患者角色体验在手术体位摆放情景模拟演练培训中的应用 被引量：25

1

作者 沈碧玉 何燕 马灵驭 《解放军护理杂志》 CSCD 2016年第2期57-59,共3页

目的探讨患者角色体验在手术室护士手术体位摆放情景模拟演练中的培训效果。方法2012-2013年,南通大学第二附属医院手术室以各专科护理组为单位,加强对手术室护理人员7种常用手术体位摆放的培训。在循证资料的指导下,通过患者角色体验... 目的探讨患者角色体验在手术室护士手术体位摆放情景模拟演练中的培训效果。方法2012-2013年,南通大学第二附属医院手术室以各专科护理组为单位,加强对手术室护理人员7种常用手术体位摆放的培训。在循证资料的指导下,通过患者角色体验进行体位模拟训练,每专科组训练周期为1个月,并将训练内容进行全程摄像,制作成教学视频。训练之后,由培训组长对护理人员的体位摆放进行评分,并与培训前比较。结果模拟培训后,各专科组护理人员体位摆放评分均高于培训前,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论患者角色体验结合情景模拟演练能显著提高手术室护士体位摆放的能力,值得推广。 展开更多

关键词 情景模拟演练 患者角色体验 手术体位

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思维导图联合情景模拟演练在培养介入手术室护士岗位胜任力中的应用 被引量：15

2

作者 钟雯 李颐 +3 位作者 王任红 谭辜钰 周亮 吴延庆 《现代医院》 2018年第8期1127-1130,共4页

目的探讨应用思维导图联合情景模拟演练在培养介入手术室护士岗位胜任力的效果。方法选取南昌大学第二附属医院心脏介入手术室护士12名,进行思维导图联合情景模拟演练,对培训前后护士的理论知识、操作技能成绩、工作质量考核以及介入医... 目的探讨应用思维导图联合情景模拟演练在培养介入手术室护士岗位胜任力的效果。方法选取南昌大学第二附属医院心脏介入手术室护士12名,进行思维导图联合情景模拟演练,对培训前后护士的理论知识、操作技能成绩、工作质量考核以及介入医生对护士工作满意度等指标进行比较。结果通过培训,心脏介入手术室护士的专业知识、操作技能、工作质量及介入医生对护士工作满意度较培训前均有提高,差异有统计学意义(P<0.05);冠脉组、电生理组、结构心脏病组培训前后理论知识、专业技能及工作质量考核评分、工作满意度比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论思维导图联合情景模拟演练应用了图文并茂、条理清晰的思维导图总结归纳重点知识,通过情景模拟演练与实际工作相结合的优点,激发了护士的学习积极性,增强了团队沟通协作能力,提高了全科护士的岗位胜任力,取得了良好效果,值得推广。 展开更多

关键词 思维导图 情景模拟演练 岗位胜任力

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应急预案情景模拟演练的设计及效果评价 被引量：16

3

作者 赵慧华 潘文彦 李晓蓉 《护士进修杂志》 2015年第9期795-796,共2页

目的探索应用情景模拟演练应急预案的效果。方法应急预案情景模拟演练实施包括选定主题、设计缺陷、编写脚本、布置场景、审核预演、实施演练等六个步骤。结果应用情景模拟演练应急预案后调查显示:95%的护士表示认同;97%的护士认为对突... 目的探索应用情景模拟演练应急预案的效果。方法应急预案情景模拟演练实施包括选定主题、设计缺陷、编写脚本、布置场景、审核预演、实施演练等六个步骤。结果应用情景模拟演练应急预案后调查显示:95%的护士表示认同;97%的护士认为对突发事件的应对有帮助;98%的护士认为比理论授课、视频学习更为直观、更有助于记忆和综合能力的提升。结论情景模拟演练可以发现预案和流程中存在的缺陷;有助于提升护理人员的专业能力和综合实践能力;有利于护理人员化被动学习为主动学习。 展开更多

关键词 应急预案 情景模拟演练

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情景模拟演练培训在腹主动脉瘤破裂急救手术中的应用效果 被引量：8

