成果导向理念下创新融合项目式团队学习的医学分子生物学课程思政教学模式探索 被引量：3

1

作者 王雅梅 孔璐 +4 位作者 张静 周妍 卢雅彬 牛静 秦琼 《中国生物化学与分子生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期1636-1648,共13页

结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为... 结合专业课特点全面推进课程思政建设,提升课程思政教育的实效性,是新时期高等教育改革的重点。分子生物学作为高等院校医学专业学生重要的基础课程,与基础医学各学科和临床医学之间有着密切的联系,是一门发展迅速的前沿学科,具备作为课程思政载体的天然优势。本研究以立德树人为成果导向(OBE),创新性融合基于项目的团队学习(PBGS)教学模式,应用于医学分子生物学课程思政教学中,二者的有机融合为提升课程思政教学的实效性和科学性做了有益的探索。以学生为中心,通过完善教学目标,创新教学设计,深入挖掘思政案例,引入多种教学方法、强化教学实践管理和优化评价模式,构建线上线下相结合的医学分子生物学课程思政教学体系。经过2年的教学实践,该教学模式有效提升了医学分子生物学课程的教学效果,实践组学生的学习成绩有明显提高,师生评价优秀。课前及课后的调查问卷结果显示,80%~90%的学生认为通过学习拓展了视野,增长了学识,50%~70%的学生认为提升了学习能力和创新意识,坚定了医学专业学习的自信。通过强化学生科研创新能力的培养,指导学生参加学科竞赛获多项国家级奖。证明该教学模式拓展了课程思政教育的广度和深度,将科学精神、创新能力、道德修养、人文素质的培育贯穿在教学过程中,为培养德才兼备和高素质的医学人才提供了经验。 展开更多

关键词 成果导向理念 融合 基于项目的团队学习教学模式 医学分子生物学 课程思政

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基于成果导向理念的教育改革实践与探索——以英国邓迪大学为例 被引量：61

2

作者 吕帅 朱泓 赵磊 《重庆高教研究》 2017年第2期101-106,共6页

成果导向教育理念在人才培养质量提升方面具有十分显著的作用,在国外已得到较为广泛的应用。作为最早应用成果导向教育理念之一的高校,邓迪大学医学院在学习成果确定、课程体系设计及教学环境优化等方面进行了教育改革,取得了显著成效... 成果导向教育理念在人才培养质量提升方面具有十分显著的作用,在国外已得到较为广泛的应用。作为最早应用成果导向教育理念之一的高校,邓迪大学医学院在学习成果确定、课程体系设计及教学环境优化等方面进行了教育改革,取得了显著成效。针对当前我国教育发展面临的困境,借鉴国外成功的经验,我国高校应实现四大转变:一是树立成果导向教育理念,由"重投入"向"重产出"转变;二是建立持续评估机制,由"重外部监管"向"重内部驱动"转变;三是探寻教学方法的多样化,由"以教为中心"向"以学为中心"转变;四是加强师生交流互动,由"单一主体参与"向"多元主体参与"转变。 展开更多

关键词 成果导向理念 邓迪大学 人才培养 教育改革

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基于成果导向理念的园林专业人才培养体系建设研究——以沈阳工学院为例

3

作者 赵明晶 《园艺与种苗》 CAS 2021年第12期85-87,共3页

针对沈阳工学院园林专业人才培养体系建设进行分析和研究,该体系建设基于成果导向理念,以学生为中心,让目标导向取代学科导向。在兼顾办学定位和专业特色的同时,课程设置兼顾能力培养的技能性和研究性,以达到推动应用型本科高校园林专... 针对沈阳工学院园林专业人才培养体系建设进行分析和研究,该体系建设基于成果导向理念,以学生为中心,让目标导向取代学科导向。在兼顾办学定位和专业特色的同时,课程设置兼顾能力培养的技能性和研究性,以达到推动应用型本科高校园林专业人才培养体系改革、培养适应北方园林行业需求人才的目的。 展开更多

关键词 成果导向理念 园林专业 人才培养 培养方案

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基于成果导向理念的高职院校课程思政教学督导体系探索

4

作者 高金华 葛广鹏 《畜牧兽医科技信息》 2021年第6期8-8,共1页

探索基于成果导向理念,构建符合高职教育教学规律和人才培养规律的多元主体、多维评价格局的课程思政教学督导体系,以督促导,督导结合,使各类课程与思政课程同向同行,形成协同效应,从而构建全员全程全方位育人大格局。

关键词 成果导向理念 高职院校 课程思政 教学督导体系

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成果导向理念下高职类畜牧兽医专业通识课程教学方法改革浅析

