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浅谈意义-同化论在大学英语教学中的应用
被引量：
1
1
作者
余杨
《社会科学家》
CSSCI
2007年第S1期148-149,158,共3页
奥苏贝尔的意义-同化理论将意义学习的心理机制第一次较清楚地揭示在人们面前,同时强调了新知识与认知结构中原有知识的相互作用。对于第二语言的学习和教学富有指导意义,也为我们设计大学英语教学明确了方向:通过大量的、有意义的操练...
奥苏贝尔的意义-同化理论将意义学习的心理机制第一次较清楚地揭示在人们面前,同时强调了新知识与认知结构中原有知识的相互作用。对于第二语言的学习和教学富有指导意义,也为我们设计大学英语教学明确了方向:通过大量的、有意义的操练,调动学习者有意学习的心向,帮助学生建构良好的认知结构,促进学生对语言的理解和掌握。
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关键词
意义-同化论
认知
设计
教学
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职称材料
题名
浅谈意义-同化论在大学英语教学中的应用
被引量：
1
1
作者
余杨
机构
成都信息工程学院外语系
出处
《社会科学家》
CSSCI
2007年第S1期148-149,158,共3页
文摘
奥苏贝尔的意义-同化理论将意义学习的心理机制第一次较清楚地揭示在人们面前,同时强调了新知识与认知结构中原有知识的相互作用。对于第二语言的学习和教学富有指导意义,也为我们设计大学英语教学明确了方向:通过大量的、有意义的操练,调动学习者有意学习的心向,帮助学生建构良好的认知结构,促进学生对语言的理解和掌握。
关键词
意义-同化论
认知
设计
教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
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1
浅谈意义-同化论在大学英语教学中的应用
余杨
《社会科学家》
CSSCI
2007
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