中国艺术歌曲演唱的情感表达与意境创设 被引量：2

1

作者 张卉嘉 张黎红 《当代音乐》 2024年第9期150-152,共3页

艺术歌曲演唱要求演唱者对作品进行深度分析,体会作品蕴含之深情,内心形成意境之画面,达到以情造境。只有演唱者心里有画面,才能以声音为媒介表现作品的音乐内涵,呈现出意境创设的最佳演唱。此文从中国艺术歌曲的柔和之美与神韵之灵出发... 艺术歌曲演唱要求演唱者对作品进行深度分析,体会作品蕴含之深情,内心形成意境之画面,达到以情造境。只有演唱者心里有画面,才能以声音为媒介表现作品的音乐内涵,呈现出意境创设的最佳演唱。此文从中国艺术歌曲的柔和之美与神韵之灵出发,结合多首艺术歌曲探析中国艺术歌曲演唱的情感表达与意境创设,进而总结中国艺术歌曲演唱中情感表达与意境创设之间的关系。 展开更多

关键词 中国艺术歌曲 情感表达 意境创设

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二胡演奏艺术中的意境创设

2

作者 于佳 《北方音乐》 2017年第7期44-44,共1页

我国在过去很看重物质文明建设，但随着与世界接触的增多，也开始重视精神文明的建设。二胡是精神文明中的关键组成要素。故此，在二胡艺术创设时期就要详细地了解到意境的特色展示。本文主要从二胡意境营造的角度探寻问题，通过细致的... 我国在过去很看重物质文明建设，但随着与世界接触的增多，也开始重视精神文明的建设。二胡是精神文明中的关键组成要素。故此，在二胡艺术创设时期就要详细地了解到意境的特色展示。本文主要从二胡意境营造的角度探寻问题，通过细致的研究和分析，希望将二胡中鲜明的意境特色呈现出来。 展开更多

关键词 二胡 演奏艺术 意境创设

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田园诗的回响　画框里的美丽──论《荷塘月色》意境创设及美感生成

3

作者 钱涛 《黄河水利职业技术学院学报》 2000年第2期69-70,共2页

朱自清先生的散文《荷塘月色》意境优美，展示了作家真实的心灵世界。美学思想上承古典田园诗派。制作中采用间离手段，制造审美距离，呈现出作品美感，曲折委婉，底蕴丰厚。

关键词 朱自清 荷塘月色 意境创设 美感生成 田园诗韵 审美距离

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浅谈幼儿园音乐教学的意境创设

4

作者 乔春友 《北方音乐》 2012年第1期105-105,共1页

幼儿时期是最富有创新精神的阶段，任何事物对于他们来说都是好奇的，他们很少受各种成规戒律的约束，可以随意联想、拟人、神话。他们的大胆、浪漫，无拘无束地表现着童心、童趣。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对... 幼儿时期是最富有创新精神的阶段，任何事物对于他们来说都是好奇的，他们很少受各种成规戒律的约束，可以随意联想、拟人、神话。他们的大胆、浪漫，无拘无束地表现着童心、童趣。而幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段，它内容丰富，包括：唱歌、 展开更多

关键词 幼儿园 意境创设 音乐教学 创新精神 幼儿时期 幼儿素质 音乐教育 好奇

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高中音乐教学中意境的有效创设

5

作者 徐敏 《北方音乐》 2016年第12期122-122,共1页

高中音乐教学中意境的创设有利学生体会音乐的情感,在情感体验中理解音乐的旋律、音调等,帮助学生掌握音乐乐理知识,理解音乐乐理知识的应用,从而提高学生的音乐欣赏能力和创作能力。课堂教学中教师可以借助多媒体,通过语言引导、情感... 高中音乐教学中意境的创设有利学生体会音乐的情感,在情感体验中理解音乐的旋律、音调等,帮助学生掌握音乐乐理知识,理解音乐乐理知识的应用,从而提高学生的音乐欣赏能力和创作能力。课堂教学中教师可以借助多媒体,通过语言引导、情感引导等等,激发学生的想象力,让将自己的思想和情怀置于音乐表达的意境中,体会音乐语言对情感、美好向往等的描述,以促进音乐教学有效性的提高。 展开更多

