紧扣三维设情境 感悟体验重迁移——思想品德中考实践探究题命题趋势例谈

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作者 田军豹 崔金友 《中学政史地（初中适用）》 2009年第3期13-15,共3页

实践探究题是近几年思想品德中考中常见的一种题型。这种题型的出现，符合新课标培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生有自己的见解的要求。

关键词 实践能力 思想品德 探究题 命题趋势 感悟体验 中考 情境 三维

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中职德育“参与-体验-感悟”教学模式初探

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作者 朱惠殷 《广东职业技术教育与研究》 2014年第2期17-19,共3页

新形势下,德育课程改革必然呼应着新的教学模式与之相匹配。"参与-体验-感悟"德育教学模式的做法是教师通过组织活动,让学生积极参与,充分体验,然后收获感悟,最终促进学生成长。本文拟从理论和实践两个角度对中职德育"参... 新形势下,德育课程改革必然呼应着新的教学模式与之相匹配。"参与-体验-感悟"德育教学模式的做法是教师通过组织活动,让学生积极参与,充分体验,然后收获感悟,最终促进学生成长。本文拟从理论和实践两个角度对中职德育"参与-体验-感悟"教学模式的有效性进行探索。 展开更多

关键词 参与-体验-感悟 教学模式

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重视体验与感悟,促进学生深度学习--例谈初中物理课堂教学中有关“体验与感悟”的教学案例设计 被引量：7

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作者 曲秀香 《物理教学探讨》 2022年第1期28-30,共3页

“活动与体验”是深度学习的核心特征之一。学生主动参与学习活动,通过深度学习逐步形成物理概念、掌握物理规律,从而发展学科核心素养。因此,在课堂教学中必须要重视能让学生主动参与其中的活动设计,让学生经历并探索知识形成的过程,... “活动与体验”是深度学习的核心特征之一。学生主动参与学习活动,通过深度学习逐步形成物理概念、掌握物理规律,从而发展学科核心素养。因此,在课堂教学中必须要重视能让学生主动参与其中的活动设计,让学生经历并探索知识形成的过程,以实现深度学习。 展开更多

关键词 深度学习 体验感悟 参与主动学习 核心素养

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创新育人三部曲 促进学生自主发展——解构中职学校“参与-体验-感悟”育人模式的魅力 被引量：1

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作者 朱家良 《职业技术》 2012年第5期67-68,共2页

中山中专在办学过程中,提出了"参与-体验-感悟"的育人新模式。它从寻找活动的本源、分清体验与经验的差异、注重感悟的获得到整合三者的内在联系,使个体的德行不断得到升华,以形成稳定的态度和价值取向,从而达到自主发展。具... 中山中专在办学过程中,提出了"参与-体验-感悟"的育人新模式。它从寻找活动的本源、分清体验与经验的差异、注重感悟的获得到整合三者的内在联系,使个体的德行不断得到升华,以形成稳定的态度和价值取向,从而达到自主发展。具体落实在课堂上细化为:活动导入,创设情境;体验为主,分享感受;感悟人生,付诸行动。当然,要达成这美好的育人模式,需要教师创造性地设计活动、转变原有的角色定位以及同伴之间的相互合作与分享。 展开更多

关键词 参与-体验-感悟 育人模式 自主发展

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体验感悟:学生规则意识培养的法宝

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作者 秦超 《江苏教育》 2020年第71期72-73,共2页

如何帮助学生建立起正确的规则意识对优良班风的建设至关重要,也是考验班主任带班能力的重要标准之一。作为一线班主任,可以立足体验感悟这个视角,在更新认知、情境体验、序列实践、身份转换和自查自纠中引导学生形成规则意识,促进优秀... 如何帮助学生建立起正确的规则意识对优良班风的建设至关重要,也是考验班主任带班能力的重要标准之一。作为一线班主任,可以立足体验感悟这个视角,在更新认知、情境体验、序列实践、身份转换和自查自纠中引导学生形成规则意识,促进优秀班集体的形成。 展开更多

关键词 规则意识 体验感悟 班级管理

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感悟与体验——小学品德与社会教学创新模式分析

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作者 张栋 《教师》 2016年第33期94-94,共1页

