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成就目标理论与大学生的学习动机被引量：21: 1; 作者毛晋平《湖南师范大学教育科学学报》 2002年第2期113-116,共4页; 动机是影响学生学习的动力系统。成就目标理论从认知的角度来研究动机的内部关系。掌握性成就目标是有助于激发学生关注学习过程、创新学习的主要动因。但研究发现 ,大学生有随年级升高掌握性成就目标呈降低趋势 ,而且有专业差异。为此 ... 展开更多; 关键词成就目标理论大学生学习动机作业性成绩目标掌握性动机模式作业性动机模式自我效能感; 在线阅读下载PDF 职称材料

成就目标定向理论在跳高课教学中的应用研究被引量：4: 2; 作者柴宗乾张广林《南京体育学院学报（社会科学版）》 2008年第4期82-85,共4页; 通过对成就目标定向理论的深入探讨,采用实验验证的方法对西北师范大学体育学院2007级本科生随机抽取30名男学生为样本,分为对照组和实验组,通过20学时的教学实验,结果表明:由于成就目标定向理论在跳高课教学中的应用,实验组学生掌握跳... 展开更多; 关键词成就目标定向理论教学跳高; 在线阅读下载PDF 职称材料

体育课中成就目标、能力知觉与动机调节的关系被引量：2: 3; 作者许龙《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第7期78-82,共5页; 以自我决定理论和成就目标理论为基础,考察学生的目标定向和能力知觉对动机调节的主效应和交互效应。采用问卷调查法对272名初一至初三的女生进行调查。多阶层回归分析显示:任务定向可显著正向预测内在动机、认同调节和内摄调节,负向预... 展开更多; 关键词自我决定理论成就目标理论目标定向能力知觉动机调节; 在线阅读下载PDF 职称材料

学术志趣何以致远——基于目标定向的人文社科类研究生学术成长模型构建研究: 4; 作者沈嫣吴瑶瑶 +2 位作者潘萌萌吴宝王淑涨《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第12期42-50,共9页; 学术志趣是潜心学术、琢磨学问的动力之源。目前人文社科类研究生普遍面临学术志趣不高、学术目标定位不清、学术理想抱负不高等问题。文章基于成就目标定向理论,采取质性分析方法,对9所高校13名人文社科领域的优秀学者进行访谈,归纳总... 展开更多; 关键词学术志趣学术致远人文社科类成就目标定向理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

从归因疗法到内隐理念:德韦克的心理学理论体系及影响被引量：23: 5; 作者李抗杨文登《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第4期621-631,共11页; 为更好地理解美国当代著名心理学家卡罗尔·德韦克(Carol S.Dweck)的心理学理论体系,对其学术成果进行了系统的整理与分析,发现可按时间维度将其理论划分为四个相继形成的主题:(1)习得性无助和归因的关系主题;(2)成就目标理论主题;... 展开更多; 关键词德韦克内隐理念心理模式成就目标理论内隐智力; 在线阅读下载PDF 职称材料

当代学习动机的理论和应用研究进展被引量：68: 6; 作者刘惠军《首都师范大学学报（社会科学版）》 2002年第5期112-117,共6页; 本文对当代学习动机研究的重要理论框架———强化理论、期望价值理论、归因理论、能力自我知觉理论和成就目标理论进行了概述 ,反映出当代学习动机研究的基本趋势。; 关键词学习动机强化理论期望价值理论归因理论能力自我知觉理论成就目标理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

体育运动中的非道德行为与运动员目标定向关系研究综述被引量：5: 7; 作者贺亮锋《沈阳体育学院学报》 2007年第3期42-44,共3页; 通过分析和总结近几年有关目标定向和非道德行为关系的研究发现,不仅任务—自我目标定向对运动员的非道德行为有一定的影响,社会目标定向也影响着运动员在训练和比赛中的非道德行为,而且这种影响中存在性别差异。; 关键词成就目标理论任务-自我目标定向社会目标定向非道德行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

论教师工作动机理论模型的构建及思考被引量：3: 8; 作者田里秦玉友《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第3期206-209,共4页; 教师的工作动机是指引起教师教学活动,维持已引起的教学活动,并且引导使该教学活动趋向学校所设定的教学目标的内在心理历程。教师的教学对学生的学习过程、结果和质量都有影响。笔者试用自我决定理论、成就目标定向理论和期望价值理论... 展开更多; 关键词教师工作动机自我决定理论成就目标定向理论期望价值理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

