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意义单位与翻译单位
被引量:
15
1
作者
袁筱一
邹东来
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2008年第2期90-92,共3页
本文以语言学中的"意义"概念为出发点,探讨了意义单位与翻译单位之间的关系。不同的理论在意义单位与翻译单位的选择上,往往趋向于不同的层面:词语、句子、句群、语言系统。本文指出作为翻译实践的基本单位,句子较之于其他显...
本文以语言学中的"意义"概念为出发点,探讨了意义单位与翻译单位之间的关系。不同的理论在意义单位与翻译单位的选择上,往往趋向于不同的层面:词语、句子、句群、语言系统。本文指出作为翻译实践的基本单位,句子较之于其他显然更为合适。
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关键词
意义
意义单位
翻译
单位
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职称材料
扩展意义单位模型再解读
被引量:
27
2
作者
濮建忠
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期1-8,112,共9页
Sinclair提出的扩展意义单位模型得到了学界广泛关注、讨论、研究和应用,但是由于一些关键概念的外延及内涵尚不够清晰或合理等原因,其可操作性还不够强。本文对扩展意义单位所涉及的五个成分进行重新解读,认为:以任何词为节点词寻找扩...
Sinclair提出的扩展意义单位模型得到了学界广泛关注、讨论、研究和应用,但是由于一些关键概念的外延及内涵尚不够清晰或合理等原因,其可操作性还不够强。本文对扩展意义单位所涉及的五个成分进行重新解读,认为:以任何词为节点词寻找扩展意义单位都值得尝试,但节点词不等同于意核,后者只有找到扩展意义单位之后才能最后确定;搭配是扩展意义单位存在的最有力证据,绝大多数意义单位是由两个及以上的词语所组成的复合词项;类联接应是对整个意义单位语法型式的描写;语义倾向只是实义搭配词意义特征的体现,与反映整个复合词项态度意义的语义韵有本质区别;将语义韵视为复合词项整体所决定的、隐含的、不言自明的一般性态度意义,有助于提升模型的可操作性;扩展意义单位是一个内部组织严密、各成分共选的复合词项整体。
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关键词
扩展
意义单位
搭配
类联接
语义倾向
语义韵
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职称材料
翻译中的“意义单位”
3
作者
冯百才
《北京第二外国语学院学报》
1999年第5期5-11,共7页
关键词
意义单位
交际价值
逻辑关系
翻译
单位
意义
连贯
翻译理论
文体风格
句子
语法手段
中国对外翻译出版公司
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职称材料
西方语言哲学流变中的意义阐释
被引量:
3
4
作者
孙海燕
《河南社会科学》
CSSCI
北大核心
2018年第9期111-115,共5页
西方语言哲学众多学派在对意义的探究中形成了自身的研究体系。梳理语言意义理论的流变及其影响可以发现,形式语义学关注语言的逻辑功能和意义的确定性,语境决定论强调语境在意义解读中的作用。在关于意义阐释的西方语言哲学理论中,语...
西方语言哲学众多学派在对意义的探究中形成了自身的研究体系。梳理语言意义理论的流变及其影响可以发现,形式语义学关注语言的逻辑功能和意义的确定性,语境决定论强调语境在意义解读中的作用。在关于意义阐释的西方语言哲学理论中,语言用法论主张意义即使用,语言意义呈现多义性和动态性,影响了语言哲学研究内涵的演变。在现代技术推动的大数据时代背景下,语料库语言学研究注重意义单位的考察,构建了意义共享机制的研究范式,这些思想体现了语义和语用的互动关系,对未来的意义研究产生了深刻影响。
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关键词
语言哲学
意义
阐释
语言用法论
意义单位
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职称材料
论伦理命题的意义
被引量:
3
5
作者
颜青山
《伦理学研究》
2004年第6期28-32,共5页
元伦理学在有意无意之间坚持了伦理命题没有“描述性”意义的教条。从“意义单位”理论出发 ,一个语言单位 (语词、语句或话语 )的意义 ,内在于它与同类单位发生联系而构成更高层次语言单位的能力 ,因此 ,一个有意义的纯伦理命题应该是...
