重庆民众成败归因特征的研究 被引量：2

1

作者 张进辅 肖永松 《西南师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2004年第5期19-25,共7页

采用自编的成败归因量表对重庆市不同职业阶层的民众进行抽样调查并对调查所取得的数据进行分析,结果表明:重庆民众成败归因的因素既有现实因素也有宿命因素,在成败归因上看重"能力"和"努力"等现实因素,但"缘... 采用自编的成败归因量表对重庆市不同职业阶层的民众进行抽样调查并对调查所取得的数据进行分析,结果表明:重庆民众成败归因的因素既有现实因素也有宿命因素,在成败归因上看重"能力"和"努力"等现实因素,但"缘分"等宿命因素也是其归因的重要内容;成败归因在大多数因素上存在职业差异和事件差异,但基本上不存在性别差异;成功归因与失败归因之间存在较高的一致性。 展开更多

关键词 重庆民众 归因 成功归因 失败归因

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不同能力自我知觉学生对成败的人际归因倾向初探 被引量：2

2

作者 毛伟宾 《当代教育科学》 1991年第1期59-64,共6页

一、问题韦纳的归因理论是二十世纪六十年代以来西方比较活跃的研究领域之一。许多心理学家广泛而又深入地探讨了影响学生成败归因的内外部因素。能力自我知觉被看作是影响成就归因的一个重要的个体因素。能力自我知觉是自我概念结构的... 一、问题韦纳的归因理论是二十世纪六十年代以来西方比较活跃的研究领域之一。许多心理学家广泛而又深入地探讨了影响学生成败归因的内外部因素。能力自我知觉被看作是影响成就归因的一个重要的个体因素。能力自我知觉是自我概念结构的一个层面,是个体对自己能力水平的知觉。它既不同于实际能力,又不等于学业成绩,它是一个人经验的产物,并且影响着对新事件的加工和解释。能力自我知觉反映了一个基于成就体验一致性模式之上的相对稳定的自我评价,也反映了在解释与他们能力有关的成就事件时的一种归因倾向。因此。 展开更多

关键词 归因倾向 自我知觉 归因理论 个体因素 任务难度 成功归因 自我评价 自我概念 自我归因 韦纳

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韦纳的归因理论及其在教育上的应用 被引量：25

3

作者 韩仁生 《齐鲁学刊》 CSSCI 1994年第5期125-128,共4页

韦纳的归因理论及其在教育上的应用韩仁生归因理论是美国当代一种以认知的观点看待动机的理论，近年来在心理学界日益流行。归因理论的基本思想是：＂寻求理解＂是人类行为的基本动力，人们对自己或他人的行为进行解释与推论，进而通过... 韦纳的归因理论及其在教育上的应用韩仁生归因理论是美国当代一种以认知的观点看待动机的理论，近年来在心理学界日益流行。归因理论的基本思想是：＂寻求理解＂是人类行为的基本动力，人们对自己或他人的行为进行解释与推论，进而通过这种因果关系来认识、预测、控制周围... 展开更多

关键词 归因理论 成功归因 归因倾向 归因方式 教师 情感反应 韦纳 失败归因 三个维度 女生

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成就归因研究面面观 被引量：2

4

作者 肖毓秀 《现代教育管理》 北大核心 1990年第5期186-195,共10页

大量的社会心理学因素影响着学生的课堂作业和学习的成功与失败。归因理论是成就动机研究的新发展。本文从以下方面阐明归因研究的变化与发展。一、动机归因理论的发展动机理论主要研究行为的发展、导向和行为持续等方面的问题。它是各... 大量的社会心理学因素影响着学生的课堂作业和学习的成功与失败。归因理论是成就动机研究的新发展。本文从以下方面阐明归因研究的变化与发展。一、动机归因理论的发展动机理论主要研究行为的发展、导向和行为持续等方面的问题。它是各派心理学研究的对象。精神分析学派的动机理论主要根据人的本能驱使力。 展开更多

关键词 归因研究 归因理论 动机理论 成功归因 成就动机 精神分析学派 课堂作业 攻击行为 心理学因素 失败归因

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教师倦怠行为的归因分析及其对策 被引量：1

5

作者 花冬生 《教学与管理（中学版）》 1995年第5期28-29,共2页

学校工作的好坏,教育教学质量的高低,在很大程度上取决于教师的工作积极性。积极性是一种伸缩性很强的内在潜能,只有将这种内在潜能充分地转化为有效的工作行为,即发挥个人的最大积极性,才能收到最佳的管理效果。然而在学校里总有部分... 学校工作的好坏,教育教学质量的高低,在很大程度上取决于教师的工作积极性。积极性是一种伸缩性很强的内在潜能,只有将这种内在潜能充分地转化为有效的工作行为,即发挥个人的最大积极性,才能收到最佳的管理效果。然而在学校里总有部分或个别教师身心疲惫,对工作消极厌倦,——姑且称为“倦怠行为”,倦怠行为严重者且称之为“后进教师”。——尤有甚者,一人后进,波及其余,对整个教师群体产生一种阻滞、瓦解的消极作用,使学校整体工作大受影响。因此,探索教师倦怠行为产生的原因,及时做好教育转化工作,达到“一条起跑线,全体争先跑”,是学校管理者值得重视的问题。 展开更多

