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大学校园意象空间分析与综合认知水平测度——以南京信息工程大学为例
被引量：
4
1
作者
赵宗铭
宋正娜
+1 位作者
梁少民
颜庭干
《地域研究与开发》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022年第2期77-83,共7页
以南京信息工程大学为例,基于调查结果分析校园意象五要素特征,采用地物提及率来绘制受访群体的校园空间认知地图,分析校园意象空间结构特点,构建学生的综合认知水平评价指标体系,利用改进熵值法建立相应测度模型,探讨不同学生群体认知...
以南京信息工程大学为例,基于调查结果分析校园意象五要素特征,采用地物提及率来绘制受访群体的校园空间认知地图,分析校园意象空间结构特点,构建学生的综合认知水平评价指标体系,利用改进熵值法建立相应测度模型,探讨不同学生群体认知水平差异及成因。结果表明:(1)校园空间整体具有较高可意象性,学生群体对校园地物的提及率呈现由东向西递减态势。(2)性别对学生群体综合认知水平影响并不显著;群体综合认知水平在年级和年龄上呈现阶段性波动变化,同年级学生的认知水平与年龄呈正比;在居住区域上,西苑学生群体综合认知得分高于东、中苑,各片区群体综合认知水平与其可意象性程度之间产生偏移。
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关键词
意象空间分析
综合认知
改进熵值法
大学校园
南京信息工程大学
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题名
大学校园意象空间分析与综合认知水平测度——以南京信息工程大学为例
被引量：
4
1
作者
赵宗铭
宋正娜
梁少民
颜庭干
机构
南京信息工程大学地理科学学院
河南省科学院地理研究所
出处
《地域研究与开发》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022年第2期77-83,共7页
基金
国家自然科学基金项目(41771184)
南京信息工程大学教改项目(2021YBJG04)
江苏省高校境外研修计划。
文摘
以南京信息工程大学为例,基于调查结果分析校园意象五要素特征,采用地物提及率来绘制受访群体的校园空间认知地图,分析校园意象空间结构特点,构建学生的综合认知水平评价指标体系,利用改进熵值法建立相应测度模型,探讨不同学生群体认知水平差异及成因。结果表明:(1)校园空间整体具有较高可意象性,学生群体对校园地物的提及率呈现由东向西递减态势。(2)性别对学生群体综合认知水平影响并不显著;群体综合认知水平在年级和年龄上呈现阶段性波动变化,同年级学生的认知水平与年龄呈正比;在居住区域上,西苑学生群体综合认知得分高于东、中苑,各片区群体综合认知水平与其可意象性程度之间产生偏移。
关键词
意象空间分析
综合认知
改进熵值法
大学校园
南京信息工程大学
Keywords
image space analysis
integrated cognitive level
university campus
the improved entropy method
Nanjing University of Information Science&Technology
分类号
C912.81 [经济管理]
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1
大学校园意象空间分析与综合认知水平测度——以南京信息工程大学为例
赵宗铭
宋正娜
梁少民
颜庭干
《地域研究与开发》
CSSCI
CSCD
北大核心
2022
4
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