元伦理学在有意无意之间坚持了伦理命题没有“描述性”意义的教条。从“意义单位”理论出发 ,一个语言单位 (语词、语句或话语 )的意义 ,内在于它与同类单位发生联系而构成更高层次语言单位的能力 ,因此 ,一个有意义的纯伦理命题应该是一个“实质蕴涵”的复合命题 ,即“‘应该A’蕴涵‘应该B’”。
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关键词
伦理命题
意义单位
意义
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职称材料
短语学视野下的意义研究及哲学渊源
6
作者
孙海燕
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2018年第6期135-139,共5页
语言哲学的一个主要议题是对意义的研究,语料库语言学认为意义蕴含于语言使用之中,在意义解读中必须考虑词语所出现的语境。在哲学研究中理性主义强调逻辑推理的作用,而经验主义认为构建理论应建立在客观事实的基础上。语料库驱动的短...
语言哲学的一个主要议题是对意义的研究,语料库语言学认为意义蕴含于语言使用之中,在意义解读中必须考虑词语所出现的语境。在哲学研究中理性主义强调逻辑推理的作用,而经验主义认为构建理论应建立在客观事实的基础上。语料库驱动的短语学研究关注对真实语料的考察,探索语言使用中的意义单位。意义单位一般由具有确定意义的短语来实现,短语被视为词汇和语法的界面。在语料库语言学的研究框架中,意义单位是词汇和语法共选关系的体现,形式和意义是密不可分的整体。
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关键词
短语学
语料库
哲学
意义单位
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职称材料
关于语义单位的几个问题
被引量:
2
7
作者
叶宝奎
《厦门大学学报(哲学社会科学版)》
1988年第3期87-92,86,共7页
本世纪五十、六十年代现代语义学在欧美蓬勃兴起,而当时我国语言学界未能及时加以注意,直到最近几年才有人把现代语义学介绍到国内。尽管起步较晚,但这几年的进展还是快的,语义学成了语言学领域中颇为引人注目的学科。然而值得我们关注...
本世纪五十、六十年代现代语义学在欧美蓬勃兴起,而当时我国语言学界未能及时加以注意,直到最近几年才有人把现代语义学介绍到国内。尽管起步较晚,但这几年的进展还是快的,语义学成了语言学领域中颇为引人注目的学科。然而值得我们关注的是,近年来在国内一些语言学教科书和有关语义学的论著中关于语义单位及其相关术语的确定和表述存在着相当混乱的情况。
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关键词
义位变体
区别性语义特征
语义
单位
现代语义学
功能差别
义素
形位
义项
词位
意义单位
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职称材料
翻译单位及其在实践中的运用
被引量:
2
8
作者
罗国林
《外语研究》
1985年第4期43-48,共6页
确定分析和操作的单位,对于任何学科都具有十分重要的意义,对于翻译来讲也不例外。然而,正如翻译作为一门学科的地位及其基本理论,至今仍众说纷纭、莫衷一是一样,关于翻译单位,各种提法也大相径庭,远未达成统一的看法。国内关于翻译单...
确定分析和操作的单位,对于任何学科都具有十分重要的意义,对于翻译来讲也不例外。然而,正如翻译作为一门学科的地位及其基本理论,至今仍众说纷纭、莫衷一是一样,关于翻译单位,各种提法也大相径庭,远未达成统一的看法。国内关于翻译单位的专门论述似乎不多,仪在一些文章或著作中偶见附带提及。国外关于这个问题却研究颇深,提出了种种见解,概而言之。
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关键词
翻译
单位
意义单位
翻译实践
翻译理论研究
翻译过程
语义确定
逻辑素
言语活动
运用
翻译学
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职称材料
语料库搭配研究学术演变论要
被引量:
8
9
作者
李文中
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期7-11,23,共6页
本文运用文献分析的方法,通过追溯西方搭配研究的学术源流,分析其概念化过程中主要学者的代表性观点和理念,聚焦并梳理与语料库搭配研究相关的学术思想源流及发展脉络,讨论搭配的概念化及演变,并评价意义单位思想对语料库语言学的意义...
