的执行、项目的统筹、自我管理、表达和传达等方面的能力及水平。模型中的评价主体从教师拓展到学生自己、学生之间、业内专家、设计师等相关人员,使成绩评价更加多元化。
关键词
在线学习
设计艺术学
本科学生
成绩评价模型
Keywords
Online Learning
Design Art
Undergraduate Students
Performance Evaluation Model
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于移动互联网的在线学习成绩评价模型研究
王莹
肖宏伟
徐扬
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2017
12
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