文章针对小学品德与社会教学创新模式的必要性以及教学策略进行分析,提出构建和谐的课堂教学氛围,营造丰富的课堂教学场景以及开展多样的实践学习活动等教学建议。

关键词 感悟与体验 品德与社会教学 创新模式

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做学生学习的“引路人”——语文教学中如何引导学生体验感悟

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作者 高寒 《成才之路》 2012年第23期12-13,共2页

传统的语文教学中,老师多以讲为主,以师为主,滔滔不绝地满堂灌。老师只是带着学生走路,走完了,学生却没留下什么印象。这种只重视结果而轻视＂过程与方法＂的教学获得的只是形式上的捷径,不利于学生的发展。＂好的先生不是教书,不是教学... 传统的语文教学中,老师多以讲为主,以师为主,滔滔不绝地满堂灌。老师只是带着学生走路,走完了,学生却没留下什么印象。这种只重视结果而轻视＂过程与方法＂的教学获得的只是形式上的捷径,不利于学生的发展。＂好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。＂我们在教学实践中要尽量以生为本,让学生在教师的指引中体验、感悟,掌握方法,才能在学习的道路上一路向前。 展开更多

关键词 指引 以生为本 体验感悟

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巧用“体验感悟”培养数学推理能力

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作者 王斐斐 《教育家》 2016年第28期76-77,共2页

《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:"推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们在学习和生活中经常使用的思维方式。教师在教学过程中,应该设计适当的学习活动,引导学生通过观察、实验... 《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出:"推理能力的发展应贯穿在整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式,也是人们在学习和生活中经常使用的思维方式。教师在教学过程中,应该设计适当的学习活动,引导学生通过观察、实验、猜想、验证等活动发现一些规律,猜测某些结论,发展合情推理能力,能进行有条理的思考。"由此可见,推理能力的培养是一个体验、探索的"再创造"过程。 展开更多

关键词 数学推理 数学学习过程 合情推理 基本思维方式 体验感悟 等量代换 学习活动 练习设计 教学过程 数学问题

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与儿童一起驶向美好的地方——从驾车体验感悟当下教育

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作者 姜正德 《教学月刊（小学版）（综合）》 2019年第9期61-63,共3页

虽然自己早已取得驾照,但一直是依赖家人兼任司机,所以实践的次数并不多。最近,因兼任司机生病,我与车子亲密接触的机会骤然增多,突然发觉驾驶汽车与教育教学工作有许多异曲同工之处。一、都要有敬畏之心作为“本本族”司机(指有驾驶证... 虽然自己早已取得驾照,但一直是依赖家人兼任司机,所以实践的次数并不多。最近,因兼任司机生病,我与车子亲密接触的机会骤然增多,突然发觉驾驶汽车与教育教学工作有许多异曲同工之处。一、都要有敬畏之心作为“本本族”司机(指有驾驶证但长期不实践的司机),对于驾驶汽车还是有点忐忑的,因为深深懂得,拥有驾驶证与保证平安驾驶是两回事。 展开更多

关键词 教育教学工作 体验感悟 驾车 美好 儿童 驾驶证 异曲同工 司机

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走进体验感悟的新课堂

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作者 包小英 《成才之路》 2014年第3期55-55,共1页

杜威说过：“教学绝不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟。”体验要用自己的亲身经历，用自己的心灵去亲自感悟。然而在阅读教学课堂中，常出现课堂是教师的课堂，不是儿童的课堂。反思之后我们不难... 杜威说过：“教学绝不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种感悟。”体验要用自己的亲身经历，用自己的心灵去亲自感悟。然而在阅读教学课堂中，常出现课堂是教师的课堂，不是儿童的课堂。反思之后我们不难发现，学生的情感参与程度是他们能否沉浸课堂的关键。因此，教师有必要通过各种途径，引导儿童从形中、声中、情中去感知文本，用教师的情弦去拨动儿童的心弦，使他们用“心”去学习，促使他们的语言、情感、思维、想象等各方面能力的发展，从而走进体验感悟的新课堂。 展开更多