4

作者 罗彩霞 戴红霞 +3 位作者 周楠 常后婵 别逢桂 王琼 《循证医学》 2019年第6期364-367,共4页

目的探讨情景模拟演练培训在腹主动脉瘤破裂急救手术中的应用效果。方法107名手术团队医护人员参加研究,采用自身前后对照研究的方法。对医护人员进行腹主动脉瘤破裂手术的急救知识及流程的培训,包括腹主动脉瘤理论知识、急救技能的培... 目的探讨情景模拟演练培训在腹主动脉瘤破裂急救手术中的应用效果。方法107名手术团队医护人员参加研究,采用自身前后对照研究的方法。对医护人员进行腹主动脉瘤破裂手术的急救知识及流程的培训,包括腹主动脉瘤理论知识、急救技能的培训与考核,并实施情景模拟演练培训。比较培训前后手术室护士术前物品准备时间、急救理论知识和操作考核分数。结果与培训之前比较,洗手护士(t=4.623,P=0.04)和巡回护士(t=5.053,P=0.02)术前准备物品时间均明显缩短,差异有统计学意义;专科应急理论知识(t=10.259,P=0.02)、胸外心脏按压技术(t=5.856,P=0.04)、呼吸囊使用(t=5.587,P=0.03)、除颤仪使用(t=8.506,P=0.03)的考核分数均较培训前显著提高,差异有统计学意义。结论情景模拟演练培训能有效提高腹主动脉瘤破裂急救手术团队的急救理论、技能与协作能力,为患者争取急救时间。 展开更多

关键词 情景模拟演练培训 腹主动脉瘤破裂 应用效果

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情景模拟演练在心内科N1级护士急救能力培训中的应用 被引量：17

5

作者 肖瑾 《护士进修杂志》 2014年第24期2233-2234,共2页

情景模拟演练是通过设置一种逼真的工作场景或管理系统,让被训练者按照一定的工作要求,完成一项或一系列任务,从中锻炼或考察其某方面的工作能力和水平[1]。护士在危重患者的救护中,其急救意识、判断能力、应急综合素质和护理技能水平... 情景模拟演练是通过设置一种逼真的工作场景或管理系统,让被训练者按照一定的工作要求,完成一项或一系列任务,从中锻炼或考察其某方面的工作能力和水平[1]。护士在危重患者的救护中,其急救意识、判断能力、应急综合素质和护理技能水平对抢救质量非常重要。但由于NI级护士（工作3年以下）由于理论知识缺乏,抢救经验少,应急能力欠缺,存在很大的安全隐患。 展开更多

关键词 情景模拟演练 急救能力 培训 护理

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骨科常见并发症护理应急预案情景模拟演练的设计及效果评价 被引量：2

6

作者 何敏娟 章丽黎 王霞容 《浙江临床医学》 2018年第9期1589-1590,共2页

目的探讨应用情景模拟演练骨科应急预案的效果。方法对骨科18名护士采用模拟演练的方式培训骨科常见并发症的护理应急预案。比较培训前后护士理论成绩、操作成绩及综合能力，并调查护士对情景模拟演练后的满意度。结果培训后护士的理论... 目的探讨应用情景模拟演练骨科应急预案的效果。方法对骨科18名护士采用模拟演练的方式培训骨科常见并发症的护理应急预案。比较培训前后护士理论成绩、操作成绩及综合能力，并调查护士对情景模拟演练后的满意度。结果培训后护士的理论成绩、操作成绩与综合技能比较，明显高于培训前，差异有统计学意义（P〈0．05）。护士对并发症应急预案情景模拟演练效果均满意。结论情景模拟演练可以发现预案和流程中存在的缺陷；有助于提升护理人员的综合实践能力和操作能力；有利于护理人员决策能力的培养，早期发现并发症，协助医师进行抢救；有助于调动护士学习的兴趣，形成良好的学习氛围。 展开更多

关键词 骨科 并发症 应急预案 情景模拟演练

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静脉输液不良反应处理情景模拟演练的设计及效果评价 被引量：19