运动动机研究中的认知研究范式(综述) 被引量：24: 9; 作者张力为《体育科学》 CSSCI 北大核心 1996年第5期75-80,共6页; 心理学对动机问题的研究有4大思路,一是从生物学角度进行研究,探讨动机的遗传、神经和内分泌基础,如关于饥、渴、性、睡眠等现象的研究多从其生理机制着手;二是从学习角度进行研究,如从条件反射和社会模仿的角度探讨动机与学习的相互关... 展开更多; 关键词 MOTIVATION 运动动机认知研究运动领域归因理论成就目标理论 COMPETENCE 运动成绩社会认知理论能力理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成就目标理论与大学生的学习动机被引量：21: 1; 作者毛晋平; 机构湖南师范大学教育科学学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 2002年第2期113-116,共4页; 文摘动机是影响学生学习的动力系统。成就目标理论从认知的角度来研究动机的内部关系。掌握性成就目标是有助于激发学生关注学习过程、创新学习的主要动因。但研究发现 ,大学生有随年级升高掌握性成就目标呈降低趋势 ,而且有专业差异。为此 ,本文提出了一些对策。; 关键词成就目标理论大学生学习动机作业性成绩目标掌握性动机模式作业性动机模式自我效能感; Keywords master achievement goal performance achievement goal master motivation performance motivation; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学] G645.5 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成就目标定向理论在跳高课教学中的应用研究被引量：4: 2; 作者柴宗乾张广林; 机构西北师范大学体育学院; 出处《南京体育学院学报（社会科学版）》 2008年第4期82-85,共4页; 文摘通过对成就目标定向理论的深入探讨,采用实验验证的方法对西北师范大学体育学院2007级本科生随机抽取30名男学生为样本,分为对照组和实验组,通过20学时的教学实验,结果表明:由于成就目标定向理论在跳高课教学中的应用,实验组学生掌握跳高知识、技术、跳高成绩要明显优于对照组的学生。; 关键词成就目标定向理论教学跳高; Keywords Achievement Goal Orientation Theory teaching high jump; 分类号 G823.1 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体育课中成就目标、能力知觉与动机调节的关系被引量：2: 3; 作者许龙; 机构成都大学体育学院; 出处《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第7期78-82,共5页; 文摘以自我决定理论和成就目标理论为基础,考察学生的目标定向和能力知觉对动机调节的主效应和交互效应。采用问卷调查法对272名初一至初三的女生进行调查。多阶层回归分析显示:任务定向可显著正向预测内在动机、认同调节和内摄调节,负向预测外在调节和无动机;自我定向可显著正向预测外在调节和无动机;能力知觉可以正向预测内在动机和认同调节,负向预测外在调节和无动机;自我定向和能力知觉对认同调节具有显著交互效应,低自我定向和高能力知觉学生的认同调节水平显著高于高自我定向和低能力知觉的学生。; 关键词自我决定理论成就目标理论目标定向能力知觉动机调节; Keywords self - determination theory achievement goal theory goal orientation ability perception motivation adjustment; 分类号 G807.4 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学术志趣何以致远——基于目标定向的人文社科类研究生学术成长模型构建研究: 4; 作者沈嫣吴瑶瑶潘萌萌吴宝王淑涨; 机构杭州师范大学中国创新创业教育研究院浙江工业大学管理学院温州职业技术学院图书馆; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2024年第12期42-50,共9页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“科技自立自强背景下高校创新体系建设研究”(21JZD057)。; 文摘学术志趣是潜心学术、琢磨学问的动力之源。目前人文社科类研究生普遍面临学术志趣不高、学术目标定位不清、学术理想抱负不高等问题。文章基于成就目标定向理论,采取质性分析方法,对9所高校13名人文社科领域的优秀学者进行访谈,归纳总结出基于目标定向的研究生学术成长模型。模型显示,内部动机和外部驱动影响学术志趣的形成,通过学术训练和学术发展,学术志趣持续作用于目标定向,促进回避目标定向转化为趋近目标定向。恰当的目标定向又对个体的学术训练和学术发展提出新的要求,通过绩效反馈于学术志趣,由此不断循环往复,最终实现学术致远。总而言之,目标定向作为从志趣到致远的“桥梁”,有助于推动研究生在长期学术生涯中行稳致远,实现学术理想和自我成就。; 关键词学术志趣学术致远人文社科类成就目标定向理论; Keywords academic interests academic ambition humanities and social sciences achievement and goal orientation theory; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从归因疗法到内隐理念:德韦克的心理学理论体系及影响被引量：23: 5; 作者李抗杨文登; 机构渭南师范学院教育与公共管理学院广州大学教育学院; 出处《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第4期621-631,共11页; 基金渭南师范学院研究生专项资金资助(10ykz069); 文摘为更好地理解美国当代著名心理学家卡罗尔·德韦克(Carol S.Dweck)的心理学理论体系,对其学术成果进行了系统的整理与分析,发现可按时间维度将其理论划分为四个相继形成的主题:(1)习得性无助和归因的关系主题;(2)成就目标理论主题;(3)内隐智力理念主题;(4)内隐理念主题。