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“愿景激励计划”在中职英语课堂的应用研究——以上海一中职校为例
1
作者
鲍英
《海外英语》
2022年第14期236-238,共3页
文章以“二语动机自我系统”为理论基础,以57名高一普通中职生为受试,开展了为期13周的“愿景激励计划”应用研究。结果显示,学生“理想二语自我”和二语学习动机水平都得到有效提升。激励作用主要体现在对待课程态度及课堂参与度上,对...
文章以“二语动机自我系统”为理论基础,以57名高一普通中职生为受试,开展了为期13周的“愿景激励计划”应用研究。结果显示,学生“理想二语自我”和二语学习动机水平都得到有效提升。激励作用主要体现在对待课程态度及课堂参与度上,对于课后学习行为影响不大。
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关键词
愿景激励计划
理想二语自我
二语动机
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题名
“愿景激励计划”在中职英语课堂的应用研究——以上海一中职校为例
1
作者
鲍英
机构
上海市现代职业技术学校
出处
《海外英语》
2022年第14期236-238,共3页
文摘
文章以“二语动机自我系统”为理论基础,以57名高一普通中职生为受试,开展了为期13周的“愿景激励计划”应用研究。结果显示,学生“理想二语自我”和二语学习动机水平都得到有效提升。激励作用主要体现在对待课程态度及课堂参与度上,对于课后学习行为影响不大。
关键词
愿景激励计划
理想二语自我
二语动机
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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1
“愿景激励计划”在中职英语课堂的应用研究——以上海一中职校为例
鲍英
《海外英语》
2022
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