7

作者 吴素清 黄荔红 +1 位作者 喻荔琳 黄春霞 《解放军护理杂志》 2006年第7期8-10,共3页

目的通过静脉输液不良反应情景设计和模拟演练,强化护士专业技术训练,培养职业素养。方法设计输液不良反应情景,模拟演练输液发生不良反应的应急处理流程,观察模拟演练前后护士处事能力。结果通过演练,护士掌握临床输液不良反应的应急... 目的通过静脉输液不良反应情景设计和模拟演练,强化护士专业技术训练,培养职业素养。方法设计输液不良反应情景,模拟演练输液发生不良反应的应急处理流程,观察模拟演练前后护士处事能力。结果通过演练,护士掌握临床输液不良反应的应急处理程序,熟练各种抢救仪器使用方法,正确实施急救技术,提高救护配合能力;同时能从法律角度重新认识输液环节质量。结论临床静脉输液不良反应处理情景模拟演练可帮助训练护士的综合应急能力。 展开更多

关键词 静脉输液 不良反应 情景模拟演练 综合能力培养

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情景模拟演练对改善患者就医体验的效果观察

8

作者 吴凡宇 肖翠梅 +6 位作者 冯锡光 邓子良 曾惠东 梁德坚 雷玉秀 孙艺萍 张锦兰 《现代医院》 2021年第6期864-865,868,共3页

目的探讨采用情景模拟演练改善患者就医体验的临床效果。方法随机选取2017年12月-2019年12月期间在英德市人民医院就诊的门急诊患者、住院患者及出院患者和英德市人民医院在岗在职员工作为此次研究的对象,并将本次抽取的2019年调查的211... 目的探讨采用情景模拟演练改善患者就医体验的临床效果。方法随机选取2017年12月-2019年12月期间在英德市人民医院就诊的门急诊患者、住院患者及出院患者和英德市人民医院在岗在职员工作为此次研究的对象,并将本次抽取的2019年调查的2116例患者和1106份医院内部员工问卷报告、2018年调查的1424例患者和1100份医院内部员工问卷报告及2017年504例患者和834份医院内部员工问卷报告在实施情景模拟演练法前后的就医体验进行时效性对比,分析讨论实施情景模拟演练法,就诊患者及医院内部员工的满意度情况。结果在采用情景模拟演练法后,2019年医院患者及员工的满意度评价相比2017、2018年门诊患者满意度及住院患者的住院费用的满意度有明显提升,差异均具有统计学意义(P<0.05)。住院患者及出院患者的满意度其它评价指标有改善(P>0.05)。结论实施情景模拟演练法,可积极改善医院患者的就医体验及内部员工满意度。 展开更多

关键词 情景模拟演练 就医体验 满意度

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综合性情景模拟演练在护生实习前护理培训中的应用研究 被引量：5

9

作者 郭琼萍 王巍 《中西医结合护理（中英文）》 2016年第4期149-150,162,共3页

目的探讨综合性情景模拟训练对护理专业本科生在实习前护理培训中的应用效果。方法选取110名护理本科生为研究对象,分为对照组和观察组,各55名。观察组行综合性情景模拟训练,对照组行常规护理培训。培训结束后,比较2组学生的护理知识理... 目的探讨综合性情景模拟训练对护理专业本科生在实习前护理培训中的应用效果。方法选取110名护理本科生为研究对象,分为对照组和观察组,各55名。观察组行综合性情景模拟训练,对照组行常规护理培训。培训结束后,比较2组学生的护理知识理论、护理技能掌握程度,并比较2组学生对于本次护理培训的满意度和认可度。结果观察组护理理论、护理技能考核均显著高于对照组(P<0.05);观察组对于护理培训的满意度和认可度显著高于对照组(P<0.05)。结论护理本科生实习前,接受综合性情景模拟培训,可有效提高其对于护理知识及技能的掌握程度,值得推广应用。 展开更多