本文运用文献分析的方法,通过追溯西方搭配研究的学术源流,分析其概念化过程中主要学者的代表性观点和理念,聚焦并梳理与语料库搭配研究相关的学术思想源流及发展脉络,讨论搭配的概念化及演变,并评价意义单位思想对语料库语言学的意义和贡献。通过文献分析发现,语料库搭配研究表现出视角和方法的多元性,使得搭配研究逐步获得中心地位,也极大拓展了语料库的研究视野。
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关键词
搭配
意义单位
理论
扩展
意义单位
语料库研究
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职称材料
从会意字的构成看汉语字法和词法的一致性
被引量:
1
10
作者
姚亚平
《南昌大学学报(人文社会科学版)》
1980年第3期100-106,共7页
会意字的出现是汉字发展史上一件值得注意的事情。它前承象形字,后启形声字,扩大了象形字的利用率。它的构成和词的构成在某些方面有着一致性。对这种现象进行考察,将有助于汉语字法、词法特点的研究。本文试图对会意字的构成作一些分析...
会意字的出现是汉字发展史上一件值得注意的事情。它前承象形字,后启形声字,扩大了象形字的利用率。它的构成和词的构成在某些方面有着一致性。对这种现象进行考察,将有助于汉语字法、词法特点的研究。本文试图对会意字的构成作一些分析,和汉语词的构成作一些比较,看看它们在构成要素、表意方法、结构关系等方面有哪些相同之处。
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关键词
和词法
汉语词
词法特点
意义单位
会意字
文字
词素
语言
合成词
象形字
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职称材料
母语词汇习得与小学英语词汇教学
被引量:
2
11
作者
蔡建敏
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第11期33-36,共4页
美国著名教育家L.Ron Hubbard先生认为:在语言教学中,影响理解和应用的最重要因素是词汇。词汇是语言的最小意义单位,就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。英国语言学家D.A.Wilkin...
美国著名教育家L.Ron Hubbard先生认为:在语言教学中,影响理解和应用的最重要因素是词汇。词汇是语言的最小意义单位,就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。英国语言学家D.A.Wilkins也曾说过:没有语法,人们表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。
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关键词
英语词汇教学
词汇习得
小学
母语
语言教学
意义单位
著名教育家
思想交流
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职称材料
口译程序中的“思维理解”
被引量:
25
12
作者
鲍刚
《北京第二外国语学院学报》
1999年第1期1-12,共12页
关键词
双语者
原语
译员
口译程序
听辨
心理语言学
语音
意义单位
职业化
释意理论
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职称材料
口译程序中的语义问题
被引量:
10
13
作者
鲍刚
《北京第二外国语学院学报》
1998年第4期104-111,共8页
本文结合释意口译理论和相关学科理论,对口译工作程序中“意义”的定义与职能进行了分析,提出了“意义”测量的理论设想,并考察了口译工作所能顾及的意义种类。
关键词
隐性信息
意义单位
口译程序
语言含义
关键词语
释意理论
话语者
内涵
意义
显性信息
交际环境
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职称材料
建国以来对“词”“词汇”概念的研究
被引量:
4
14
作者
葛本仪
王立廷
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1992年第4期31-35,共5页
建国以后,对“词”的研究逐渐多了起来。但是如何给词一个大家都认可的定义,却又是一件颇为困难的事。现将四十余年来几种有代表性的意见介绍如下: “词是一个形式和内容统一起来的语言最小单位。”“词在语言中是具有一定意义的语言形...
建国以后,对“词”的研究逐渐多了起来。但是如何给词一个大家都认可的定义,却又是一件颇为困难的事。现将四十余年来几种有代表性的意见介绍如下: “词是一个形式和内容统一起来的语言最小单位。”“词在语言中是具有一定意义的语言形式,它是最小的能够独立运用的语言单位。”
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关键词
词汇层
词汇
单位
语言
单位
语音形式
现代汉语词汇
定型性
固定语
说明词
意义
标准
意义单位
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职称材料
英伽登四层次理论对阅读教学的启示
被引量:
4
15
作者
孔波
《学科教育》
北大核心
2001年第10期4-6,共3页
介绍了英伽登的四层次理论 ,四个层次分别为 :语音层次、意义单位层次、再现的客体层次和图式化观相层次。文中将英伽登的美学理论引用到教学中。与阅读教学相结合 。
关键词
英伽登四层次理论
阅读教学
语音层次
意义单位
层次
客观层次
图式化观相层次
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职称材料
语素分析问题
被引量:
2
16
作者
夏允贻
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1990年第1期135-140,共6页
一、定义问题语素(morpheme)这一术语是五十多年前美国结构主义学者布龙菲尔德提出来的。他给语素下的定义是:“每一个音素序列,如集本身具有意义,而其中又不包含更小的有意义的音素序列,便叫语素。”这个定义包含三层意思:(1)语素必定...
