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题名艺术教育与早期儿童审美心理结构的建构
被引量：13
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作者
屠美如
楼必生
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机构
南京师范大学教育系
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
1996年第4期15-17,共3页
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文摘
艺术教育与早期儿童审美心理结构的建构屠美如，楼必生艺术活动是具有情感形式的创造活动，它的具体形象性、它的情感渗透性、它的形式多变性，与早期儿童本身特有的天真无私、追求生命、自由创造的个性相吻合，因而特别容易为幼儿所接受。艺术教育的任务是从人的整体发展...
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关键词
审美心理结构
艺术教育
早期儿童
审美特征
审美主体
皮亚杰
审美客体
感觉运动阶段
审美结构
审美对象
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分类号
G613.5
[文化科学—学前教育学]
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题名对皮亚杰客体永久性的探讨
被引量：1
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作者
张承芬
林泳海
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机构
山东师范大学教育系
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出处
《心理学探新》
1988年第4期11-15,共5页
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文摘
一、皮亚杰的客体永久性概念及有关争论客体永久性(objectpermanence)是皮亚杰发生认识论中的一个重要概念。皮亚杰认为,感觉运动阶段的儿童获得的一个主要认知成就就是客体永久性。客体永久性是最初的守恒形式,又是以后具体运算期儿童物质、重量、容积等守恒的基础。正如胡士襄先生所指出:“它在感知运动期的作用是帮助儿童解除自我中心倾向,使主客体分化,使儿童认识到自己是客观存在世界中的一员。世界并不依存于他,不是以他为中心,反而是他必须遵循客观规律。”
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关键词
客体永久性
皮亚杰发生认识论
儿童
婴儿
主客体
概念
连续位移
感知运动
感觉运动阶段
自我中心倾向
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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题名瑞士心理学家让·皮阿耶简介
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作者
卢濬
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出处
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
1980年第1期77-80,共4页
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文摘
让·皮阿耶(Jean Piaget)是瑞士心理学家,他关于儿童智力发展的理论,受到世界各国学术界的高度重视,对现代发展心理学的各个方面,对西方幼儿和中小学教育改革,都有很大的影响。西方有人将巴甫洛夫、弗洛伊德、皮阿耶称为当代心理学的三个巨人。现就手边有限的资料,对皮阿耶作一综合介绍,供研究参考。
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关键词
儿童心理
瑞士心理学
发展心理学
儿童智力发展
发展阶段
心理学家
智力测验
高度重视
中小学教育改革
感觉运动阶段
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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