5

作者 郝春生 孙艳玲 《畜牧兽医科技信息》 2018年第12期31-31,共1页

成果导向教育是以学生学习成果为导向的教学理念。笔者在成果导向理念下,在近几年开展了畜牧兽医专业通识课程教学方法改革。根据学生的能力培养目标和通识课程自身特点、畜牧兽医专业特色、学生学情三个选择合适的教学方法。通过以上... 成果导向教育是以学生学习成果为导向的教学理念。笔者在成果导向理念下,在近几年开展了畜牧兽医专业通识课程教学方法改革。根据学生的能力培养目标和通识课程自身特点、畜牧兽医专业特色、学生学情三个选择合适的教学方法。通过以上三个方面的通识课程教学方法改革,我校畜牧兽医专业学生的通识课程学习兴趣和学习效果明显提高。 展开更多

关键词 成果导向教育理念 畜牧兽医专业 通识课程教学方法改革

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新工科背景下基于成果导向教育理念的小规模限制性在线课程混合教学模式在物理化学实验课程中的构建与应用 被引量：2

6

作者 刘国清 高利红 +2 位作者 郑国芳 许青青 赵颖俊 《应用化学》 北大核心 2025年第2期256-263,共8页

在新工科教育改革的大背景下,本文以物理化学实验课程为研究对象,探讨了基于成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)的小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)混合教学模式的应用。针对传统物理化学实验教学... 在新工科教育改革的大背景下,本文以物理化学实验课程为研究对象,探讨了基于成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)的小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)混合教学模式的应用。针对传统物理化学实验教学存在的问题,通过线上教学资源的建设、在线学习平台的搭建、考核评价体系的设计等方面构建了基于OBE理念的SPOC混合教学框架体系,实现了“线上自学+线下操作、课前预习+课中实操+课后总结”的立体化教学,体现了“以学生为中心、学习成果为导向和持续改进为重点”的OBE教学理念。实践结果表明,这种创新教学模式对于学生的理论知识、实践操作和自主学习、团队协作和科研创新等各方面综合素质的有效提升具有重要作用,对推动传统工科教育的改革和发展具有重要的理论和实践意义,对其他应用型本科高校在新工科建设中进行实验课程教学改革亦具有一定的借鉴和指导作用。 展开更多

关键词 新工科 物理化学实验 成果导向教育理念 小规模限制性在线课程 混合教学

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基于成果导向教育理念的实验动物科研项目在大学生综合素质培养中的实践 被引量：6

7

作者 鞠吉雨 徐玉梅 +2 位作者 刘琳琳 杜鸿斌 赵春玲 《中国比较医学杂志》 CAS 北大核心 2018年第11期119-122,共4页

高等教育要重视培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高学生的人文素质和科学素养。我们以成果导向教育理念(outcome-based education,OBE)为指导,以实验动物科研项目为抓手,在大学生创新训练项目中制定预期学习产出,突出能... 高等教育要重视培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高学生的人文素质和科学素养。我们以成果导向教育理念(outcome-based education,OBE)为指导,以实验动物科研项目为抓手,在大学生创新训练项目中制定预期学习产出,突出能力培养,在项目实施中强化学生学习的主体地位。实践结果表明,学生自主学习能力、创新和实践能力获得了提升;学生科研思路、科研设计得到系统提高;学生实验动物福利观念得到了加强;学生在标准化实验动物的选择、实验操作技术的标准化等方面有了素质养成;对实验动物和动物实验理论知识和关键技术等方面具有正确的认识和科学的应用。 展开更多

关键词 成果导向教育理念 实验动物 创新能力 动物福利

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成果导向教育理念下高校公共体育课程改革研究——以西南石油大学为例 被引量：11

8

作者 杨君 刘晨 彭丹 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第6期55-57,共3页

在以学生为中心、以预期学习成果为导向、以课程体系为支撑、以持续改进为调整手段的教育理念的指导下,高校公共体育课程要全面优化课程大纲,细化预期学习效果;加强健康理念教育,改变学生对体育的认知;以学生为中心,优化各门课程的实施... 在以学生为中心、以预期学习成果为导向、以课程体系为支撑、以持续改进为调整手段的教育理念的指导下,高校公共体育课程要全面优化课程大纲,细化预期学习效果;加强健康理念教育,改变学生对体育的认知;以学生为中心,优化各门课程的实施及评价体系;加强信息化建设,有效监管预期学习成果的实施;完善师资考核体系,保障预期学习成果的实现。 展开更多

关键词 成果导向教育理念 高校公共体育课程 课程大纲 学习成果 信息化建设 师资考核

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成果导向教育理念中的学习成果界定、测量与评估——美国的探索和实践 被引量：78