一、定义问题语素(morpheme)这一术语是五十多年前美国结构主义学者布龙菲尔德提出来的。他给语素下的定义是:“每一个音素序列,如集本身具有意义,而其中又不包含更小的有意义的音素序列,便叫语素。”这个定义包含三层意思:(1)语素必定是音素序列;(2)这个音素序列必须是有意义的;(3)语素不包含更小的有意义的音素序列。
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关键词
语素变体
音素序列
现代语言学
语言
单位
布龙菲尔德
分析问题
语法
意义
切分
意义单位
吕叔湘
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职称材料
词汇学和词典编纂
被引量:
1
17
作者
郭良夫
《语文建设》
1988年第5期5-17,共13页
40年来,词汇学和词典编纂都有了很大的发展,取得了显著的成绩。词汇学研究的对象当然是词汇,然而词汇究竟是什么,40年来经历了一个由粗浅到深刻的认识过程。1956年12月第一版、1957年第2版第1次印刷的《汉语词汇》说:“每种语言所蕴蓄...
40年来,词汇学和词典编纂都有了很大的发展,取得了显著的成绩。词汇学研究的对象当然是词汇,然而词汇究竟是什么,40年来经历了一个由粗浅到深刻的认识过程。1956年12月第一版、1957年第2版第1次印刷的《汉语词汇》说:“每种语言所蕴蓄的词的总汇叫做‘词汇’。”(161页)《语文学习》1955年第4期至1957年第10期连续刊载的《汉语词汇讲话》(1959年单行本正式出版)说:“‘词汇’是指语言中所有的词来说的,语言中所有的词构成为语言的词汇。”(9页)北京大学语言学教研室编的(《语言学名词解释》
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关键词
词汇学研究
词典编纂
现代汉语词典
《中国语文》
语法词
连续刊载
赵元任先生
语音方面
名词解释
意义单位
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职称材料
英语动词短语浅析
18
作者
李华矩
《华中师院学报(哲学社会科学版)》
1985年第3期113-118,共6页
动词短语的英译名有verb phrases,phrasal verbs,verb idioms,verbal idioms,idiomatic expressions等。本文拟采用verb idioms,全文所谈的“短语”并非属于nonidioms中语法上的phrases,而是idioms。
关键词
动词短语
英语句子
名词短语
意义单位
语法结构
英译名
对应词
小品词
词组
表达
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职称材料
汉语语素组合的灵活性及其构词的能产性
19
作者
王晓平
《南昌大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
1990年第4期95-101,共7页
赵元任先生说过:“跟‘字’最相近的语言学单位是语素。语素的通常定义是语言中最小的有意义的单位……用两个或更多的音节来代表一个最小的意义单位,在汉语里是比较少的。”由此可见汉语语素基本是单音节的,它同汉字一般是一对一的关...
赵元任先生说过:“跟‘字’最相近的语言学单位是语素。语素的通常定义是语言中最小的有意义的单位……用两个或更多的音节来代表一个最小的意义单位,在汉语里是比较少的。”由此可见汉语语素基本是单音节的,它同汉字一般是一对一的关系。汉字实际上是一种语素文字。书面语中的一个语素就是一个音、形、义相对稳定地结合于一体的方块,这些方块可以灵活地拆卸下来,安装上去,而且在拆卸、组装的过程中。
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关键词
复合式合成词
汉语语素
意义单位
语言学
书面语
名词性
一对一
现代汉语词典
词条
音节
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职称材料
词义研究中的三个问题
20
作者
葛本仪
王立廷
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1992年第5期14-16,共3页
词义问题是词汇学研究中的重要课题之一。建国以来,由于对词义问题的重视,对词义方面的许多问题如词义的特征、词义的类聚、多义词问题等等,研究得都比较深入。有的问题如“词义和概念的关系”等,在60年代,还进行过全国性的讨论。但是...