关键词 归因分析 教师 成功归因 工作积极性 学校领导 内在潜能 教育教学质量 归因倾向 个人因素 归因训练

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学生需要挑战,而不是轻易的成功

6

作者 常军胜 《外国中小学教育》 北大核心 1992年第3期22-23,共2页

教育体制的缺陷既影响着最具天赋和学习优秀的学生,也影响着天赋和学习都较差的学生。美国每年数以万计的学生因对学习失去兴趣而辍学。同样令人担忧的是,一些学生象木乃伊一样坐在教室里,而实际上并没有学到任何知识。学生的冷漠,无动... 教育体制的缺陷既影响着最具天赋和学习优秀的学生,也影响着天赋和学习都较差的学生。美国每年数以万计的学生因对学习失去兴趣而辍学。同样令人担忧的是,一些学生象木乃伊一样坐在教室里,而实际上并没有学到任何知识。学生的冷漠,无动于衷和学习成绩不良是学生辍学的典型症兆。那么是什么原因引起这些症状的呢? 展开更多

关键词 学习成绩 成功归因 症兆 内在动机 教育体制 第二次考试 学习过程 单元测验 教材编写者 学习方法

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关于学生学习自我监控的实验研究 被引量：124

7

作者 董奇 周勇 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1995年第1期84-90,共7页

关于学生学习自我监控的实验研究董奇，周勇学生学习的自我监控，是指学生为了保证学习的成功、提高学习的效果。达到学习的目标，而对自己所从事的学习活动进行的积极、自觉的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。近年来的学习心理学... 关于学生学习自我监控的实验研究董奇，周勇学生学习的自我监控，是指学生为了保证学习的成功、提高学习的效果。达到学习的目标，而对自己所从事的学习活动进行的积极、自觉的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。近年来的学习心理学、教育心理学研究表明，学生对其学习... 展开更多

关键词 学习自我监控 学习动机 自我效能感 学生学习 学习活动 学习成绩 成功归因 实验研 失败归因 深层型

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音节简省是外来新词语规范化的首要原则 被引量：2

8

作者 聂鸿音 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1994年第1期15-16,共2页

音节简省是外来新词语规范化的首要原则聂鸿音随着世界科技的发展和中国改革开放的深入，越来越多的新概念和新事物进入了人们的生活，造成了汉语中大量外来新词语的产生。目前，这些新词语的使用还表现出一定程度的混乱状态，有必要对... 音节简省是外来新词语规范化的首要原则聂鸿音随着世界科技的发展和中国改革开放的深入，越来越多的新概念和新事物进入了人们的生活，造成了汉语中大量外来新词语的产生。目前，这些新词语的使用还表现出一定程度的混乱状态，有必要对它们进行一次全面系统的整理。外来新... 展开更多

关键词 中国改革 规范化工作 译词 语言文字工作 成功归因 本语 缩略形式 人民群众 语式 书面语言

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亚裔美国学生学习为何优异

9

作者 福克斯.巴特费尔德 郑艺 《当代教育科学》 1989年第2期70-72,共3页

1986年春天,亚裔美国人获得了威斯汀豪斯科学天才研究奖中的五项最高奖,这是美国中学生所获的最高荣誉科学奖学金。亚裔美国学生在学术能力测验中的数学分数一般可得到520分(总分800分),比白人学生高30分。

关键词 美国学生 威斯汀豪斯 研究奖 能力测验 斯坦福 密西根大学 台湾学生 入学考试 成功归因 史蒂文森

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探讨“非智力因素”在智力活动中的意义与作用

10

作者 赵鸣九 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 1993年第3期89-92,共4页

最近以来关于智力活动中的智力因素与非智力因素的讨论,涉及到四个问题:第一是智力与非智力因素的涵义;第二是从逻辑意义上看,否定概念有无研究的价值;第三从心理学研究的历史发展趋势来看,探讨非智力因素的理论线索;第四研究非智力因... 最近以来关于智力活动中的智力因素与非智力因素的讨论,涉及到四个问题:第一是智力与非智力因素的涵义;第二是从逻辑意义上看,否定概念有无研究的价值;第三从心理学研究的历史发展趋势来看,探讨非智力因素的理论线索;第四研究非智力因素在心理学的科研活动和应用中有无实际的意义。现就以上几个问题提出几点看法: 展开更多

关键词 智力活动 智力因素 “非智力因素” 肯定概念 三从 被试 控制源 逻辑意义 测试者 成功归因

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怎样理解无数相对真理的“总和”

11

作者 袁贵仁 《湖北大学学报（哲学社会科学版）》 1984年第4期141-142,共2页

我刊自去年第4期发表赵宝云等三同志的《“无数相对真理的总和构成绝对真理”说质疑》一文以来,陆续收到不少来稿,对这个问题提出了各种不同意见.由于我刊篇幅有限,不能全部刊登这些文章,现从来稿中选出两篇,摘要发表于下,供同志们参考.

关键词 相对真理 列宁 辩证唯物主义认识论 伽利略 牛顿力 选集 成功归因 经验批判主义 象质 真理的标准

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女性领导者的困惑及其超越

12

作者 朱桢 《领导科学》 北大核心 1990年第2期33-34,共2页

随着社会的发展,越来越多的女性跻身于领导岗位。她们在工作中努力进取,一展才华,许多人取得了令人鼓舞的成绩。然而,在她们成绩的背后,在她们前进的道路上,种种困惑纷至沓来。她们有的已在困惑中退却;有的还在困惑中傍徨;更有许多正在... 随着社会的发展,越来越多的女性跻身于领导岗位。她们在工作中努力进取,一展才华,许多人取得了令人鼓舞的成绩。然而,在她们成绩的背后,在她们前进的道路上,种种困惑纷至沓来。她们有的已在困惑中退却;有的还在困惑中傍徨;更有许多正在困惑中奋争。分析困惑产生的原因,寻求超越困惑的对策已成为女性领导者亟待解决的一个重要课题。一、困惑的表现及原因1、工作与家庭的矛盾冲突当今。 展开更多

关键词 社会化程度 家务劳动 女性领导 成功归因 领导工作 能力认识 工作压力 心理素质 从实际出发 心理平衡

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