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高职成本会计课程精品资源共享课的信息化建设策略——基于省级精品课向资源共享课转型的思考
被引量:
7
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作者
周云凌
《职业技术教育》
北大核心
2017年第11期58-61,共4页
课程建设是提高教学质量的核心环节。精品课与精品资源共享课既有相同点又有区别,精品课与精品资源共享课最大不同点在于资源共享要求更开放,信息化平台技术要求更高,包括服务器资源、存储资源、系统软件资源、网络通讯资源等各类基础...
课程建设是提高教学质量的核心环节。精品课与精品资源共享课既有相同点又有区别,精品课与精品资源共享课最大不同点在于资源共享要求更开放,信息化平台技术要求更高,包括服务器资源、存储资源、系统软件资源、网络通讯资源等各类基础设施及相关软件建设。精品课向精品资源共享课转型,要注意课程体系设计以工作岗位分析为依托,课程内容确定以专业体系为基础,教学方法运用以能力培养为目标,教材选用以学习需求为前提,同时注重团队建设和资源平台建设,精心设计教学内容和过程,体现建设性与示范性。
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关键词
成本会计课程
精品课
精品资源共享课
信息化建设
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职称材料
高职院校《成本会计》课程教学改革与创新研究
被引量:
1
2
作者
龙绪贵
《南方农机》
2019年第12期86-86,共1页
高职院校的《成本会计》课程具有较强的理论性、关联性以及实验性。会计与审计专业、会计电算化专业以及其他财会类专业都会选择《成本会计》课程作为专业技术课程之一。该课程的掌握程度以及运用能力对学生的就业以及会计职称考试有较...
高职院校的《成本会计》课程具有较强的理论性、关联性以及实验性。会计与审计专业、会计电算化专业以及其他财会类专业都会选择《成本会计》课程作为专业技术课程之一。该课程的掌握程度以及运用能力对学生的就业以及会计职称考试有较大的影响。文章对《成本会计》课程进行概括,对高职院校该课程教学中存在的问题进行分析,并结合课程特征对《成本会计》课程的改革与创新提出对策。
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关键词
高职院校
《
成本会计
》
课程
实践教学
改革
创新
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职称材料
题名
高职成本会计课程精品资源共享课的信息化建设策略——基于省级精品课向资源共享课转型的思考
被引量:
7
1
作者
周云凌
机构
吉林铁道职业技术学院经济管理系
出处
《职业技术教育》
北大核心
2017年第11期58-61,共4页
基金
吉林省教育厅"十二五"社会科学研究规划项目"关于高职成本会计课程信息化建设问题的研究"(吉教科合字[2015]第453号)
主持人:周云凌
文摘
课程建设是提高教学质量的核心环节。精品课与精品资源共享课既有相同点又有区别,精品课与精品资源共享课最大不同点在于资源共享要求更开放,信息化平台技术要求更高,包括服务器资源、存储资源、系统软件资源、网络通讯资源等各类基础设施及相关软件建设。精品课向精品资源共享课转型,要注意课程体系设计以工作岗位分析为依托,课程内容确定以专业体系为基础,教学方法运用以能力培养为目标,教材选用以学习需求为前提,同时注重团队建设和资源平台建设,精心设计教学内容和过程,体现建设性与示范性。
关键词
成本会计课程
精品课
精品资源共享课
信息化建设
Keywords
cost accounting course
excellent course
excellent resource sharing courses
informatization construction
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高职院校《成本会计》课程教学改革与创新研究
被引量:
1
2
作者
龙绪贵
机构
重庆财经职业学院
出处
《南方农机》
2019年第12期86-86,共1页
文摘
高职院校的《成本会计》课程具有较强的理论性、关联性以及实验性。会计与审计专业、会计电算化专业以及其他财会类专业都会选择《成本会计》课程作为专业技术课程之一。该课程的掌握程度以及运用能力对学生的就业以及会计职称考试有较大的影响。文章对《成本会计》课程进行概括,对高职院校该课程教学中存在的问题进行分析,并结合课程特征对《成本会计》课程的改革与创新提出对策。
关键词
高职院校
《
成本会计
》
课程
实践教学
改革
创新
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职成本会计课程精品资源共享课的信息化建设策略——基于省级精品课向资源共享课转型的思考
周云凌
《职业技术教育》
北大核心
2017
7
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职称材料
2
高职院校《成本会计》课程教学改革与创新研究
龙绪贵
《南方农机》
2019
1
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职称材料
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