词义问题是词汇学研究中的重要课题之一。建国以来,由于对词义问题的重视,对词义方面的许多问题如词义的特征、词义的类聚、多义词问题等等,研究得都比较深入。有的问题如“词义和概念的关系”等,在60年代,还进行过全国性的讨论。但是还有些问题,目前仍是大家研究和争论的焦点。下面提出三个问题简要介绍一下。1.词义的内容问题。词是声音和意义的结合体,毫无疑问。
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关键词
词汇学研究
近义词
词汇
意义
义素
意义单位
同义关系
词汇研究
语义场
理性
意义
特定含义
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职称材料
题名
意义单位与翻译单位
被引量:
15
1
作者
袁筱一
邹东来
机构
华东师范大学外语学院
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2008年第2期90-92,共3页
文摘
本文以语言学中的"意义"概念为出发点,探讨了意义单位与翻译单位之间的关系。不同的理论在意义单位与翻译单位的选择上,往往趋向于不同的层面:词语、句子、句群、语言系统。本文指出作为翻译实践的基本单位,句子较之于其他显然更为合适。
关键词
意义
意义单位
翻译
单位
分类号
H059 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
扩展意义单位模型再解读
被引量:
27
2
作者
濮建忠
机构
浙江工商大学外国语学院
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期1-8,112,共9页
基金
2016年度国家社科基金项目“语料库语言学意义发现理论建模研究”(编号:16AYY008)的阶段性成果。
文摘
Sinclair提出的扩展意义单位模型得到了学界广泛关注、讨论、研究和应用,但是由于一些关键概念的外延及内涵尚不够清晰或合理等原因,其可操作性还不够强。本文对扩展意义单位所涉及的五个成分进行重新解读,认为:以任何词为节点词寻找扩展意义单位都值得尝试,但节点词不等同于意核,后者只有找到扩展意义单位之后才能最后确定;搭配是扩展意义单位存在的最有力证据,绝大多数意义单位是由两个及以上的词语所组成的复合词项;类联接应是对整个意义单位语法型式的描写;语义倾向只是实义搭配词意义特征的体现,与反映整个复合词项态度意义的语义韵有本质区别;将语义韵视为复合词项整体所决定的、隐含的、不言自明的一般性态度意义,有助于提升模型的可操作性;扩展意义单位是一个内部组织严密、各成分共选的复合词项整体。
关键词
扩展
意义单位
搭配
类联接
语义倾向
语义韵
Keywords
extended unit of meaning
collocation
colligation
semantic preference
semantic prosody
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
翻译中的“意义单位”
3
作者
冯百才
出处
《北京第二外国语学院学报》
1999年第5期5-11,共7页
关键词
意义单位
交际价值
逻辑关系
翻译
单位
意义
连贯
翻译理论
文体风格
句子
语法手段
中国对外翻译出版公司
分类号
H059 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
西方语言哲学流变中的意义阐释
被引量:
3
4
作者
孙海燕
机构
河南师范大学外国语学院
出处
《河南社会科学》
CSSCI
北大核心
2018年第9期111-115,共5页
基金
2013年国家社会科学基金项目(13CYY002)
文摘
西方语言哲学众多学派在对意义的探究中形成了自身的研究体系。梳理语言意义理论的流变及其影响可以发现,形式语义学关注语言的逻辑功能和意义的确定性,语境决定论强调语境在意义解读中的作用。在关于意义阐释的西方语言哲学理论中,语言用法论主张意义即使用,语言意义呈现多义性和动态性,影响了语言哲学研究内涵的演变。在现代技术推动的大数据时代背景下,语料库语言学研究注重意义单位的考察,构建了意义共享机制的研究范式,这些思想体现了语义和语用的互动关系,对未来的意义研究产生了深刻影响。
关键词
语言哲学
意义
阐释
语言用法论
意义单位
Keywords
Philosophy of Language
Meaning Interpretation
Theory of Language Usage
Unit of Meaning
分类号
B1 [哲学宗教—世界哲学]
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职称材料
题名
论伦理命题的意义
被引量:
3
5
作者
颜青山
机构
湖南师范大学哲学系
出处
《伦理学研究》
2004年第6期28-32,共5页
文摘
元伦理学在有意无意之间坚持了伦理命题没有“描述性”意义的教条。从“意义单位”理论出发 ,一个语言单位 (语词、语句或话语 )的意义 ,内在于它与同类单位发生联系而构成更高层次语言单位的能力 ,因此 ,一个有意义的纯伦理命题应该是一个“实质蕴涵”的复合命题 ,即“‘应该A’蕴涵‘应该B’”。
关键词
伦理命题
意义单位
意义
Keywords
ethical propositions unit of meaning meaning
分类号
B82-09 [哲学宗教—伦理学]
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职称材料
题名
短语学视野下的意义研究及哲学渊源
6
作者
孙海燕
机构
河南师范大学外国语学院
出处
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2018年第6期135-139,共5页
基金