关键词 体验感悟 新课堂 教学课堂 亲身经历 参与程度 教师 儿童 “心”

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在情境体验中感悟数学

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作者 高春香 《教师》 2013年第32期42-42,共1页

《数学课程标准》明确指出：“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合学生已有的知识和生活经验，设计富有情趣和意义的教学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学。”数学来源于生活，生活中处处有数学。教... 《数学课程标准》明确指出：“数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合学生已有的知识和生活经验，设计富有情趣和意义的教学活动，使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学。”数学来源于生活，生活中处处有数学。教师教学时要植根于生活，将教材内容与生活情景有机结合起来，使数学知识成为学生看得见、听得到、摸得着的现实，让数学与生活“亲密接触”，体验到数学与生活同在，感受到数学的魅力。 展开更多

关键词 在情境中体验 在体验中感悟 数学教学

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语文阅读教学要注重实施体验感悟学习

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作者 彭景春 《教师》 2015年第19期52-53,共2页

培养学生具有体验感悟学习的能力是语文新课堂教学的重点之一。那么,在语文阅读教学中,如何为学生设计体验、感悟性的活动并有效地实施体验、感悟学习呢？我认为,需要注意以下几个方面。一、指导学生在＂读＂中体验、感悟＂语文课文以... 培养学生具有体验感悟学习的能力是语文新课堂教学的重点之一。那么,在语文阅读教学中,如何为学生设计体验、感悟性的活动并有效地实施体验、感悟学习呢？我认为,需要注意以下几个方面。一、指导学生在＂读＂中体验、感悟＂语文课文以读书为目的,老师引导学生俾善于读,则其功于伟。＂这是叶圣陶先生对＂读＂在语文阅读教学中的地位所作出的精当评价。诚然,＂读＂是语文阅读教学中实施体验、 展开更多

关键词 阅读教学 体验感悟 感悟性 课堂教学 于勒 设计体验 课堂参与 文言文教学 完形 《沁园春·雪》

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体验与感悟,让创造力在参与中萌发

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作者 邹采芳 《四川教育》 2021年第30期40-40,共1页

音乐学习重在体验和参与,是一种感性的活动。奥尔夫音乐教育法注重发挥学生的主观能动性,强调将语言和动作结合在一起,让学生在游戏或活动中学习音乐,培养学生的创新思维。教师在音乐教学中引入奥尔夫音乐教育法,选择合适的时机与方式... 音乐学习重在体验和参与,是一种感性的活动。奥尔夫音乐教育法注重发挥学生的主观能动性,强调将语言和动作结合在一起,让学生在游戏或活动中学习音乐,培养学生的创新思维。教师在音乐教学中引入奥尔夫音乐教育法,选择合适的时机与方式进行应用,能够提高教学实效,促进学生音乐素养的提升。 展开更多

关键词 奥尔夫音乐教育法 体验与感悟 感性的活动 提高教学实效 音乐教学 发挥学生的主观能动性 创造力 学生音乐素养

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试论阅读教学中学生感悟力培养

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作者 林宗明 《福建基础教育研究》 2018年第6期47-48,共2页

小学语文阅读是教学中最重要的一部分,也是对学生分析能力、感悟能力、体验能力要求最高的知识点。随着新课程改革的深入实施,阅读教学的方法必须坚持创新,从学生的实际感受出发,让学生获得更多的感悟,从阅读中汲取营养,并对自己的世界... 小学语文阅读是教学中最重要的一部分,也是对学生分析能力、感悟能力、体验能力要求最高的知识点。随着新课程改革的深入实施,阅读教学的方法必须坚持创新,从学生的实际感受出发,让学生获得更多的感悟,从阅读中汲取营养,并对自己的世界观、人生观和价值观有所增进,为实现高质量的学习奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 感悟体验 运用策略

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从“坐而论道”到“实践体验” 被引量：3

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作者 顾润生 《江苏教育》 2017年第65期58-59,共2页