9

作者 申天恩 申丽然 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第12期49-54,85,共7页

成果导向教育理念中的"成果"是学生学习成果的集合体,涵盖知识、技能、情感与态度等不同模块内容,并由学校预设的校级层面学习成果向课堂具体学习成果逐级向下设计产生。衡量"成果"需要运用评估工具和评估方法持续... 成果导向教育理念中的"成果"是学生学习成果的集合体,涵盖知识、技能、情感与态度等不同模块内容,并由学校预设的校级层面学习成果向课堂具体学习成果逐级向下设计产生。衡量"成果"需要运用评估工具和评估方法持续有效地对学生知识、技能等增值以及情感、态度变化的信息进行综合分析。成果导向教育理念的运作方式是让学生逐级提升以达到顶峰成果,并对各阶段形成的"成果"进行增值测量。 展开更多

关键词 成果导向教育理念 成果 界定 有效测量 增值评价

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成果导向教育理念中的学生学习成果表达与评量 被引量：18

10

作者 申天恩 张思量 《黑龙江高教研究》 北大核心 2021年第8期31-37,共7页

成果导向教育理念的基础理论和应用研究需要解决两个问题:一是“成果”如何表达,怎样界定;二是“成果”如何达成,怎样评价。对“成果”的界定必须进行多维度区分,要讨论不同层面,要界定学生学习经历后的巅峰成果及各阶段性成果,要设立... 成果导向教育理念的基础理论和应用研究需要解决两个问题:一是“成果”如何表达,怎样界定;二是“成果”如何达成,怎样评价。对“成果”的界定必须进行多维度区分,要讨论不同层面,要界定学生学习经历后的巅峰成果及各阶段性成果,要设立不同角度、不同观察点。而“成果”评量需要在形成学习成果与学习目标的闭环基础上,确立“成果”的评估准则,进而选择多元化的评估工具。 展开更多

关键词 成果导向教育理念 成果含义 成果表达 成果评价

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全球对话背景下,基于成果导向(OBE)理念的大学英语混合式教学模式改革研究 被引量：5

11

作者 王薛文 杨平 《湖北农机化》 2020年第7期177-177,共1页

全球对话背景下,基于成果导向(OBE)理念和对大学英语学生混合式教学课程实践经验总结,大学英语课程教师自觉从培养学生的预期学习结果出发组织教学,师生通过对结果预期、教学实施方案的不断调整和优化,通过形成性评价和总结性评价相结... 全球对话背景下,基于成果导向(OBE)理念和对大学英语学生混合式教学课程实践经验总结,大学英语课程教师自觉从培养学生的预期学习结果出发组织教学,师生通过对结果预期、教学实施方案的不断调整和优化,通过形成性评价和总结性评价相结合的评估手段,共同配合有效的监督反馈机制、及时的教学评价,使教学质量得以持续改进。 展开更多

关键词 全球对话背景 成果导向(OBE)理念 大学英语 混合式教学模式改革研究

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基于OBE理念动物繁殖学课程思政的探索与实践

12

作者 秦清明 智浩翔 +4 位作者 李治利 李寒冰 苏苏 易先国 邓凯伟 《畜禽业》 2025年第6期52-56,共5页

随着高等教育改革的不断深入,成果导向教育(outcome-based education, OBE)理念在提升教学质量和培养学生综合素质方面展现出巨大潜力。在动物科学专业教育中,动物繁殖学作为核心课程,其课程思政建设对于培养学生的职业道德、科学精神... 随着高等教育改革的不断深入,成果导向教育(outcome-based education, OBE)理念在提升教学质量和培养学生综合素质方面展现出巨大潜力。在动物科学专业教育中,动物繁殖学作为核心课程,其课程思政建设对于培养学生的职业道德、科学精神和社会责任感至关重要。基于OBE理念,对动物繁殖学课程思政进行深入探索与实践。实践结果表明,基于OBE理念的动物繁殖学课程思政改革有效提升了学生的专业知识水平、实践技能和思政素养,增强了学生的社会责任感和职业道德意识,促进了学生的全面发展。此外,注重教师队伍的建设与发展,提升了教师在思想政治教育方面的能力和专业水平,为课程思政的不断优化奠定了坚实基础。 展开更多

关键词 成果导向教育理念 动物繁殖学 课程思政 教学改革

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基于成果导向教育理念的环境工程专业实验课程改革探究 被引量：8

