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方位构式在英汉学习词典中的呈现模式探究被引量：4: 1; 作者蒋华华徐海《辞书研究》北大核心 2014年第1期43-50,94,共8页; 文章通过对英汉学习词典中的方位动词及方位构式实际表征的深入调查,发现词典没有在释义中完整地给出转换类动词的意义,概念结构也没有在释义中体现。此外,研究发现,词典缺少对比方位构式的例证,大多数词典没能系统地呈现英语方位构式... 展开更多; 关键词英语方位动词英语方位构式意义驱动多维释义注意假设英汉学习词典; 在线阅读下载PDF 职称材料

认知词典学刍论被引量：8: 2; 作者章宜华《外国语文》北大核心 2019年第2期1-10,共10页; 把认知语言学的理论方法应用于词典的理论研究和编纂实践、突破词典学的创新瓶颈已经成为国际词典学界新的热点话题,但迄今为止这些研究大多停留在个别理论方法的应用或宏观层面的泛泛而谈。本文在总结国内外认知词典学研究现状的基础上... 展开更多; 关键词认知词典学认知理论基础语义识解释义模式意义驱动多维释义; 在线阅读下载PDF 职称材料

认知词典学理论背景与研究框架——兼谈奥斯特曼的《认知词典学》被引量：4: 3; 作者章宜华《辞书研究》 2018年第6期1-9,93,共10页; 认知语言学的兴起使语言的解释从"板块"分割转向系统整合,从规则驱动转向意义驱动;而认知词典学也随之不断孕育、发展并成熟起来,成为词典学未来的发展方向。文章结合西方国家的相关研究,从认知词典学的理论基础、认知词典学... 展开更多; 关键词认知词典学意义驱动多维释义认知语言学框架语义学概念隐喻; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时期词典学研究应具备的理论特色被引量：6: 4; 作者章宜华《辞书研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期1-12,共12页; 传统的词典本体论把词典看作是供人查阅的工具,把词典学当作编纂词典的艺术和技巧来研究,把语言学等相关理论和用户需求排斥在外,极大地制约了词典学理论的发展。本文从当代词典学的学科特点入手,探讨词典学与语言学等相关理论之间的关... 展开更多; 关键词词典学理论体系认知语义学意义驱动的多维释义; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建新一代学习词典的新理念和新模式——《二语习得与学习词典研究》评介: 5; 作者刘喜琴《辞书研究》 2016年第1期52-55,共4页; 学习词典是面向二语习得的工具书,了解和应用合适的二语习得理论对提升学习词典的编纂质量和实用性具有重要意义。章宜华先生的最新力作《二语习得与学习词典研究》针对当今主流词典存在的问题,在大量用户调查和研究的基础上,根据中国ES... 展开更多; 关键词二语习得学习词典论元结构构式意义驱动的多维释义; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名方位构式在英汉学习词典中的呈现模式探究被引量：4: 1; 作者蒋华华徐海; 机构江西理工大学外语外贸学院广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心; 出处《辞书研究》北大核心 2014年第1期43-50,94,共8页; 文摘文章通过对英汉学习词典中的方位动词及方位构式实际表征的深入调查,发现词典没有在释义中完整地给出转换类动词的意义,概念结构也没有在释义中体现。此外,研究发现,词典缺少对比方位构式的例证,大多数词典没能系统地呈现英语方位构式。基于广狭域规则、意义驱动多维释义理论及注意假设,本研究提出了英语方位构式的表征模式,用以优化方位动词在词典中的表征。; 关键词英语方位动词英语方位构式意义驱动多维释义注意假设英汉学习词典; Keywords English verbs of location,English locative construction,meaning-driven multidimensional definition,noticing hypothesis,English-Chinese learners' dictionaries; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名认知词典学刍论被引量：8: 2; 作者章宜华; 机构广东外语外贸大学词典学研究中心; 出处《外国语文》北大核心 2019年第2期1-10,共10页; 文摘把认知语言学的理论方法应用于词典的理论研究和编纂实践、突破词典学的创新瓶颈已经成为国际词典学界新的热点话题,但迄今为止这些研究大多停留在个别理论方法的应用或宏观层面的泛泛而谈。本文在总结国内外认知词典学研究现状的基础上,结合词典学本体特征,比较全面、系统地阐释了认知词典学的理论框架和释义模式,涉及认知词典学的理论基础、理论方法和释义基础。