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题名鹿特丹情绪智力量表中文修订及其信效度检验
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作者
李春萱
李其容
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机构
吉林大学商学与管理学院
吉林大学创新创业研究院
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出处
《心理学探新》
北大核心
2025年第1期78-86,共9页
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基金
国家自然科学基金(71602067)。
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文摘
在中华文化背景下修订鹿特丹情绪智力量表(Rotterdam Emotional Intelligence Scale,REIS),为提高样本代表性,故选择两岸三地员工作为样本,检验量表的信效度与测量不变性。两岸三地1021名员工接受测试,以Wong-Law情绪智力量表与工作绩效量表为效标。首测后,随机挑选187名被试进行3次、间隔1周的重测,进行跨时点测量不变性检验。随机选择89人进行重测,进行重测信度检验。结果显示,中文版REIS共4个维度,28个项目。在中华文化背景下具有良好信效度,跨性别、年龄、工龄、地域与时点的测量不变性,可作为情绪智力研究的适宜工具。
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关键词
鹿特丹情绪智力量表
信度
效度
测量不变性
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Keywords
Rotterdam emotional intelligence scale
reliability
validity
measurement invariance
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分类号
B841.2
[哲学宗教—基础心理学]
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题名情绪智力量表述评
被引量：9
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作者
王娟
王伟
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机构
上海师范大学教育学院
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出处
《河南社会科学》
CSSCI
北大核心
2008年第S1期54-56,73,共4页
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文摘
尽管情绪智力从提出到现在的时间并不长,但对情绪智力的争论一直都没有停止。而情绪智力的测量更是成为学者和大众共同关注的焦点。通过介绍几种大家所熟知、运用较为普遍的情绪智力量表,对历来量表的争论进行概括并分析出现这种情况的原因,可以为情绪智力量表的发展提出有益的建议。
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关键词
情绪智力
情绪智力量表
混合模型
能力模型
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分类号
B842.6
[哲学宗教—基础心理学]
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题名情绪智力量表(EIS)中文版的项目功能差异分析
被引量：4
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作者
耿亮
竺培梁
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机构
上海师范大学教育学院
上海师范大学教育学院心理学系
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2008年第9期42-46,共5页
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基金
上海市教委课题"中学生学业成绩优良者的情绪智力研究"系列论文之一。
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文摘
本文使用SIBTEST方法,分析情绪智力量表中文版的项目功能差异。结果表明:⑴在性别变量上,EIS中文版四个项目存在DIF,其中两个是一致性DIF,另两个则是非一致性DIF。⑵在地域变量上,EIS中文版五个项目存在DIF,其中三个是一致性DIF,另两个则是非一致性DIF。
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关键词
情绪智力量表
项目功能差异
一致性项目功能差异
非一致性项目功能差异
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名黑龙江省高职护生中文版情绪智力量表的常模构建
被引量：5
- 4
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作者
陈冬
程东阳
孙洋洋
孙婉宁
于丽影
田佳仪
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机构
黑龙江护理高等专科学校护理系
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出处
《护理学杂志》
CSCD
北大核心
2022年第11期18-20,42,共4页
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文摘
目的建立黑龙江省高职护生中文版情绪智力量表的常模,为评估高职护生情绪智力水平提供参考标准。方法采用分层整群抽样法选取黑龙江省3个城市的2466名高职护生为研究对象,采用中文版情绪智力量表对其进行调查。结果黑龙江省高职护生中文版情绪智力量表总分为(64.66±13.24)分,自我情绪知觉维度(66.41±14.60)分、他人情绪知觉维度(65.04±15.42)分、情绪控制维度(62.69±17.31)分、情绪运用维度(64.50±16.10)分;以5%为间隔构建百分位常模;分别以P;、P;、P;、P;作为等级分界点将中文版情绪智力量表由低到高依次划为低、较低、一般、较高、高5个等级;以是否担任学生干部、年龄组、居住情况和不同父母文化程度建立分类常模。结论针对高职护生中文版情绪智力量表建立的常模具有良好的代表性,可作为黑龙江省高职护生情绪智力测评的参考标准。
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关键词
护生
专科
中文版情绪智力量表
常模
情绪智力
高等职业教育
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Keywords
nursing student
vocational college
the Wong and Law Emotional Intelligence Scale
norms
emotional intelligence
higher vocational education
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名情绪智力及其在中学教育中的应用
被引量：4
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作者
张惠敏
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机构
上海师范大学教育科学学院
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2005年第5期18-21,5,共5页
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基金
上海市教委课题"中学生学业成绩优良者的情绪智力研究"
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文摘
本文首先介绍了梅耶尔和沙洛维、高尔曼、巴昂以及许远理和李亦菲等的情绪智力理论及其测量工具;其次介绍了情绪智力理论在国内外中学教育中的研究和应用。
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关键词
情绪智力理论
中学
情绪智力量表
测量工具
情绪商数
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名EIS与MSCEIT的比较研究
被引量：5
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作者
耿亮
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机构
上海师范大学教育学院
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出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2009年第10期59-62,52,共5页
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基金
上海市教育科学研究项目(编号B07071)系列论文之一
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文摘
本文使用验证性因素分析等方法,进行EIS与MSCEIT的比较研究。结果表明:⑴样本数据难以较好拟合EIS的理论构想模型,样本数据能够较好拟合MSCEIT的理论构想模型;⑵EIS和APM的相关系数均未达到显著水平,而MSCEIT和APM的相关系数均达到显著水平且数值适度。
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关键词
情绪智力量表EIS
梅沙卡情绪智力测验MSCEIT
验证性因素分析
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分类号
B842.6
[哲学宗教—基础心理学]
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