13

作者 谢颖 《现代农业研究》 2018年第8期141-142,共2页

为了培养出更高质量的环境工程专业技术人才,高校必须更新教育理念,并以此引导环境工程专业实验课程的改革。本文主要分析了目前高校环境工程专业实验课程的改革问题,并提出了基于成果导向教育理念下的环境工程专业实验课程改革的必要性... 为了培养出更高质量的环境工程专业技术人才,高校必须更新教育理念,并以此引导环境工程专业实验课程的改革。本文主要分析了目前高校环境工程专业实验课程的改革问题,并提出了基于成果导向教育理念下的环境工程专业实验课程改革的必要性,最后,对环境工程专业体系的构建内容、实施方案以及构建目标进行了详细的阐述。 展开更多

关键词 成果导向教育理念 环境工程专业 课程改革

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基于成果导向教育理念的《动物药理》课程教学实践 被引量：6

14

作者 朱瑜 尹泽东 +4 位作者 许芳 罗致茜 吴小慧 任亚玲 罗天 《云南畜牧兽医》 2022年第2期38-40,共3页

成果导向教育(OBE)理念已成为国际教育领域的主流理念。将OBE理念引入《动物药理》课程教学中,针对课程的特点、教学过程中存在的问题,结合现代教学技术,贴合岗位技能需求,设计了课程的教学目标、教学计划、教学方法和考核评价等,实施... 成果导向教育(OBE)理念已成为国际教育领域的主流理念。将OBE理念引入《动物药理》课程教学中,针对课程的特点、教学过程中存在的问题,结合现代教学技术,贴合岗位技能需求,设计了课程的教学目标、教学计划、教学方法和考核评价等,实施教学改革与实践,提升了课堂学习效率,取得良好的教学效果。 展开更多

关键词 动物药理 成果导向教育理念 教学实践

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基于成果导向教育理念(OBE)的风景园林专业阶梯式递进实践教学体系优化与实践 被引量：6

15

作者 刘小蓓 李剑 李晖 《广东园林》 2021年第6期90-93,共4页

在新的发展形势下,风景园林行业迎来了发展的新机遇,具有全面扎实的专业理论知识和较强的实践应用能力和创新能力的专业人才在人才市场上备受青睐。而实践教学体系设置科学与否直接影响着专业人才综合能力的培养。以成果导向教育理念(O... 在新的发展形势下,风景园林行业迎来了发展的新机遇,具有全面扎实的专业理论知识和较强的实践应用能力和创新能力的专业人才在人才市场上备受青睐。而实践教学体系设置科学与否直接影响着专业人才综合能力的培养。以成果导向教育理念(OBE)为指导,在反思的基础上,华南农业大学风景园林专业针对市场需求,反向设计实践教学课程、内容和教学手段,构建了分层阶梯式递进实践教学体系。通过注重教学内容更新与手段创新,校企紧密协同搭建实践创新平台,实施多元考核评价等措施,有效地提高了学生的实践学习产出。 展开更多

关键词 成果导向教育理念(OBE) 风景园林 阶梯式 实践教学体系

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基于成果导向教育理念的农业装备应用技术专业课程体系改革研究 被引量：3

16

作者 赵殿明 《湖北农机化》 2020年第7期175-176,共2页

运用被国际公认的具有先进性、科学性与实用性的成果导向教育(OBE)理念,对农业装备应用技术专业的教学体系改革进行深入研究,基于成果导向教育(OBE)理念思路对农业装备应用技术专业教学进行整体剖析和设计,分解专业培养目标,形成阶段性... 运用被国际公认的具有先进性、科学性与实用性的成果导向教育(OBE)理念,对农业装备应用技术专业的教学体系改革进行深入研究,基于成果导向教育(OBE)理念思路对农业装备应用技术专业教学进行整体剖析和设计,分解专业培养目标,形成阶段性学习成果目标和课程目标,依据课程目标(学习成果)重新梳理课程结构和内容,整合课程资源,完成课程教学设计和专业培养方案的设计,形成新的农业装备应用技术专业教学计划、考核评价体系和高效实用的教学模式,使农业装备应用技术专业人才培养方案和培养目标真正对接农机行业不同工作岗位技能需求,培养出农机行业的高技能应用型人才。 展开更多

关键词 成果导向教育理念 农业装备应用技术专业 课程体系 改革研究

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基于成果导向教育理念的《食品添加剂》课程思政元素的设计与实践 被引量：15

