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成功智力理论与创造力培养被引量：6: 1; 作者肖映雪《重庆大学学报（社会科学版）》 2002年第6期112-114,共3页; 培养学生的创新精神和创造性思维能力是素质教育的核心和重点。根据美国心理学家R.J.斯腾伯格提出的成功智力理论,结合我国教育的实际认为,学生创造力可通过学校教育、家庭教育等多种途径来培养和发展。; 关键词素质教育成功智力理论创造力培养途径; 在线阅读下载PDF 职称材料

斯腾伯格成功智力理论与中、高职学生职业指导实效性研究被引量：4: 2; 作者张玲《教育与职业》北大核心 2009年第12期98-100,共3页; 文章在详细阐述成功智力理论与传统智力理论的区别及其内涵的基础上，论述了成功智力理论为中、高职学生职业指导带来的启示，指出增强职业指导实效性，为学生的成功人生奠基，应以成功智力理论为依据，着重加强两方面内容的指导：将职... 展开更多; 关键词斯腾伯格成功智力理论中高职学生职业指导; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈成功智力理论及其借鉴被引量：5: 3; 作者胡继渊沈正元张建华《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2000年第4期19-22,共4页; “人生的成功,既不靠IQ,也不靠EQ,而是取决于您的成功智力。” 美国心理学家R.J.斯腾伯格(R.J.sternberg)提出的成功智力理论是一种全新的智力理论。斯腾伯格是耶鲁大学的心理学教授,曾被《科学文摘》(Science Digest); 关键词成功智力理论学生素质教育心理; 在线阅读下载PDF 职称材料

成功智力理论对素质教育与课改的启示被引量：1: 4; 作者林海刘伟《职教论坛》北大核心 2009年第10Z期4-5,8,共3页; 斯腾伯格的“成功智力”理论备受我国教育学界与心理学界的关注。“成功智力”理论是对传统智力理论的一次突破．不仅拓宽了传统智力的内涵，还特别强调创造性智力的运用，不但具有现实的教育意义，而且对我国当今的素质教育与新课改具... 展开更多; 关键词斯腾伯格 “成功智力”理论成功智力; 在线阅读下载PDF 职称材料

为成功智力而教——一种教学设计的新观点被引量：2: 5; 作者江路华姚信《当代教育科学》北大核心 2005年第11期27-29,共3页; 关键词教学设计成功智力理论教学目标教学方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

斯腾伯格智力理论对教育的启示被引量：4: 6; 作者孙秀萍《当代教育科学》北大核心 2007年第18期48-50,共3页; 斯腾伯格长期以来致力于智力问题的研究,先后提出了三重智力理论、成功智力理论和智慧平衡理论,他明确地将创造力作为一部分而纳入智力范畴,成为当代智力研究领域内产生重要影响的人物。在心理学界得到更多赞誉的智力理论,切合我国创新... 展开更多; 关键词三重智力理论成功智力理论智慧平衡理论启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

一种关于"个人发展"的隐性知识结构被引量：15: 7; 作者黄荣怀郑兰琴《开放教育研究》 CSSCI 2005年第2期26-30,共5页; 一个人成功与否,与机遇、智力、知识、性格、价值观、人生观等许多因素都相关。然而,有哪些自身的因素与个人成功直接相关呢?研究表明,IQ只是影响个人发展的一个方面。那么,如何更为全面地描述影响个人发展的因素呢?该文从个人知识与&... 展开更多; 关键词个人发展知识结构成功智力理论隐性知识重要途径 “经验” 个人知识知识理论斯腾伯格结构框架价值观多因素人生观波兰尼相关; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国英才教育研究评析——以美国国家英才研究中心为例被引量：4: 8; 作者桂勤黄建伟《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第7期26-29,共4页; 美国国家英才研究中心 (NRC)是美国目前最大、最有影响力的英才教育研究机构。本文通过美国国家英才研究中心及其近年最具代表性研究成果的介绍与考察 ,旨在使读者对美国目前英才教育及研究现状有一个总体的了解。; 关键词美国英才教育 NRC 成功智力理论英才研究三元教学教学研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