关键词 综合性 情景模拟演练 护理培训

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应急预案情景模拟演练的效果分析 被引量：8

10

作者 林春蓉 郑佩璇 黄泽兰 《当代护士（下旬刊）》 2012年第5期161-162,共2页

目的探讨情景模拟应急预案演练的方法,提高医务人员应急处置能力。方法对全院护士开展应急预案学习及情景模拟应急演练,即采用确定演练内容、制订计划、拟定演练方案、角色配置、情景模拟演练、演练结束后进行分析、总结。结果应急预案... 目的探讨情景模拟应急预案演练的方法,提高医务人员应急处置能力。方法对全院护士开展应急预案学习及情景模拟应急演练,即采用确定演练内容、制订计划、拟定演练方案、角色配置、情景模拟演练、演练结束后进行分析、总结。结果应急预案情景模拟演练前后心肺复苏操作考核成绩、应急预案处理能力明显提高(均P<0.05),与医生合作完成操作的时间明显缩短(P<0.05),具有统计学意义。结论演练后护士的急救基本技能及应急处理能力明显提高,医护团队协作能力提高。 展开更多

关键词 预案 情景模拟演练 应急能力

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综合性情景模拟演练在辅助生殖护理人员岗位培训中的应用体会 被引量：6

11

作者 陈文娜 黄菊 伍慧丽 《中国医药科学》 2018年第10期24-26,77,共4页

目的探讨综合性情景模拟演练在辅助生殖护理人员培训中的应用效果。方法入选2015年6月~2016年6月在本生殖中心接受体外受精-胚胎移植(IVF)的159例患者作为研究对象,其中2015年6~12月实施助孕周期治疗的87例患者设为对照组,2016年1~6月... 目的探讨综合性情景模拟演练在辅助生殖护理人员培训中的应用效果。方法入选2015年6月~2016年6月在本生殖中心接受体外受精-胚胎移植(IVF)的159例患者作为研究对象,其中2015年6~12月实施助孕周期治疗的87例患者设为对照组,2016年1~6月治疗的72例患者设为观察组。对照组患者的护理人员接受常规的岗位护理和教育模式训练,观察组患者的护理人员接受综合性情景模拟演练,记录助孕患者对辅助生殖各环节相关内容的掌握情况及护理满意度。结果观察组患者对初诊环节、检查环节、治疗环节、扳机(夜针)环节、取卵取精环节、移植环节、黄体支持环节、失败人群心理安慰环节等相关内容的掌握程度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,观察组患者的护理满意度(97.22%)显著高于对照组(88.51%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论综合性情景模拟演练应用于生殖中心护理岗位培训,有助于提高患者满意度及护士的诊疗能力,减少患者就诊过程中的疑虑和增加患者信任感,值得推广应用。 展开更多

关键词 辅助生殖 综合性 情景模拟演练 岗位培训 护理

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情景模拟演练在规范化护理服务中的应用 被引量：2

12

作者 李亚琴 王伟 杜巧盈 《护理学杂志》 2008年第16期46-47,共2页

目的探讨情景模拟演练在"3H"规范化护理服务中的应用效果。方法对171名护理人员进行情景模拟演练,即针对主题中需探究的问题进行情景构思、演练、交流、推广,最后按照"3H"规范化护理服务质量评价标准和考核细则进... 目的探讨情景模拟演练在"3H"规范化护理服务中的应用效果。方法对171名护理人员进行情景模拟演练,即针对主题中需探究的问题进行情景构思、演练、交流、推广,最后按照"3H"规范化护理服务质量评价标准和考核细则进行考核,并进行患者满意度调查比较。结果情景模拟演练后全院护理服务质量合格率、患者满意度显著提升(均P<0.01)。结论情景模拟演练在规范化护理服务中的应用是提高护理服务质量的有效途径。 展开更多

关键词 情景模拟演练 规范化服务 医院个性化护患沟通服务 宾馆式礼仪服务 家庭式温馨服务 护理管理

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情景模拟演练在连台飞秒激光小切口角膜基质透镜取出术中的应用 被引量：3