关键词 高中音乐教学 意境创设 多媒体 情感引导 想象

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创设意境 引发情趣——以“谁是最可爱的人”一文教学为例

6

作者 马丽平 《继续教育研究》 1998年第2期56-58,共3页

美国著名的教育心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣.”在学生学习的内在动机中,学习兴趣是一种最现实、最活跃的心理成分,是直接影响学习进程与学习效果的强大动力,它是一种乐于接近、寻求和掌握知识的心理倾向或需... 美国著名的教育心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对所学教材的兴趣.”在学生学习的内在动机中,学习兴趣是一种最现实、最活跃的心理成分,是直接影响学习进程与学习效果的强大动力,它是一种乐于接近、寻求和掌握知识的心理倾向或需要.兴趣一经被激起,就会使人聚精会神地注意、产生愉快的情趣以及主动的意志努力等,使学习效果大大增加.情境教学就是以“形”为手段,以“美”为突破口,以“情”为纽带,以“周围世界”为智慧的源泉,促使学生合理化多元思维.积极参与,以致产生探索与创造的乐趣.情境教学法是语文学科教育的一大特色,它离不开课堂,又拓宽了课堂教学的空间,使学生对学习产生极大的兴趣,融语文知识与思想教育为一体.在《谁是最可爱的人》一文教学上采用“讲、读、议、写”四步教学法,受益颇深. 展开更多

关键词 可爱的人 创设意境 学习效果 学习兴趣 语文学科教育 课堂教学 情境教学法 教学方法 内在动机 志愿军

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创设意境　培养情感

7

作者 吴晓华 《青海教育》 1999年第Z2期58-58,共1页

关键词 创设意境 情感体验 语文教学 教师 情感交流 养情 文学作品 情感激发 朱自清 引导学生

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从苏州园林看园林建筑艺术意境的创造 被引量：4

8

作者 李欣 《美与时代（创意）（上）》 2011年第3期76-77,共2页

苏州园林作为我国园林建筑的杰出代表,它的一个主要的美学特征就是建筑意境美的创造。园林的建筑意境美主要是通过文化气息、风景布置以及建筑空间的分布来实现的。苏州园林因其建筑技术的精巧细致和意境创设的博大精深,成为我国建筑史... 苏州园林作为我国园林建筑的杰出代表,它的一个主要的美学特征就是建筑意境美的创造。园林的建筑意境美主要是通过文化气息、风景布置以及建筑空间的分布来实现的。苏州园林因其建筑技术的精巧细致和意境创设的博大精深,成为我国建筑史上的典范。 展开更多

关键词 园林建筑 苏州园林 艺术意境 美的创造 美学特征 文化气息 建筑空间 意境创设

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李煜与李清照后期词意境评析

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作者 姚红彩 《语文建设》 北大核心 2014年第09X期27-28,共2页

李煜和李清照这两位词人在创作上表现出来的风格具有很多的相近之处,题材的选择方面也注重与个人情感和人生命运的揭示但是他们在抒发感情的层次和力度上却各有不同。一个善于营造静默的意境,一个善于营造具有动态的意境,为我们提供了... 李煜和李清照这两位词人在创作上表现出来的风格具有很多的相近之处,题材的选择方面也注重与个人情感和人生命运的揭示但是他们在抒发感情的层次和力度上却各有不同。一个善于营造静默的意境,一个善于营造具有动态的意境,为我们提供了别样的欣赏空间。 展开更多

关键词 悲情词人 李煜 李清照 意境创设

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浅论油画风景写生过程中的意境与构图策略 被引量：7

10

作者 林国霞 秦艳 《北京印刷学院学报》 2018年第2期105-107,共3页

就油画风景写生这一技术性、复杂性、专业性较强的实践活动来看,意境科学的创设与结构的合理构造是重要基础,也是十分重要的两个创作要素。如果可以在油画风景写生中借助于取景、构图、色调、技法等要素,有机地融合创作者自身的绘画情... 就油画风景写生这一技术性、复杂性、专业性较强的实践活动来看,意境科学的创设与结构的合理构造是重要基础,也是十分重要的两个创作要素。如果可以在油画风景写生中借助于取景、构图、色调、技法等要素,有机地融合创作者自身的绘画情感以及创造意图,那么将会赋予作品以新的生命力,实现其所蕴含的审美艺术价值。本文立足于油画风景写生这一实践过程,探讨了提升意境创设有效性,以及结构构造科学性的具体策略,希望可以为相关主体写生实践活动的开展,提供一定的参考与借鉴。 展开更多