17

作者 扶庆权 王蓉蓉 +2 位作者 韩苗苗 夏天兰 王馨 《食品与发酵工业》 CAS CSCD 北大核心 2023年第19期376-380,共5页

立德树人是高等教育的根本任务,而课程思政是新时代的主题,课程思政既是实现高校立德树人的根本保证,也是提高我国高校人才的家国情怀和责任意识的有效途径,将思政教育融入到专业课程中,进行创新性的教学设计并付诸实践,对提高食品专业... 立德树人是高等教育的根本任务,而课程思政是新时代的主题,课程思政既是实现高校立德树人的根本保证,也是提高我国高校人才的家国情怀和责任意识的有效途径,将思政教育融入到专业课程中,进行创新性的教学设计并付诸实践,对提高食品专业学生的综合素养具有重要的现实意义。该文根据《食品添加剂》课程的性质和特点,围绕课程教学目标,深度挖掘本课程每个章节知识点的思政元素,并基于成果导向教育(Outcomes Based Education,OBE)理念对采用混合式教学的课程进行具体的设计和实践,努力探索出一种既能提高食品专业学生的创新精神和实践能力,又能增强其民族自豪感和责任感的新方法,同时也为本专业其他课程的教学设计和实践提供一定的理论参考。 展开更多

关键词 课程思政 食品添加剂 混合式教学 教学设计 教学实践 成果导向教育(Outcomes Based Education OBE)理念

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以成果为导向临床样本病原微生物检测虚拟仿真实验的设计与实践 被引量：6

18

作者 王艳凤 刘寅 +1 位作者 赵国星 彭茜 《微生物学杂志》 CAS CSCD 2022年第4期117-122,共6页

为使医学微生物学实验教学与医学人才培养挂钩,尝试引入成果导向教育理念,指导综合性实验项目“临床样本病原微生物检测虚拟仿真实验”建设。围绕学习主体从三方面进行:明确实验教学目标,制定实验项目的预期学习产出;优化实验教学设计,... 为使医学微生物学实验教学与医学人才培养挂钩,尝试引入成果导向教育理念,指导综合性实验项目“临床样本病原微生物检测虚拟仿真实验”建设。围绕学习主体从三方面进行:明确实验教学目标,制定实验项目的预期学习产出;优化实验教学设计,实现预期学习产出;建立形成性考核评价体系,评定学习产出,促进持续改进。实践表明,此教学模式能够夯实医学生的专业知识与技能,激发学生自主学习及科研创新的积极性,提升医学人文精神及职业素养,为培养具有综合实践能力和人文素养的优质医学生提供助力。 展开更多

关键词 医学微生物学 成果导向理念 虚拟仿真技术 医学人才培养

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基于OBE理念的大型仪器双向融合培训体系建设 被引量：1

19

作者 刘佳霖 闫景升 许瑾 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2024年第12期229-234,240,共7页

大型仪器的规范化管理和使用培训是开展实验教学和科研工作的重要保障。基于成果导向教育(OBE)理念核心观点和原则,结合高校实验室大型仪器运行现状,构建了以学习成果为导向的线上线下双向融合培训体系框架。参照生物医学工程学院大型... 大型仪器的规范化管理和使用培训是开展实验教学和科研工作的重要保障。基于成果导向教育(OBE)理念核心观点和原则,结合高校实验室大型仪器运行现状,构建了以学习成果为导向的线上线下双向融合培训体系框架。参照生物医学工程学院大型仪器培训现状及需求,通过“自主学习平台”的开发和应用,充分融合线上教学的灵活性和线下实践的互动性,可巩固学生的理论基础,提高创新意识和实验操作水平,使培训流程更高效、培训效果更显著,实现了对资源的优化配置和学习方法的创新,以期为高校实验室大型仪器培训的发展提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 成果导向教育理念 实验教学 培训系统

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“双高”背景下“OBE+思政”理念融入“园林规划设计”课程的教学改革与探索 被引量：1

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作者 宋炳良 张亚娜 《现代园艺》 2024年第20期174-177,共4页

在“双高计划”建设背景下,职业教育迎来了新的改革发展,人才培养的目标也要与风景园林行业发展需求更加契合。在总结目前“园林规划设计”课程教学存在问题的基础上,以“OBE+思政”理念为指导,对芜湖职业技术学院“园林规划设计”课程... 在“双高计划”建设背景下,职业教育迎来了新的改革发展,人才培养的目标也要与风景园林行业发展需求更加契合。在总结目前“园林规划设计”课程教学存在问题的基础上,以“OBE+思政”理念为指导,对芜湖职业技术学院“园林规划设计”课程进行内容重构和教学改革,并将“居住区绿地规划设计”模块作为教学实践对象,反向设计实践教学内容,进行多元化考核评价,得出教学成效和反思,以期为更多课程的教学改革提供参考。 展开更多

关键词 OBE(成果导向教育理念) 课程思政 园林规划设计

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