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论教师制度生活中的冲突及消解
被引量：
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作者
张兰婷
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第13期36-42,共7页
教师制度生活指教师在学校各种正式制度构筑的制度系统规约下所展开的一种规范性与能动性并存的生活。缘于制度设计所依循的人性假设不同,教师在制度生活中时常感到制度与教师主体不协调所带来的张力与冲突:非人格化制度设计与人情化教...
教师制度生活指教师在学校各种正式制度构筑的制度系统规约下所展开的一种规范性与能动性并存的生活。缘于制度设计所依循的人性假设不同,教师在制度生活中时常感到制度与教师主体不协调所带来的张力与冲突:非人格化制度设计与人情化教学生活相争持、理想型制度激励与现实型教师需求相背离、多种制度类型与多重性教师角色相抵牾等。化解冲突带给教师的教学压力,促使教师更加从容地适应制度生活,需要建构对教师主体深层关注的人文制度,营造情理兼备、民主参与的学校环境,培育教师实践理性的主体自觉。
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关键词
制度生活
教师制度生活
教学压力
人文制度
情理兼融
主体自觉
实践理性
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题名
论教师制度生活中的冲突及消解
被引量：
1
1
作者
张兰婷
机构
山东师范大学教育学部
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第13期36-42,共7页
基金
山东省教育科学规划项目“基于专业认证的地方院校教师教育课程体系建构研究”(项目编号:2020ZD038)的阶段性研究成果。
文摘
教师制度生活指教师在学校各种正式制度构筑的制度系统规约下所展开的一种规范性与能动性并存的生活。缘于制度设计所依循的人性假设不同,教师在制度生活中时常感到制度与教师主体不协调所带来的张力与冲突:非人格化制度设计与人情化教学生活相争持、理想型制度激励与现实型教师需求相背离、多种制度类型与多重性教师角色相抵牾等。化解冲突带给教师的教学压力,促使教师更加从容地适应制度生活,需要建构对教师主体深层关注的人文制度,营造情理兼备、民主参与的学校环境,培育教师实践理性的主体自觉。
关键词
制度生活
教师制度生活
教学压力
人文制度
情理兼融
主体自觉
实践理性
Keywords
system life
teachers’system life
teaching pressure
humanistic system
both human feelings and principles
subject consciousness
practical rationality
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论教师制度生活中的冲突及消解
张兰婷
《教育理论与实践》
北大核心
2023
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