关键词 油画风景写生 意境创设与结构构造 有效策略

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传承与嬗变——《荷塘月色》审美意境探析 被引量：4

11

作者 冯雁 《语文建设》 北大核心 2018年第11Z期42-44,共3页

中国传统美学最讲究“意境”二字,无论是诗词、音乐、绘画还是建筑,都以创设意境为灵魂。而艺术的发展是没有尽头的,中国现当代艺术家们对艺术的追求也是在传承与超越的过程中不断实现的,本文以朱自清的《荷塘月色》为例,探析作者在创... 中国传统美学最讲究“意境”二字,无论是诗词、音乐、绘画还是建筑,都以创设意境为灵魂。而艺术的发展是没有尽头的,中国现当代艺术家们对艺术的追求也是在传承与超越的过程中不断实现的,本文以朱自清的《荷塘月色》为例,探析作者在创设审美意境的过程中所作的努力。 展开更多

关键词 《荷塘月色》 审美意境 传承 中国传统美学 嬗变 艺术家 创设意境 现当代

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意境氛围营构典范──《七子之歌》解读

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作者 林源 《语文世界（上旬刊）》 2000年第Z1期18-19,共2页

关键词 《七子之歌》 意境创设 闻一多 诗歌创作 不定型 营构 语言氛围 主旋律 中华民族精神 历史沧桑

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浅谈物理学中科学与美的统一及其在教学中的实施

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作者 辛宇 宗改芹 《安阳师范学院学报》 2003年第5期26-27,36,共3页

简要阐述了物理学中所体现的美学特征,分析了科学性与美的辨证关系以及物理教学与审美教学的关系,从物理教学艺术诸方面来强调美育在物理学中不可忽略的地位。并呼吁在物理教育过程中应创设美的意境,使学生在物理学习过程中领略物理学... 简要阐述了物理学中所体现的美学特征,分析了科学性与美的辨证关系以及物理教学与审美教学的关系,从物理教学艺术诸方面来强调美育在物理学中不可忽略的地位。并呼吁在物理教育过程中应创设美的意境,使学生在物理学习过程中领略物理学的科学美。 展开更多

关键词 物理学 科学美 创设美的意境

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古诗词教学更有“诗”意的策略探赜

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作者 阮琳婧 《成才之路》 2020年第14期112-113,共2页

当前,古诗词教学存在一些问题:学生的朗读缺乏教师的引导、示范与评价;注入式的串讲和文学赏析式的分析充斥着整个课堂,教师的理解代替了学生个性化的阅读和感悟;缺少"诗中有画,画中有诗"意境的创设,背诵成为古诗学习的唯一... 当前,古诗词教学存在一些问题:学生的朗读缺乏教师的引导、示范与评价;注入式的串讲和文学赏析式的分析充斥着整个课堂,教师的理解代替了学生个性化的阅读和感悟;缺少"诗中有画,画中有诗"意境的创设,背诵成为古诗学习的唯一目标。文章针对古诗词教学存在的问题,对古诗词教学更有"诗"意的策略进行探讨。 展开更多

关键词 古诗词教学 “诗”意 策略 个性化阅读 意境创设

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数词“一”的修辞分析 被引量：2

15

作者 陈善武 《现代语文（下旬．语言研究）》 2007年第6期71-72,共2页

一、数词“一”的修辞效果 汉语的数词“一”，除用作数量计算外，还具有修辞的作用。它并非只是枯燥、呆板的称数，在表达具体数日以外，还表达一定的思想感情，在特定的语境中，具有一定的形象性和感情色彩，能够使语言表达收到积极... 一、数词“一”的修辞效果 汉语的数词“一”，除用作数量计算外，还具有修辞的作用。它并非只是枯燥、呆板的称数，在表达具体数日以外，还表达一定的思想感情，在特定的语境中，具有一定的形象性和感情色彩，能够使语言表达收到积极的修辞效果。数词“一”的修辞效果表现为表意精确、强调语意、创设意境等。 展开更多

