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题名6岁幼儿恭维行为与情感观点采择能力的关系
被引量：5
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作者
孙永珍
傅根跃
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机构
杭州师范大学继续教育学院
浙江师范大学杭州幼儿师范学院
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出处
《学前教育研究》
北大核心
2011年第8期38-43,共6页
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基金
加拿大国家人文社科基金项目"说谎的道德概念的发展"(编号:41020070033)的阶段性研究成果
2008年浙江省教育规划课题(项目编号s:c206)的资助
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文摘
本研究主要采用临床交谈法,以129名大班幼儿为被试,考察了6岁幼儿恭维行为、情感观点采择能力的发展状况及两者之间的关系。研究结果表明:6岁幼儿中有恭维行为的幼儿多于无恭维行为的幼儿,但两者无显著差异;对恭维能正确采择情感观点的幼儿显著多于不能正确采择者;6岁幼儿有无恭维行为与情感观点采择能力显著相关,其恭维行为是否发生与情感观点采择能力高低有一定的联系。幼儿教育者应为幼儿创设丰富的社会交往环境,促进其情感观点采择能力与行为的协调发展,并指导幼儿注意社会交往诸原则的灵活运用。
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关键词
恭维行为
情感观点采择能力
社会交往
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Keywords
flattery behaviors, emotional perspective taking, social communication
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名儿童观点采择能力的研究进展及其教育启示
被引量：9
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作者
王雪
崔丽莹
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机构
上海师范大学教育学院
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第9期35-42,共8页
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基金
上海市哲学社会科学规划教育学专项课题"青少年合作行为的理论与实证研究"(编号:A1106)
上海市教委科研创新一般项目"组间竞争对中小学生组内合作效率及模式的影响"(编号:12YS046)的阶段性研究成果
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文摘
近年来,人们在界定"观点采择"这一概念时增加了情感部分;更多关注采择过程;情境和任务、早期社会化经验对儿童采择能力具有重要影响;幼儿的采择能力不仅会影响其自我发展,也会通过共情等变量影响利他行为;4岁前的幼儿已经具有了初步的采择能力,知觉采择最先出现,认知和情感采择稍后。成人应注意利用儿童发展的敏感期,重视对幼儿观点采择意识和能力的培养,同时遵循其发展规律,尊重个体差异。
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关键词
观点采择能力
认知观点采择
情感观点采择
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Keywords
perspective-taking ability, cognitive perspective-taking, affective perspective-taking
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分类号
B844.1
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名儿童社会观点采择与分享行为关系的研究
被引量：25
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作者
贾蕾
李幼穗
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机构
天津师范大学心理与行为研究中心
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出处
《心理与行为研究》
2005年第4期305-309,共5页
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基金
天津市教育科学"十五"规划课题CES015项目的资助
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文摘
本研究选取幼儿园大班、小学一、二、三年级共240名被试,每个年级各60名,男女各半,考察儿童的社会观点采择能力与分享行为的关系。结果发现:(1)社会观点采择的发展对儿童的分享行为有影响,其中主要是认知观点采择对实际分享行为的影响;(2)儿童分享行为的发展有阶段性;(3)儿童认知观点采择和情感观点采择的发展在幼儿园大班,二者之间存在较显著的差异,到了一、二、三年级二者之间无显著差异。
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关键词
社会观点采择
认知观点采择
情感观点采择
分享行为
儿童
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Keywords
social perspective taking, cognitive perspective taking, affective perspective taking, sharing behavior
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分类号
B844.1
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名幼儿对不同情境中的情绪认知及其归因
被引量：21
- 4
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作者
刘国雄
方富熹
赵佳
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机构
中国科学院心理研究所
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2006年第2期216-222,共7页
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基金
自然科学基金会资助项目(批准号:30270476)
中国科学院重要方向项目资助(KSCX2-SW-221)
国家科技部攀登计划项目(95-专-09)的部分工作
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文摘
考察了90名3—5岁幼儿对4种与情绪关联程度不同的日常情境中，具有积极或是消极行为表现的故事主人公的情绪理解。结果表明：1）绝大多数幼儿都能理解各情境中具有积极行为的主人公觉得高兴。2）幼儿对相应的消极情绪认知要相对差一些，并在3-4岁之间获得了较显著的发展进而达到基本能全数理解的水平；尤其是在低关联情境中，幼儿对消极情绪的认知更差一些，且显著低于对高关联情境中的消极情绪认知。3）60％左右的3岁幼儿能认识到同样情境中具有不同行为表现的个体具有不同的情绪体验，到4、5岁时，幼儿的这一情感观点采择能力获得较大发展并达到成熟水平。4）幼儿的情绪归因与情绪的性质以及具体的情境有关。
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关键词
情境
行为线索
心理状态
情感观点采择
情绪认知
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Keywords
situation, behavior, mental state, affective perspective taking, emotion cognition.
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分类号
B844
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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