外语学能研究的新趋势被引量：11: 9; 作者温植胜《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期148-150,共3页; 关键词外语学能成功智力理论认知过程二语习得信息加工发展趋势研究者综合体; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成功智力理论与创造力培养被引量：6: 1; 作者肖映雪; 机构涪陵师范学院教育系; 出处《重庆大学学报（社会科学版）》 2002年第6期112-114,共3页; 文摘培养学生的创新精神和创造性思维能力是素质教育的核心和重点。根据美国心理学家R.J.斯腾伯格提出的成功智力理论,结合我国教育的实际认为,学生创造力可通过学校教育、家庭教育等多种途径来培养和发展。; 关键词素质教育成功智力理论创造力培养途径; Keywords quality education the theory of successful intelligence creativity developing ways; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名斯腾伯格成功智力理论与中、高职学生职业指导实效性研究被引量：4: 2; 作者张玲; 机构松原职业技术学院; 出处《教育与职业》北大核心 2009年第12期98-100,共3页; 基金 2007年吉林省职业技术教育学会立项课题“关于职业院校开展职业指导实践活动,增强职业指导实效性研究”的阶段性成果之一。(课题批准号:吉职学会字[2007]7号); 文摘文章在详细阐述成功智力理论与传统智力理论的区别及其内涵的基础上，论述了成功智力理论为中、高职学生职业指导带来的启示，指出增强职业指导实效性，为学生的成功人生奠基，应以成功智力理论为依据，着重加强两方面内容的指导：将职业理想教育与人生目标的确立结合起来，为学生走向成功提供方向和动力支持；将职业能力培养与成功智力培养结合起来，为学生走向成功提供实力保障。; 关键词斯腾伯格成功智力理论中高职学生职业指导; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈成功智力理论及其借鉴被引量：5: 3; 作者胡继渊沈正元张建华; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2000年第4期19-22,共4页; 文摘 “人生的成功,既不靠IQ,也不靠EQ,而是取决于您的成功智力。” 美国心理学家R.J.斯腾伯格(R.J.sternberg)提出的成功智力理论是一种全新的智力理论。斯腾伯格是耶鲁大学的心理学教授,曾被《科学文摘》(Science Digest); 关键词成功智力理论学生素质教育心理; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名成功智力理论对素质教育与课改的启示被引量：1: 4; 作者林海刘伟; 机构桂林航天工业高等专科学校; 出处《职教论坛》北大核心 2009年第10Z期4-5,8,共3页; 文摘斯腾伯格的“成功智力”理论备受我国教育学界与心理学界的关注。“成功智力”理论是对传统智力理论的一次突破．不仅拓宽了传统智力的内涵，还特别强调创造性智力的运用，不但具有现实的教育意义，而且对我国当今的素质教育与新课改具有深刻的启示性．; 关键词斯腾伯格 “成功智力”理论成功智力; 分类号 C715 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名为成功智力而教——一种教学设计的新观点被引量：2: 5; 作者江路华姚信; 机构浙江大学教育学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2005年第11期27-29,共3页; 关键词教学设计成功智力理论教学目标教学方法; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名斯腾伯格智力理论对教育的启示被引量：4: 6; 作者孙秀萍; 机构山东省教育科学研究所; 出处《当代教育科学》北大核心 2007年第18期48-50,共3页; 文摘斯腾伯格长期以来致力于智力问题的研究,先后提出了三重智力理论、成功智力理论和智慧平衡理论,他明确地将创造力作为一部分而纳入智力范畴,成为当代智力研究领域内产生重要影响的人物。在心理学界得到更多赞誉的智力理论,切合我国创新教育的基本宗旨,可为我国教育改革及高素质培养的人才提供有益借鉴。; 关键词三重智力理论成功智力理论智慧平衡理论启示; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一种关于"个人发展"的隐性知识结构被引量：15: 7; 作者黄荣怀郑兰琴; 机构北京师范大学知识科学与工程研究所; 出处《开放教育研究》 CSSCI 2005年第2期26-30,共5页; 文摘一个人成功与否,与机遇、智力、知识、性格、价值观、人生观等许多因素都相关。然而,有哪些自身的因素与个人成功直接相关呢?研究表明,IQ只是影响个人发展的一个方面。那么,如何更为全面地描述影响个人发展的因素呢?该文从个人知识与"经验"的视野分析认为:隐性知识是描述影响个人发展的因素的重要途径。然后,结合斯腾伯格的成功智力理论与波兰尼的隐性知识理论,作者提出了一种关于个人发展的隐性知识结构框架。; 关键词个人发展知识结构成功智力理论隐性知识重要途径 “经验” 个人知识知识理论斯腾伯格结构框架价值观多因素人生观波兰尼相关; Keywords tacit knowledge personal development success managing self managing others managing tasks; 分类号 G449.4 [哲学宗教—发展与教育心理学] F272.92 [经济管理—企业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国英才教育研究评析——以美国国家英才研究中心为例被引量：4: 8; 作者桂勤黄建伟; 机构首都师范大学教育科学学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第7期26-29,共4页; 文摘美国国家英才研究中心 (NRC)是美国目前最大、最有影响力的英才教育研究机构。本文通过美国国家英才研究中心及其近年最具代表性研究成果的介绍与考察 ,旨在使读者对美国目前英才教育及研究现状有一个总体的了解。; 关键词美国英才教育 NRC 成功智力理论英才研究三元教学教学研究; Keywords America gifted and talented education NRC the theory of successful intelligence; 分类号 G571.2 [文化科学—教育技术学] G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名外语学能研究的新趋势被引量：11: 9; 作者温植胜; 机构华南师范大学外国语言文化学院; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期148-150,共3页; 关键词外语学能成功智力理论认知过程二语习得信息加工发展趋势研究者综合体; 分类号 H319.1 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	成功智力理论与创造力培养	肖映雪	《重庆大学学报（社会科学版）》	2002	6	在线阅读下载PDF 职称材料
2	斯腾伯格成功智力理论与中、高职学生职业指导实效性研究	张玲	《教育与职业》北大核心	2009	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	浅谈成功智力理论及其借鉴	胡继渊沈正元张建华	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2000	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	成功智力理论对素质教育与课改的启示	林海刘伟	《职教论坛》北大核心	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	为成功智力而教——一种教学设计的新观点	江路华姚信	《当代教育科学》北大核心	2005	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	斯腾伯格智力理论对教育的启示	孙秀萍	《当代教育科学》北大核心	2007	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	一种关于"个人发展"的隐性知识结构	黄荣怀郑兰琴	《开放教育研究》 CSSCI	2005	15	在线阅读下载PDF 职称材料
8	美国英才教育研究评析——以美国国家英才研究中心为例	桂勤黄建伟	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2002	4	在线阅读下载PDF 职称材料
9	外语学能研究的新趋势	温植胜	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2007	11	在线阅读下载PDF 职称材料