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题名基于结构方程视角的大学生慕课学习意愿研究
被引量：13
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作者
翟宇卉
杨明辉
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机构
安徽建筑大学外国语学院
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出处
《大连理工大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2017年第4期152-159,共8页
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基金
2016安徽省高校人文社会科学重点项目:"大学生慕课学习意愿影响因素研究"(SK2016A0241)
2016安徽省质量工程省级教研项目:"大学英语转型可行性路径研究"(2016jyxm0216)
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文摘
慕课的蓬勃发展引发了世界范围内的慕课热,各种慕课平台相继出现,慕课学习人数呈爆炸式的增长,但学习者学习意愿不高、课程完成率低等现象也引起了学者的关注。通过对4所本科高校的实证研究,构建了大学生慕课学习意愿模型。基于技术整合模型(UTAUT)、计划行为理论(TPB)以及D&M模型的若干关键要素,并结合自我效能理论,把慕课学习意愿作为因变量,绩效期望和态度作为中介变量,慕课的信息质量、感知娱乐性、慕课声誉和学习者自我效能作为自变量进行研究。研究发现,慕课的信息质量是影响学习意愿的重要因素,绩效期望和态度在其中起完全中介作用;感知娱乐性对绩效期望和态度的影响最大,从而间接地影响学习意愿;学习者自我效能正向直接影响学习意愿;慕课的声誉正向影响学习意愿,绩效期望起中介作用。
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关键词
慕课信息质量
感知娱乐性
慕课声誉
自我效能
学习意愿
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Keywords
MOOC＇s information quality
perceived enjoyment
MOOC＇s reputation
self-efficacy
MOOC learning intention
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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