国家社会科学基金项目(13CYY002)。
文摘
语言哲学的一个主要议题是对意义的研究,语料库语言学认为意义蕴含于语言使用之中,在意义解读中必须考虑词语所出现的语境。在哲学研究中理性主义强调逻辑推理的作用,而经验主义认为构建理论应建立在客观事实的基础上。语料库驱动的短语学研究关注对真实语料的考察,探索语言使用中的意义单位。意义单位一般由具有确定意义的短语来实现,短语被视为词汇和语法的界面。在语料库语言学的研究框架中,意义单位是词汇和语法共选关系的体现,形式和意义是密不可分的整体。
关键词
短语学
语料库
哲学
意义单位
Keywords
phraseology
corpus
philosophy
unit of meaning
分类号
H0-05 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
关于语义单位的几个问题
被引量:
2
7
作者
叶宝奎
出处
《厦门大学学报(哲学社会科学版)》
1988年第3期87-92,86,共7页
文摘
本世纪五十、六十年代现代语义学在欧美蓬勃兴起,而当时我国语言学界未能及时加以注意,直到最近几年才有人把现代语义学介绍到国内。尽管起步较晚,但这几年的进展还是快的,语义学成了语言学领域中颇为引人注目的学科。然而值得我们关注的是,近年来在国内一些语言学教科书和有关语义学的论著中关于语义单位及其相关术语的确定和表述存在着相当混乱的情况。
关键词
义位变体
区别性语义特征
语义
单位
现代语义学
功能差别
义素
形位
义项
词位
意义单位
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
翻译单位及其在实践中的运用
被引量:
2
8
作者
罗国林
出处
《外语研究》
1985年第4期43-48,共6页
文摘
确定分析和操作的单位,对于任何学科都具有十分重要的意义,对于翻译来讲也不例外。然而,正如翻译作为一门学科的地位及其基本理论,至今仍众说纷纭、莫衷一是一样,关于翻译单位,各种提法也大相径庭,远未达成统一的看法。国内关于翻译单位的专门论述似乎不多,仪在一些文章或著作中偶见附带提及。国外关于这个问题却研究颇深,提出了种种见解,概而言之。
关键词
翻译
单位
意义单位
翻译实践
翻译理论研究
翻译过程
语义确定
逻辑素
言语活动
运用
翻译学
分类号
H3 [语言文字]
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职称材料
题名
语料库搭配研究学术演变论要
被引量:
8
9
作者
李文中
机构
浙江工商大学外语学院
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2019年第4期7-11,23,共6页
基金
国家社科基金项目“基于语料库的中国文化英语表述中外对比研究”(编号:13BYY019)的阶段性成果
文摘
本文运用文献分析的方法,通过追溯西方搭配研究的学术源流,分析其概念化过程中主要学者的代表性观点和理念,聚焦并梳理与语料库搭配研究相关的学术思想源流及发展脉络,讨论搭配的概念化及演变,并评价意义单位思想对语料库语言学的意义和贡献。通过文献分析发现,语料库搭配研究表现出视角和方法的多元性,使得搭配研究逐步获得中心地位,也极大拓展了语料库的研究视野。
关键词
搭配
意义单位
理论
扩展
意义单位
语料库研究
分类号
H030 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
从会意字的构成看汉语字法和词法的一致性
被引量:
1
10
作者
姚亚平
机构
江西大学中文系
出处
《南昌大学学报(人文社会科学版)》
1980年第3期100-106,共7页
文摘
会意字的出现是汉字发展史上一件值得注意的事情。它前承象形字,后启形声字,扩大了象形字的利用率。它的构成和词的构成在某些方面有着一致性。对这种现象进行考察,将有助于汉语字法、词法特点的研究。本文试图对会意字的构成作一些分析,和汉语词的构成作一些比较,看看它们在构成要素、表意方法、结构关系等方面有哪些相同之处。
关键词
和词法
汉语词
词法特点
意义单位
会意字
文字
词素
语言
合成词
象形字
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
母语词汇习得与小学英语词汇教学
被引量:
2
11
作者
蔡建敏
机构
首都师范大学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010年第11期33-36,共4页
文摘
美国著名教育家L.Ron Hubbard先生认为:在语言教学中,影响理解和应用的最重要因素是词汇。词汇是语言的最小意义单位,就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。英国语言学家D.A.Wilkins也曾说过:没有语法,人们表达的事物寥寥无几;而没有词汇,人们则无法表达任何事物。
关键词
英语词汇教学
词汇习得
小学
母语
语言教学
意义单位
著名教育家
思想交流
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
口译程序中的“思维理解”
被引量:
25
12
作者
鲍刚
出处
《北京第二外国语学院学报》
1999年第1期1-12,共12页
关键词
双语者
原语
译员
口译程序
听辨
心理语言学
语音
意义单位
职业化
释意理论
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
口译程序中的语义问题
被引量:
10
13
作者
鲍刚
出处
《北京第二外国语学院学报》
1998年第4期104-111,共8页
文摘
本文结合释意口译理论和相关学科理论,对口译工作程序中“意义”的定义与职能进行了分析,提出了“意义”测量的理论设想,并考察了口译工作所能顾及的意义种类。
关键词
隐性信息
意义单位
口译程序