13

作者 叶翠芬 黄恩娥 苏丽端 《中国医药科学》 2021年第24期129-132,168,共5页

目的探讨术前情景模拟演练在连台飞秒激光小切口角膜基质透镜取出术中的应用效果。方法选取泉州市妇幼保健院·儿童医院眼科于2017年5—7月进行飞秒激光小切口角膜基质透镜取出术的患者200例作为研究对象,按随机数字表法分组,98例... 目的探讨术前情景模拟演练在连台飞秒激光小切口角膜基质透镜取出术中的应用效果。方法选取泉州市妇幼保健院·儿童医院眼科于2017年5—7月进行飞秒激光小切口角膜基质透镜取出术的患者200例作为研究对象,按随机数字表法分组,98例为对照组,102例为观察组。对照组采用常规护理方法;观察组采用情景模拟演练,即术前30 min在等待手术间进行手术情景模拟演练,包括手术各环节配合和注意事项的讲解、固视训练和深呼吸放松训练等。比较两组患者术中配合情况、术后视力矫正效果、手术时间、患者对护理工作满意度、术后1个月与6个月患者裸眼视力、眼压改变率、中央角膜厚度改变率的变化及角膜地形图变化情况。结果观察组患者术中配合情况、术后视力矫正效果、手术时间、患者对护理工作满意度均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组和对照组各时间点裸眼视力差异均无统计学意义(均P>0.05);术后1个月,观察组眼压改变率和中央角膜厚度改变率较对照组低(均P<0.05);术后6个月,两组患者眼压改变率和中央角膜厚度改变率较术后1个月减少,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论情景模拟演练应用于连台飞秒激光小切口角膜基质透镜取出术,确实提高患者手术配合依从性,缩短手术时间,提高手术效率,进而提高患者对护理工作的满意度。 展开更多

关键词 飞秒激光小切口角膜基质透镜取出术 情景模拟演练 连台手术 眼压改变率 中央角膜厚度

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基于虚拟现实技术的情景模拟演练在CSSD应急预案培训中的应用 被引量：2

14

作者 熊佩佩 贾志鹃 +3 位作者 张双双 庞慧敏 王秀慧 李志会 《当代护士（下旬刊）》 2022年第2期148-150,共3页

目的探讨基于虚拟现实技术的应急预案情景模拟演练对消毒供应中心突发事件处理效果的影响。方法选择某院消毒供应科室15名女性护士为研究对象,将2018年1月—2018年12月采取传统应急预案情景模拟演练教学方法设为培训前,2019年1月—2019... 目的探讨基于虚拟现实技术的应急预案情景模拟演练对消毒供应中心突发事件处理效果的影响。方法选择某院消毒供应科室15名女性护士为研究对象,将2018年1月—2018年12月采取传统应急预案情景模拟演练教学方法设为培训前,2019年1月—2019年12月基于对照组利用VR辅助工具演练设为培训后。对比培训前后护士在各项应急预案情景模拟演练评分结果,并统计培训前后1年内,上述突发事件有效应急率情况。结果培训后,护士在突然停水停电、火灾、灭菌锅出现冷气团、清洗消毒器故障、锐器刺伤、生物指示剂监测阳性等各项应急预案情景模拟演练评分均显著高于培训前(P<0.05);培训后,上述突发事件有效应急率92.86%显著高于培训前,培训前后比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于虚拟现实技术的应急预案情景模拟演练可提升受教护士各项应急预案学习能力,改善临床上突发事件有效应急率,值得临床推广使用并进一步展开研究。 展开更多

关键词 基于虚拟现实技术 应急预案 情景模拟演练 消毒供应中心突发事件 处理效果

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急救情景模拟演练对急诊护士抢救能力的作用评价 被引量：5