文章指出,认知词典学应该以体验哲学、认知心理学和语言习得理论为基础,运用认知语义观、范畴化、概念隐喻、语义框架等理论方法,根据语言认知的识解规律进行词典信息组织和释义,并提出了认知词典学的释义模式,包括总体原则、意义驱动多维释义模式和基于论元结构构式的多维释义方法。; 关键词认知词典学认知理论基础语义识解释义模式意义驱动多维释义; Keywords cognitive lexicography cognitive linguistics semantic construal definitional mode meaning-driven multidimensional definition; 分类号 H06 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名认知词典学理论背景与研究框架——兼谈奥斯特曼的《认知词典学》被引量：4: 3; 作者章宜华; 机构广东外语外贸大学词典学研究中心国家语委汉语辞书研究中心; 出处《辞书研究》 2018年第6期1-9,93,共10页; 文摘认知语言学的兴起使语言的解释从"板块"分割转向系统整合,从规则驱动转向意义驱动;而认知词典学也随之不断孕育、发展并成熟起来,成为词典学未来的发展方向。文章结合西方国家的相关研究,从认知词典学的理论基础、认知词典学的理论方法和认知词典学的理论实践等几个方面阐释了认知词典学的理论框架,指出了中西方研究的特点和存在的差异,以期为认知词典学系统理论框架的构建抛砖引玉。; 关键词认知词典学意义驱动多维释义认知语言学框架语义学概念隐喻; Keywords cognitive lexicography meaning-driven multi-dimensional definition cognitive linguistics frame semantics conceptual metaphor; 分类号 H06 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时期词典学研究应具备的理论特色被引量：6: 4; 作者章宜华; 机构广东外语外贸大学词典学研究中心外国语言学及应用语言学研究中心; 出处《辞书研究》 CSSCI 北大核心 2009年第3期1-12,共12页; 基金广东外语外贸大学科研创新团队项目(项目编号:GW2006-TB-005)的资助; 文摘传统的词典本体论把词典看作是供人查阅的工具,把词典学当作编纂词典的艺术和技巧来研究,把语言学等相关理论和用户需求排斥在外,极大地制约了词典学理论的发展。本文从当代词典学的学科特点入手,探讨词典学与语言学等相关理论之间的关系,阐述当前国际词典学研究的几个理论焦点,提倡把词典学当作一种科学来研究,以构建适合现代词典用户语言习得需求的词典理论。; 关键词词典学理论体系认知语义学意义驱动的多维释义; 分类号 H06 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建新一代学习词典的新理念和新模式——《二语习得与学习词典研究》评介: 5; 作者刘喜琴; 机构华南理工大学外国语学院广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心; 出处《辞书研究》 2016年第1期52-55,共4页; 基金华南理工大学中央高校基本科研业务费项目的资助; 文摘学习词典是面向二语习得的工具书,了解和应用合适的二语习得理论对提升学习词典的编纂质量和实用性具有重要意义。章宜华先生的最新力作《二语习得与学习词典研究》针对当今主流词典存在的问题,在大量用户调查和研究的基础上,根据中国ESL/EFL学习者二语学习的认知规律和查阅需求,吸收语言学各流派对词典释义有帮助的理论与方法,以构式理论为基础建立了意义驱动的多维释义模式。文章拟从基本内容、理论和方法创新以及学术和实践价值等几个方面对该书进行简要的评介。; 关键词二语习得学习词典论元结构构式意义驱动的多维释义; 分类号 H164 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	方位构式在英汉学习词典中的呈现模式探究	蒋华华徐海	《辞书研究》北大核心	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	认知词典学刍论	章宜华	《外国语文》北大核心	2019	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	认知词典学理论背景与研究框架——兼谈奥斯特曼的《认知词典学》	章宜华	《辞书研究》	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	新时期词典学研究应具备的理论特色	章宜华	《辞书研究》 CSSCI 北大核心	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	构建新一代学习词典的新理念和新模式——《二语习得与学习词典研究》评介	刘喜琴	《辞书研究》	2016	0	在线阅读下载PDF 职称材料