语言含义
关键词语
释意理论
话语者
内涵
意义
显性信息
交际环境
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
H315.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
建国以来对“词”“词汇”概念的研究
被引量:
4
14
作者
葛本仪
王立廷
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1992年第4期31-35,共5页
文摘
建国以后,对“词”的研究逐渐多了起来。但是如何给词一个大家都认可的定义,却又是一件颇为困难的事。现将四十余年来几种有代表性的意见介绍如下: “词是一个形式和内容统一起来的语言最小单位。”“词在语言中是具有一定意义的语言形式,它是最小的能够独立运用的语言单位。”
关键词
词汇层
词汇
单位
语言
单位
语音形式
现代汉语词汇
定型性
固定语
说明词
意义
标准
意义单位
分类号
H19 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
英伽登四层次理论对阅读教学的启示
被引量:
4
15
作者
孔波
机构
曲阜师范学校
出处
《学科教育》
北大核心
2001年第10期4-6,共3页
文摘
介绍了英伽登的四层次理论 ,四个层次分别为 :语音层次、意义单位层次、再现的客体层次和图式化观相层次。文中将英伽登的美学理论引用到教学中。与阅读教学相结合 。
关键词
英伽登四层次理论
阅读教学
语音层次
意义单位
层次
客观层次
图式化观相层次
Keywords
ingardens theory of 'four levels'
teaching of reading
enlightenment
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语素分析问题
被引量:
2
16
作者
夏允贻
出处
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1990年第1期135-140,共6页
文摘
一、定义问题语素(morpheme)这一术语是五十多年前美国结构主义学者布龙菲尔德提出来的。他给语素下的定义是:“每一个音素序列,如集本身具有意义,而其中又不包含更小的有意义的音素序列,便叫语素。”这个定义包含三层意思:(1)语素必定是音素序列;(2)这个音素序列必须是有意义的;(3)语素不包含更小的有意义的音素序列。
关键词
语素变体
音素序列
现代语言学
语言
单位
布龙菲尔德
分析问题
语法
意义
切分
意义单位
吕叔湘
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
词汇学和词典编纂
被引量:
1
17
作者
郭良夫
出处
《语文建设》
1988年第5期5-17,共13页
文摘
40年来,词汇学和词典编纂都有了很大的发展,取得了显著的成绩。词汇学研究的对象当然是词汇,然而词汇究竟是什么,40年来经历了一个由粗浅到深刻的认识过程。1956年12月第一版、1957年第2版第1次印刷的《汉语词汇》说:“每种语言所蕴蓄的词的总汇叫做‘词汇’。”(161页)《语文学习》1955年第4期至1957年第10期连续刊载的《汉语词汇讲话》(1959年单行本正式出版)说:“‘词汇’是指语言中所有的词来说的,语言中所有的词构成为语言的词汇。”(9页)北京大学语言学教研室编的(《语言学名词解释》
关键词
词汇学研究
词典编纂
现代汉语词典
《中国语文》
语法词
连续刊载
赵元任先生
语音方面
名词解释
意义单位
分类号
H1 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
英语动词短语浅析
18
作者
李华矩
出处
《华中师院学报(哲学社会科学版)》
1985年第3期113-118,共6页
文摘
动词短语的英译名有verb phrases,phrasal verbs,verb idioms,verbal idioms,idiomatic expressions等。本文拟采用verb idioms,全文所谈的“短语”并非属于nonidioms中语法上的phrases,而是idioms。
关键词
动词短语
英语句子
名词短语
意义单位
语法结构
英译名
对应词
小品词
词组
表达
分类号
G65 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
汉语语素组合的灵活性及其构词的能产性
19
作者
王晓平
出处
《南昌大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
1990年第4期95-101,共7页
文摘
赵元任先生说过:“跟‘字’最相近的语言学单位是语素。语素的通常定义是语言中最小的有意义的单位……用两个或更多的音节来代表一个最小的意义单位,在汉语里是比较少的。”由此可见汉语语素基本是单音节的,它同汉字一般是一对一的关系。汉字实际上是一种语素文字。书面语中的一个语素就是一个音、形、义相对稳定地结合于一体的方块,这些方块可以灵活地拆卸下来,安装上去,而且在拆卸、组装的过程中。
关键词
复合式合成词
汉语语素
意义单位
语言学
书面语
名词性
一对一
现代汉语词典
词条
音节
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
词义研究中的三个问题
20
作者
葛本仪
王立廷
出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1992年第5期14-16,共3页
文摘
词义问题是词汇学研究中的重要课题之一。建国以来,由于对词义问题的重视,对词义方面的许多问题如词义的特征、词义的类聚、多义词问题等等,研究得都比较深入。有的问题如“词义和概念的关系”等,在60年代,还进行过全国性的讨论。但是还有些问题,目前仍是大家研究和争论的焦点。下面提出三个问题简要介绍一下。1.词义的内容问题。词是声音和意义的结合体,毫无疑问。