这些主题促进了归因、智力、动机、人格等心理学理论的发展,已经被广泛地应用于健康、教育、人际关系及管理等实践领域,对学界与社会产生了深刻的影响。; 关键词德韦克内隐理念心理模式成就目标理论内隐智力; Keywords Dweck implicit theory mindset achievement goal theory implicit intelligence; 分类号 B84-069 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名当代学习动机的理论和应用研究进展被引量：68: 6; 作者刘惠军; 机构首都师范大学教育科学学院心理学系; 出处《首都师范大学学报（社会科学版）》 2002年第5期112-117,共6页; 文摘本文对当代学习动机研究的重要理论框架———强化理论、期望价值理论、归因理论、能力自我知觉理论和成就目标理论进行了概述 ,反映出当代学习动机研究的基本趋势。; 关键词学习动机强化理论期望价值理论归因理论能力自我知觉理论成就目标理论; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名体育运动中的非道德行为与运动员目标定向关系研究综述被引量：5: 7; 作者贺亮锋; 机构安阳师范学院体育科学系; 出处《沈阳体育学院学报》 2007年第3期42-44,共3页; 基金 2006年度河南省哲学社会科学规划项目批准号为2006FTY005; 文摘通过分析和总结近几年有关目标定向和非道德行为关系的研究发现,不仅任务—自我目标定向对运动员的非道德行为有一定的影响,社会目标定向也影响着运动员在训练和比赛中的非道德行为,而且这种影响中存在性别差异。; 关键词成就目标理论任务-自我目标定向社会目标定向非道德行为; Keywords achievement goal theory task-ego goal orientation social goal orientation unsportsmanlike play; 分类号 G80-05 [文化科学—运动人体科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论教师工作动机理论模型的构建及思考被引量：3: 8; 作者田里秦玉友; 机构东北师范大学农村教育研究所长春工程学院教务处; 出处《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第3期206-209,共4页; 基金吉林省社会科学基金项目(2012B250); 文摘教师的工作动机是指引起教师教学活动,维持已引起的教学活动,并且引导使该教学活动趋向学校所设定的教学目标的内在心理历程。教师的教学对学生的学习过程、结果和质量都有影响。笔者试用自我决定理论、成就目标定向理论和期望价值理论,为教师工作动机创建不同的目标和行为模型,以期为教师工作动机理论研究开拓新途径。; 关键词教师工作动机自我决定理论成就目标定向理论期望价值理论; Keywords Teachers Motivation to Work Self-determination Theory Achievement Goal Orientation Theory Expectancy-Value Theory; 分类号 G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名运动动机研究中的认知研究范式(综述) 被引量：24: 9; 作者张力为; 机构北京体育大学运动心理学教研室; 出处《体育科学》 CSSCI 北大核心 1996年第5期75-80,共6页; 文摘心理学对动机问题的研究有4大思路,一是从生物学角度进行研究,探讨动机的遗传、神经和内分泌基础,如关于饥、渴、性、睡眠等现象的研究多从其生理机制着手;二是从学习角度进行研究,如从条件反射和社会模仿的角度探讨动机与学习的相互关系;三是从认知角度进行研究,如从人的主观期待、对诱因价值的评价以及对成败的认知着手探讨动机;四是综合性研究.; 关键词 MOTIVATION 运动动机认知研究运动领域归因理论成就目标理论 COMPETENCE 运动成绩社会认知理论能力理论; 分类号 G804.8 [文化科学—运动人体科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	成就目标理论与大学生的学习动机	毛晋平	《湖南师范大学教育科学学报》	2002	21	在线阅读下载PDF 职称材料
2	成就目标定向理论在跳高课教学中的应用研究	柴宗乾张广林	《南京体育学院学报（社会科学版）》	2008	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	体育课中成就目标、能力知觉与动机调节的关系	许龙	《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心	2012	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	学术志趣何以致远——基于目标定向的人文社科类研究生学术成长模型构建研究	沈嫣吴瑶瑶潘萌萌吴宝王淑涨	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	从归因疗法到内隐理念:德韦克的心理学理论体系及影响	李抗杨文登	《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心	2015	23	在线阅读下载PDF 职称材料
6	当代学习动机的理论和应用研究进展	刘惠军	《首都师范大学学报（社会科学版）》	2002	68	在线阅读下载PDF 职称材料
7	体育运动中的非道德行为与运动员目标定向关系研究综述	贺亮锋	《沈阳体育学院学报》	2007	5	在线阅读下载PDF 职称材料
8	论教师工作动机理论模型的构建及思考	田里秦玉友	《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2014	3	在线阅读下载PDF 职称材料
9	运动动机研究中的认知研究范式(综述)	张力为	《体育科学》 CSSCI 北大核心	1996	24	在线阅读下载PDF 职称材料