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班主任情景模拟答辩:内容、要求与策略
1
作者
黄正平
《江苏教育》
2025年第8期22-26,共5页
情景模拟答辩是长三角地区中小学班主任基本功大赛的一个重要项目,对于提升班主任专业基本功起到了促进作用,表现出难度较大、具有挑战性和不确定性等特点。情景模拟答辩要求班主任在内涵上,把握其矛盾属性、实践属性、专业属性;在内容...
情景模拟答辩是长三角地区中小学班主任基本功大赛的一个重要项目,对于提升班主任专业基本功起到了促进作用,表现出难度较大、具有挑战性和不确定性等特点。情景模拟答辩要求班主任在内涵上,把握其矛盾属性、实践属性、专业属性;在内容上,聚焦班集体建设、学生发展指导、家校沟通合作;在方法上,做到理论性与实践性相结合、价值性与知识性相结合、主导性与主体性相结合;在策略上,坚持理智取向、反思取向、生态取向。
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关键词
班主任
情景模拟答辩
基本功大赛
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职称材料
题名
班主任情景模拟答辩:内容、要求与策略
1
作者
黄正平
机构
江苏第二师范学院
江苏省教育学会班主任专业委员会
江苏省陶行知研究会
出处
《江苏教育》
2025年第8期22-26,共5页
文摘
情景模拟答辩是长三角地区中小学班主任基本功大赛的一个重要项目,对于提升班主任专业基本功起到了促进作用,表现出难度较大、具有挑战性和不确定性等特点。情景模拟答辩要求班主任在内涵上,把握其矛盾属性、实践属性、专业属性;在内容上,聚焦班集体建设、学生发展指导、家校沟通合作;在方法上,做到理论性与实践性相结合、价值性与知识性相结合、主导性与主体性相结合;在策略上,坚持理智取向、反思取向、生态取向。
关键词
班主任
情景模拟答辩
基本功大赛
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
班主任情景模拟答辩:内容、要求与策略
黄正平
《江苏教育》
2025
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