关键词 修辞分析 “一” 数词 修辞效果 思想感情 感情色彩 语言表达 创设意境

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对中学生进行有效性歌唱的探究 被引量：2

16

作者 周静 《音乐时空》 2012年第2X期124-124,123,共2页

情感是音乐审美过程中最活跃的心理因素,也是音乐审美感受的中介和动力。歌唱教学是一种内心体验,一种对音乐的感悟。如何在教学中提高教学效果,笔者采取了在教学过程中特别重视讲练结合,学用一致;利用多媒体等电教手段,领略歌曲中的意... 情感是音乐审美过程中最活跃的心理因素,也是音乐审美感受的中介和动力。歌唱教学是一种内心体验,一种对音乐的感悟。如何在教学中提高教学效果,笔者采取了在教学过程中特别重视讲练结合,学用一致;利用多媒体等电教手段,领略歌曲中的意境;教师富有感情的演唱,引起学生情感的共鸣等措施,使教学效果大大提高。 展开更多

关键词 审美 体验 共鸣 创设意境

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基于格式塔心理学的平面设计编排形式研究

17

作者 刘海飞 《美与时代（创意）（上）》 2013年第6期58-60,共3页

格式塔心理学对“形”的概念的理解和解释，以及格式塔心理学中的基本原理，对于平面设计的编排形式有很大的启发作用。平面设计编排形式有一定的形式美法则，如：和谐、对比统一、对称、平衡、比例。重心、节奏和韵律等，由此引发人的... 格式塔心理学对“形”的概念的理解和解释，以及格式塔心理学中的基本原理，对于平面设计的编排形式有很大的启发作用。平面设计编排形式有一定的形式美法则，如：和谐、对比统一、对称、平衡、比例。重心、节奏和韵律等，由此引发人的联想，创设意境。我们若在遵循基本形式美法则的基础上，将格式塔心理学的研究成果运用到平面设计的编排中，会创造出令人耳目一新的视觉效果，准确生动地传达设计意图。 展开更多

关键词 格式塔心理学 平面设计 编排形式 形式研究 形式美法则 启发作用 创设意境 成果运用

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亲密接触,古诗新教

18

作者 陈旭琼 《教师》 2010年第21期39-40,共2页

传统的古诗教学模式，往往被“应试”所束缚，教师教得吃力，学生学得如同嚼蜡，这种教与学使古诗失去韵味，失去情趣。古诗虽古，但教与学要常学常新，师生要大胆与古诗亲密接触。笔者尝试充分利用古诗的特性，加大课堂古诗容量，充实... 传统的古诗教学模式，往往被“应试”所束缚，教师教得吃力，学生学得如同嚼蜡，这种教与学使古诗失去韵味，失去情趣。古诗虽古，但教与学要常学常新，师生要大胆与古诗亲密接触。笔者尝试充分利用古诗的特性，加大课堂古诗容量，充实文本内容，丰富学生的积累，激发学生诗情诗趣，创新古诗的课堂教学，大胆与古诗进行了亲密的接触。 展开更多

关键词 应试 创设意境 朗读 赏析拓展

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音乐教学中培养学生创造潜能的研究

19

作者 朱海燕 《成才之路》 2015年第31期9-9,共1页

音乐教学中,要落实主体地位,激活潜能意识;巧用信息技术,奠定创造基础;创设优美意境,激发想象能力;尝试创造实践,逐步提升潜能,从而提升学生的音乐素养。

关键词 音乐教学 主体 创设意境 实践创造

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对小学识字教学的一点看法

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作者 何小军 《教师博览（下旬刊）》 2012年第4期26-26,共1页

识字教学直接关系到语文教学的质量,教学中要采用多样的教学方法激发学生的学习兴趣,教给学生多样的识字方法去主动识字,让学生体验到学习语文的乐趣,这样才能有效地达到识字的目的。教师应通过培养写字的兴趣,引导学生摸索出汉字的结... 识字教学直接关系到语文教学的质量,教学中要采用多样的教学方法激发学生的学习兴趣,教给学生多样的识字方法去主动识字,让学生体验到学习语文的乐趣,这样才能有效地达到识字的目的。教师应通过培养写字的兴趣,引导学生摸索出汉字的结构规律,形成一定的识字习惯,从而达到正确地使用祖国语言文字习惯。 展开更多

关键词 识字教学 创设意境 培养习惯 高效识字

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