期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
CBL结合情景模式教学法在肿瘤学研究生教学中的应用
被引量：
1
1
作者
张孟贤
韩娜
《中国卫生产业》
2020年第22期174-176,共3页
目的研究肿瘤学研究生教学的方法,提高肿瘤学研究生教学的教学质量。方法2017—2018级肿瘤学24名研究生随机分为两组,选取部分教学内容,实验组采用案例教学法(CBL)结合情景模式教学法教学,对照组采用以授课为导向的教学法(LBL),课程结...
目的研究肿瘤学研究生教学的方法,提高肿瘤学研究生教学的教学质量。方法2017—2018级肿瘤学24名研究生随机分为两组,选取部分教学内容,实验组采用案例教学法(CBL)结合情景模式教学法教学,对照组采用以授课为导向的教学法(LBL),课程结束后以问卷调查的形式,调查学生对教学的满意度,并进行理论考核考察教学效果。结果实验组的学生对教学的满意度和理论考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL结合情景模式教学法应用于肿瘤学研究生教学,可以优化学生课堂体验,有效提高学习兴趣和参与度,从而改善学习效果。
展开更多
关键词
CBL
教学法
情景模式教学法
肿瘤学
研究生
教学
在线阅读
下载PDF
职称材料
情景模式教学法在临床护理教学中的应用
被引量：
2
2
作者
许学花
闫学贞
《中国卫生产业》
2018年第21期6-7,共2页
目的研究与分析情景模式教学法在临床护理教学中的应用效果。方法该院采取随机的原则选取来该院进行实习的78名护理人员(2017年3月—2018年3月),随后根据护理人员的工号的单双号进行分组,主要分为传统教学组与情景模式教学组,每组39名...
目的研究与分析情景模式教学法在临床护理教学中的应用效果。方法该院采取随机的原则选取来该院进行实习的78名护理人员(2017年3月—2018年3月),随后根据护理人员的工号的单双号进行分组,主要分为传统教学组与情景模式教学组,每组39名。其中传统教学组的护理人员采取传统的临床护理教学方法进行教学,而情景模式教学组的护理人员采取情景模式教学法进行教学,随后观察两组护理人员的理论成绩、技能成绩以及对带教老师的教学满意度。结果情景模式教学组的护理人员的理论成绩、技能成绩以及对带教老师的教学满意度显著高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模式教学法在临床护理教学中的应用效果显著,值得进一步推广与使用。
展开更多
关键词
情景模式教学法
临床护理
教学
应用效果
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
CBL结合情景模式教学法在肿瘤学研究生教学中的应用
被引量：
1
1
作者
张孟贤
韩娜
机构
华中科技大学同济医学院附属同济医院肿瘤科
出处
《中国卫生产业》
2020年第22期174-176,共3页
文摘
目的研究肿瘤学研究生教学的方法,提高肿瘤学研究生教学的教学质量。方法2017—2018级肿瘤学24名研究生随机分为两组,选取部分教学内容,实验组采用案例教学法(CBL)结合情景模式教学法教学,对照组采用以授课为导向的教学法(LBL),课程结束后以问卷调查的形式,调查学生对教学的满意度,并进行理论考核考察教学效果。结果实验组的学生对教学的满意度和理论考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL结合情景模式教学法应用于肿瘤学研究生教学,可以优化学生课堂体验,有效提高学习兴趣和参与度,从而改善学习效果。
关键词
CBL
教学法
情景模式教学法
肿瘤学
研究生
教学
Keywords
CBL teaching method
Situational model teaching method
Oncology
Postgraduate teaching
分类号
R73 [医药卫生—肿瘤]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
情景模式教学法在临床护理教学中的应用
被引量：
2
2
作者
许学花
闫学贞
机构
临沂市河东区人民医院
临沂市河东区汤头中心卫生院
出处
《中国卫生产业》
2018年第21期6-7,共2页
文摘
目的研究与分析情景模式教学法在临床护理教学中的应用效果。方法该院采取随机的原则选取来该院进行实习的78名护理人员(2017年3月—2018年3月),随后根据护理人员的工号的单双号进行分组,主要分为传统教学组与情景模式教学组,每组39名。其中传统教学组的护理人员采取传统的临床护理教学方法进行教学,而情景模式教学组的护理人员采取情景模式教学法进行教学,随后观察两组护理人员的理论成绩、技能成绩以及对带教老师的教学满意度。结果情景模式教学组的护理人员的理论成绩、技能成绩以及对带教老师的教学满意度显著高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模式教学法在临床护理教学中的应用效果显著,值得进一步推广与使用。
关键词
情景模式教学法
临床护理
教学
应用效果
Keywords
Situational mode teaching method
Rlinical nursing teaching
Application effect
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
CBL结合情景模式教学法在肿瘤学研究生教学中的应用
张孟贤
韩娜
《中国卫生产业》
2020
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
情景模式教学法在临床护理教学中的应用
许学花
闫学贞
《中国卫生产业》
2018
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