15

作者 苏秀芹 《中国卫生产业》 2017年第22期70-72,共3页

目的系统分析急救情景模拟演练,在具体组织开展的急诊护理技能培训工作过程中的应用价值。方法以2016年3—7月作为时间阶段背景,抽取来自该院各科室的60名护士作为研究对象,在运用基于急诊真实病例模拟背景之下,针对60名护士具体组织开... 目的系统分析急救情景模拟演练,在具体组织开展的急诊护理技能培训工作过程中的应用价值。方法以2016年3—7月作为时间阶段背景,抽取来自该院各科室的60名护士作为研究对象,在运用基于急诊真实病例模拟背景之下,针对60名护士具体组织开展了急救情景模拟演练教学培训工作环节,并在基础上针对60名护士组织实施了急救模拟演练考核检验工作,并遵照全部护士实际具备的工作职称差异分组开展了急救模拟演练考核检验评分的统计学测算比较。结果 15名主管护师的急救模拟演练考核评分的平均测算值为(7.22±2.47)分,15名护师的急救模拟演练考核评分的平均测算值为(6.49±2.17)分,15名护士的急救模拟演练考核评分的平均测算值为(3.30±1.74)分,15名培训护士的急救模拟演练考核评分的平均测算值为(2.43±1.18)分,在针对具备不同职称的护士群体实际获取的急救模拟演练考核评分的平均测算值实施基于统计学应用软件背景之下的差异计算过程中,证实不同职称级别的护士在急救模拟演练考核评分的平均测算值获取水平层面均差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对现有的临床各科室护士,在运用基于急诊真实病例模拟背景之下,针对60名护士具体组织开展急救情景模拟演练教学培训工作环节,能够较为稳定且有效地保障和支持各职称级别的临床护士,均能实现基于急诊护理工作技能层次的有效改善提升,切实保障和支持我国基础临床护理工作的组织开展水平不断改善优化,值得在临床医学实践过程中加以推广普及运用。 展开更多

关键词 急救情景模拟演练 急诊护士 抢救能力培养 应用价值

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情景模拟演练教学法在临床护理教学中的应用分析 被引量：5

16

作者 曹月 《中国社区医师》 2017年第24期160-160,162,共2页

目的:探讨情景模拟演练教学法在临床护理教学中的应用效果。方法:收集临床实习护生120例,随机分为常规组和研究组,各60例。常规组采用常规教学方法,研究组采用情景模拟演练教学法。结果:研究组护生的理论考核成绩、应急考核成绩、综合... 目的:探讨情景模拟演练教学法在临床护理教学中的应用效果。方法:收集临床实习护生120例,随机分为常规组和研究组,各60例。常规组采用常规教学方法,研究组采用情景模拟演练教学法。结果:研究组护生的理论考核成绩、应急考核成绩、综合能力评分、总成绩均高于常规组(P<0.05)。结论:情景模拟演练教学法在临床护理教学中可提高护生的学习兴趣、应急能力。 展开更多

关键词 情景模拟演练教学法 临床护理教学 应用效果

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情景模拟演练在儿科急诊新护士带教中的应用效果研究

17

作者 刘燕 《中国卫生产业》 2021年第4期135-138,共4页

目的研究在儿科急诊对新护士展开临床带教中,使用情景模拟演练教学法的实际应用效果。方法选择该院于2018年5月—2019年5月期间于该院儿科急诊中入岗新护士共计70名,设为该次实验对象。设立常规组与实验组后,将其平均分成两组并分别纳... 目的研究在儿科急诊对新护士展开临床带教中,使用情景模拟演练教学法的实际应用效果。方法选择该院于2018年5月—2019年5月期间于该院儿科急诊中入岗新护士共计70名,设为该次实验对象。设立常规组与实验组后,将其平均分成两组并分别纳入作为对应组观察患者。其中常规组(2018年5—12月期间)的35名实习护士沿用传统带教模式展开教学,实验组(2019年1—5月期间)的35名实习护士沿用情景模拟演练模式展开教学。在两组同时期下收集各100例临床患者,在带教周期一月期间为其提供护理工作评价。并对其护士进科前后综合能力考评情况、护理技术考核成绩、护士带教护理满意度、患者满意度评价进行统计。结果进科前,两组对象综合能力考评能力于组间对比差异无统计学意义(P>0.05)。进科后,实验组新护士综合能力考评成绩相比常规组更高,同时实验组护士的儿科护士护理技术考核明显优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。相比较常规组,实验组新护士对带教满意度明显更高,同时对应组患者对护理工作的满意性更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论给予儿科急诊中入岗新护士情境教学法,对培养其岗前护理技能操作技能效率较高,同时能改变其患者护理满意性,加强新上岗护士综合能力,拉近护患之间关系,是较好的临床带教方法。 展开更多