关键词
词汇学研究
近义词
词汇
意义
义素
意义单位
同义关系
词汇研究
语义场
理性
意义
特定含义
分类号
H19 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
意义单位与翻译单位
袁筱一
邹东来
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2008
15
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职称材料
2
扩展意义单位模型再解读
濮建忠
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2020
27
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职称材料
3
翻译中的“意义单位”
冯百才
《北京第二外国语学院学报》
1999
0
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职称材料
4
西方语言哲学流变中的意义阐释
孙海燕
《河南社会科学》
CSSCI
北大核心
2018
3
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职称材料
5
论伦理命题的意义
颜青山
《伦理学研究》
2004
3
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职称材料
6
短语学视野下的意义研究及哲学渊源
孙海燕
《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2018
0
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职称材料
7
关于语义单位的几个问题
叶宝奎
《厦门大学学报(哲学社会科学版)》
1988
2
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职称材料
8
翻译单位及其在实践中的运用
罗国林
《外语研究》
1985
2
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职称材料
9
语料库搭配研究学术演变论要
李文中
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2019
8
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职称材料
10
从会意字的构成看汉语字法和词法的一致性
姚亚平
《南昌大学学报(人文社会科学版)》
1980
1
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职称材料
11
母语词汇习得与小学英语词汇教学
蔡建敏
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2010
2
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职称材料
12
口译程序中的“思维理解”
鲍刚
《北京第二外国语学院学报》
1999
25
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职称材料
13
口译程序中的语义问题
鲍刚
《北京第二外国语学院学报》
1998
10
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职称材料
14
建国以来对“词”“词汇”概念的研究
葛本仪
王立廷
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1992
4
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职称材料
15
英伽登四层次理论对阅读教学的启示
孔波
《学科教育》
北大核心
2001
4
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职称材料
16
语素分析问题
夏允贻
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》
1990
2
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职称材料
17
词汇学和词典编纂
郭良夫
《语文建设》
1988
1
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职称材料
18
英语动词短语浅析
李华矩
《华中师院学报(哲学社会科学版)》
1985
0
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职称材料
19
汉语语素组合的灵活性及其构词的能产性
王晓平
《南昌大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
1990
0
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职称材料
20
词义研究中的三个问题
葛本仪
王立廷
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1992
0
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职称材料
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