社会实践是道德与法治学科重要的学习方式,教师要打破课内学习与课外学习的界限,积极组织小学生参与社会实践,在社会参与中获得体验、接受教育。在组织小学生参与社会实践时,要做到因地制宜,依据社区所具有的社会资源设计实践活动;要各... 社会实践是道德与法治学科重要的学习方式,教师要打破课内学习与课外学习的界限,积极组织小学生参与社会实践,在社会参与中获得体验、接受教育。在组织小学生参与社会实践时,要做到因地制宜,依据社区所具有的社会资源设计实践活动;要各展其能,充分发挥学生的个性特长,引导学生在社会实践中相互学习;要形成合力,在学校、家庭、社会的相互配合中发挥德育课的最大教育价值。 展开更多

关键词 社会实践 体验感悟 德育功能

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多重体验:将阅读教学引向深入 被引量：1

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作者 朱仁标 《江苏教育》 2019年第3期26-28,共3页

阅读教学中,教师要引导学生开展体验活动。以生活为基础,重视文本精读;以言语训练为核心,开展多角度、多层面的阅读;积极拓展阅读空间,通过延伸对读等形式,提高阅读质量、促进阅读升华。

关键词 文本精读 言语训练 延伸对读 体验感悟

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高中英语阅读课堂教学:体验中的感与悟 被引量：1

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作者 於晨 《英语教师》 2015年第7期102-103,共2页

比赛前,从拿到教学文本的那一刻开始,满脑子都是各种走向的交叉路口——At Life’s Cross原roads。单从标题看,这是一个值得思考的话题。在人生的十字路口,我们会经历什么？想到什么？做出什么样的决定？带来什么样的变化？其实,人生本... 比赛前,从拿到教学文本的那一刻开始,满脑子都是各种走向的交叉路口——At Life’s Cross原roads。单从标题看,这是一个值得思考的话题。在人生的十字路口,我们会经历什么？想到什么？做出什么样的决定？带来什么样的变化？其实,人生本就是一个不断选择和变化的过程。这是一段非常自然的人生选择经历,而作者从中所感悟到的的确值得深思,尤其是文本最后所呈现的一句话：Whatever happens is always for the best。 展开更多

关键词 高中英语阅读 课堂教学 教学文本 人生选择 交叉路口 学生认知水平 体验感悟 文本阅读 问题设置 文本结构

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数学体验——学生自主发展的有效途径

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作者 张红茜 《青海教育》 2020年第3期51-51,共1页

学生是数学学习的主人,教学中,我们要遵循学生的认知规律,向学生提供充分从事数学活动的机会,让学生亲历知识的发生、发展和形成过程,使学生获得广泛的数学活动经验,在体验学习中促使学生自觉感悟、主动发展。

关键词 小学数学 多维度目标 贴近生活 体验感悟

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语文教学中有效对话的生成及其策略 被引量：6

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作者 缪旭芳 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第6期26-28,共3页

关键词 语文教学 阅读教学 对话教学 独特价值 教学模式 一线教师 感悟体验 感受 课堂 自主 学生

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澳洲留学小记

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作者 李政泽 《国际人才交流》 2024年第9期21-22,共2页

粗略一算,我已经在墨尔本学习生活半年有余了,经历了许多在国内未曾体验过的事情。恰逢假期,便写一写这半年以来的体验与感悟吧。像大部分留学生一样,来到异国他乡的主要任务无非两个:学习和生活。所以我想从这两方面来概述一下我的所... 粗略一算,我已经在墨尔本学习生活半年有余了,经历了许多在国内未曾体验过的事情。恰逢假期,便写一写这半年以来的体验与感悟吧。像大部分留学生一样,来到异国他乡的主要任务无非两个:学习和生活。所以我想从这两方面来概述一下我的所闻所感。首先从男女老少喜闻乐见的生活这一部分开始,生活方面离不开衣食住行这四大方面。在食品价格方面,墨尔本的蔬菜水果明显要比国内贵不少,尤其是姜蒜等食材,相较于国内要贵十几倍,水果的价格尽管没有这么夸张,但平均也要贵三四倍左右。 展开更多

关键词 留学生 墨尔本 体验与感悟 学习和生活 衣食住行 蔬菜水果 写一写 价格

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