关键词 情景模拟演练 儿科 急诊 新护士 临床带教

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情景模拟演练在急救技能教学中的应用

18

作者 肖秀丽 《中国卫生产业》 2020年第26期159-161,共3页

目的研究探讨情景模拟演练在急救技能教学中的应用效果。方法该次研究以2018年1月—2019年1月实习学生40名作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各20名,对照组给予传统模式教学,观察组给予情景模拟演练,分析情景模拟演练的价值,对比两... 目的研究探讨情景模拟演练在急救技能教学中的应用效果。方法该次研究以2018年1月—2019年1月实习学生40名作为研究对象,随机分为对照组和观察组,各20名,对照组给予传统模式教学,观察组给予情景模拟演练,分析情景模拟演练的价值,对比两组的急救知识、技能、操作评分和教学满意度情况。结果观察组急救知识、技能、操作评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,观察组教学满意度(95%)高于对照组(60%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论急救技能教学中对学生进行情景模拟演练,效果显著,可以增强对急救知识的了解,提高急救技能,从而有利于促进考核成绩的提高,同时还可以促进学生对教学工作的满意度有效提高,值得在今后的教学中推广。 展开更多

关键词 情景模拟演练 急救技能 教学效果

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心肺复苏模拟演练对提高心血管科护士应急能力的效果观察 被引量：4

19

作者 胡开菊 《当代护士（下旬刊）》 2013年第4期182-183,186,共3页

目的探讨培训心血管科护士抢救心脏骤停患者应急能力的方法与效果。方法将毕业3年的36名心血管科护士按随机方法分为2组,每组各18名,干预组采用情景模拟演练,对照组采用常规培训方法,比较2组人员前后的考核成绩。结果 2组人员培训前考... 目的探讨培训心血管科护士抢救心脏骤停患者应急能力的方法与效果。方法将毕业3年的36名心血管科护士按随机方法分为2组,每组各18名,干预组采用情景模拟演练,对照组采用常规培训方法,比较2组人员前后的考核成绩。结果 2组人员培训前考核成绩比较差异无统计学意义(P>0.05),培训后考核成绩干预组明显优于对照组(P<0.01),差异有统计学意义。结论情景模拟急救演练可提高护士的应急能力及学习兴趣,提高其心理素质,加深知识的理解和运用。 展开更多

关键词 心肺复苏 情景模拟演练 心血管科 应急能力

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系统论及模拟场景的教学模式在住院医师规范化培训恶性心律失常教学中的应用 被引量：9

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作者 吕颖 张军波 祁杰 《医学教育研究与实践》 2021年第1期176-179,共4页

目的探讨系统论及模拟场景的综合教学模式对心血管急症的应用效果。方法选择2017-2019年在我科轮转的规培医师80人,进行恶性心律失常教学。随机分为两组,单纯LBL教学法组与情景模拟演练组(LBL+CBL及PBL教学法)各40人。运用从理论知识、... 目的探讨系统论及模拟场景的综合教学模式对心血管急症的应用效果。方法选择2017-2019年在我科轮转的规培医师80人,进行恶性心律失常教学。随机分为两组,单纯LBL教学法组与情景模拟演练组(LBL+CBL及PBL教学法)各40人。运用从理论知识、急救操作技能以及临床思维三方面进行打分考核,比较两组培训效果。结果情景模拟演练组三个方面得分均较单纯LBL教学法组高:理论知识(88.13±0.49)vs.(84.15±0.59)(P<0.01);操作技能(81.63±0.88)vs.(76.00±1.24)(P<0.01),临床思维(82.20±0.85)vs.(77.18±1.04)(P<0.01);且情景模拟演练组满意度较单纯LBL教学法组高。结论情景模拟演练教学法在理论学习和实践方面均优于单纯LBL教学法。 展开更多

关键词 住院医师规范化培训 心血管急症 系统论 情景模拟演练

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