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“现代哲学的隐秘的憧憬”——胡塞尔的先验现象学与现代启蒙
1
作者
吴增定
《浙江学刊》
北大核心
2025年第3期70-77,共8页
胡塞尔的先验现象学继承了笛卡尔和康德的现代启蒙哲学传统,强调通过“无前提性”和“先验还原”摆脱自然态度,揭示出意识作为一种先验主体对世界的意向性构造作用。胡塞尔认为,笛卡儿虽通过“普遍怀疑”确立了“我思”的确定性,但未能...
胡塞尔的先验现象学继承了笛卡尔和康德的现代启蒙哲学传统,强调通过“无前提性”和“先验还原”摆脱自然态度,揭示出意识作为一种先验主体对世界的意向性构造作用。胡塞尔认为,笛卡儿虽通过“普遍怀疑”确立了“我思”的确定性,但未能彻底贯彻主体性原则,反而将“我思”实体化,导致心灵与物体的二元对立。康德虽推进了主体性原则,提出“先天综合判断”,但仍未摆脱自然态度,预设了现象与物自身的区分,未能彻底解释先验主体的构造能力。胡塞尔主张,真正的启蒙应彻底搁置自然态度,揭示世界作为先验主体意向性构造的意义。他批评自然主义将科学视为唯一真理,忽视科学源于生活世界,导致现代科学危机。胡塞尔的先验现象学旨在恢复科学与生活世界的关联,揭示科学的先验主体性维度,实现真正的现代启蒙。
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关键词
启蒙
自然态度
先验主体性
意向性构造
悬置
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职称材料
教育现象学之反思
被引量：
5
2
作者
苗雪红
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2014年第1期32-40,共9页
受现象学哲学思想以及北美教育现象学的影响,自上世纪九十年代以来,采取现象学态度和方法面对教育生活逐渐成为我国教育研究的一种重要取向。现象学为教育学提供了思想资源与思维方式。为了在教育现象学的道路上走得更远,我们首先需要...
受现象学哲学思想以及北美教育现象学的影响,自上世纪九十年代以来,采取现象学态度和方法面对教育生活逐渐成为我国教育研究的一种重要取向。现象学为教育学提供了思想资源与思维方式。为了在教育现象学的道路上走得更远,我们首先需要考察我国教育现象学的发展,然后回到现象学哲学的思想资源中,从现象学的基本问题和致思路径中获得启示,进一步明确教育现象学的基本问题,规范教育现象学的致思路径,提升教育现象学的理论追求。
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关键词
教育现象学
自然态度
现象学态度
生命意识
意向性构造
意义
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职称材料
题名
“现代哲学的隐秘的憧憬”——胡塞尔的先验现象学与现代启蒙
1
作者
吴增定
机构
北京大学美学与美育研究中心
北京大学哲学系
出处
《浙江学刊》
北大核心
2025年第3期70-77,共8页
基金
国家社会科学基金项目“尼采哲学、现象学与后形而上学语境中的主体性问题研究”(21BZX016)的阶段性成果。
文摘
胡塞尔的先验现象学继承了笛卡尔和康德的现代启蒙哲学传统,强调通过“无前提性”和“先验还原”摆脱自然态度,揭示出意识作为一种先验主体对世界的意向性构造作用。胡塞尔认为,笛卡儿虽通过“普遍怀疑”确立了“我思”的确定性,但未能彻底贯彻主体性原则,反而将“我思”实体化,导致心灵与物体的二元对立。康德虽推进了主体性原则,提出“先天综合判断”,但仍未摆脱自然态度,预设了现象与物自身的区分,未能彻底解释先验主体的构造能力。胡塞尔主张,真正的启蒙应彻底搁置自然态度,揭示世界作为先验主体意向性构造的意义。他批评自然主义将科学视为唯一真理,忽视科学源于生活世界,导致现代科学危机。胡塞尔的先验现象学旨在恢复科学与生活世界的关联,揭示科学的先验主体性维度,实现真正的现代启蒙。
关键词
启蒙
自然态度
先验主体性
意向性构造
悬置
分类号
B516.52 [哲学宗教—外国哲学]
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职称材料
题名
教育现象学之反思
被引量：
5
2
作者
苗雪红
机构
常熟理工学院人文学院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2014年第1期32-40,共9页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金(10YJCZH112)
文摘
受现象学哲学思想以及北美教育现象学的影响,自上世纪九十年代以来,采取现象学态度和方法面对教育生活逐渐成为我国教育研究的一种重要取向。现象学为教育学提供了思想资源与思维方式。为了在教育现象学的道路上走得更远,我们首先需要考察我国教育现象学的发展,然后回到现象学哲学的思想资源中,从现象学的基本问题和致思路径中获得启示,进一步明确教育现象学的基本问题,规范教育现象学的致思路径,提升教育现象学的理论追求。
关键词
教育现象学
自然态度
现象学态度
生命意识
意向性构造
意义
Keywords
educational phenomenology
nature attitude
phenomenological attitude
life consciousness
intentional construction
meaning
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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出处
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1
“现代哲学的隐秘的憧憬”——胡塞尔的先验现象学与现代启蒙
吴增定
《浙江学刊》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
教育现象学之反思
苗雪红
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2014
5
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