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浅论掌握学习的情感效果: 1; 作者钟敬《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1997年第5期107-109,共3页; 掌握学习取得成功的根源何在？重视学生的情感特征是其成功的关键所在。通过掌握学习能促使学生产生良好的情感效果，主要体现在：（一）教师积极乐观的学生观为学生产生积极的情感提供前提；（二）反馈——矫正性措施的学习策略，为学... 展开更多; 关键词掌握学习情感特征情感效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

匹配性对品牌植入效果的影响被引量：3: 2; 作者苏倩倩《中国出版》 CSSCI 北大核心 2016年第4期61-64,共4页; 品牌植入已经成为了品牌传播的常用手段,但植入的最终效果如何则有许多值得关注的地方。本文聚焦于品牌与植入情节的匹配程度,从注意理论、情感效果以及潜意识理论出发,详细分析了品牌与所植入的情境匹配和不匹配两种情况的优缺点。结... 展开更多; 关键词匹配注意记忆效果情感效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

教师非语言符号运用的教育传播效果研究被引量：8: 3; 作者武文颖原茜方明豪《大连理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2014年第1期105-110,共6页; 文章以教师的非语言符号作为研究对象,综合运用传播学、教育学、教育传播学等学科知识,实证调查研究教师的非语言符号对教育传播效果的影响。通过设计4组相关量表,对大连地区534名大学生进行问卷调查,结果显示:除触觉和空间感觉非语言... 展开更多; 关键词非语言符号认知性学习效果情感性学习效果行为性学习效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

音乐教学中情感教育的评估: 4; 作者孙晶《研究生教育研究》 1999年第2期47-48,共2页; 现代教学论认为：教学的最终目的是让学生得到发展，而不是教师完成上课任务；教学效果的最终体现是学生行为的变化，而不是教师的教。因此，应当把学生学习行为的变化作为教学、学习和评价的中心。这些行为变化的程度就是我们所讲的行... 展开更多; 关键词音乐教学情感教育目标教学价值观音乐教育音乐行为教学效果行为目标概念化情感效果; 在线阅读下载PDF 职称材料

司马迁与古希腊人的悲剧意识的比较被引量：1: 5; 作者吴云董志广《齐鲁学刊》 CSSCI 1993年第2期36-40,共5页; 在人类生活的历史长河中,令人痛苦或震惊的悲剧性事件是不断发生的,并且随着人们征服自然和为了某种目的而相互争斗的潘动日趋频繁,那些事件也必然会逐渐增多。这样,当社会的文明发展到一定阶段,当人类的精神提高到一定水平,人们便开始... 展开更多; 关键词悲剧意识悲剧性古希腊人古希腊悲剧情感效果悲剧艺术人类生活司马迁人格悲剧英雄; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅论掌握学习的情感效果: 1; 作者钟敬; 机构西南师范大学教育科学学院; 出处《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1997年第5期107-109,共3页; 文摘掌握学习取得成功的根源何在？重视学生的情感特征是其成功的关键所在。通过掌握学习能促使学生产生良好的情感效果，主要体现在：（一）教师积极乐观的学生观为学生产生积极的情感提供前提；（二）反馈——矫正性措施的学习策略，为学生建立积极情感特征提供保证；（三）着眼于学生自身发展的教学评价，强化了学生积极的情感特征。; 关键词掌握学习情感特征情感效果; 分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名匹配性对品牌植入效果的影响被引量：3: 2; 作者苏倩倩; 机构浙江传媒学院; 出处《中国出版》 CSSCI 北大核心 2016年第4期61-64,共4页; 基金浙江传媒学院校级课题"品牌与情境的匹配性对品牌植入效果的影响"(ZC12XJY014)研究成果; 文摘品牌植入已经成为了品牌传播的常用手段,但植入的最终效果如何则有许多值得关注的地方。本文聚焦于品牌与植入情节的匹配程度,从注意理论、情感效果以及潜意识理论出发,详细分析了品牌与所植入的情境匹配和不匹配两种情况的优缺点。结果发现,品牌与情境匹配时能够引起积极的情感,但短期的认知效果劣于不匹配情况。对于实践的启示在于,品牌植入应该首先做到与情节的较高层次的匹配,在此基础上需要通过重复曝光等手段加强对认知效果的强化。; 关键词匹配注意记忆效果情感效果; 分类号 G206-F [文化科学—传播学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教师非语言符号运用的教育传播效果研究被引量：8: 3; 作者武文颖原茜方明豪; 机构大连理工大学人文与社会科学学部; 出处《大连理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2014年第1期105-110,共6页; 基金中央高校基本科研业务费专项资金资助项目:"传播效果理论与实践发展探究"(DUT11RW311); 文摘文章以教师的非语言符号作为研究对象,综合运用传播学、教育学、教育传播学等学科知识,实证调查研究教师的非语言符号对教育传播效果的影响。通过设计4组相关量表,对大连地区534名大学生进行问卷调查,结果显示:除触觉和空间感觉非语言符号外,当前我国教师非语言符号传播能力普遍处于中等偏高水平。另外,除嗅觉和时间感觉渠道的教师非语言符号与认知性和行为性效果不相关之外,其他类型的教师非语言符号分别与各层面教育传播效果呈现出正向的、密切相关的关系。; 关键词非语言符号认知性学习效果情感性学习效果行为性学习效果; Keywords nonverbal immediacy cognitive learning affective learning behavioral learning; 分类号 G40-059.9 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名音乐教学中情感教育的评估: 4; 作者孙晶; 机构中国科技大学附中; 出处《研究生教育研究》 1999年第2期47-48,共2页; 文摘现代教学论认为：教学的最终目的是让学生得到发展，而不是教师完成上课任务；教学效果的最终体现是学生行为的变化，而不是教师的教。因此，应当把学生学习行为的变化作为教学、学习和评价的中心。这些行为变化的程度就是我们所讲的行为目标与达标层次。它是我们目前正在...; 关键词音乐教学情感教育目标教学价值观音乐教育音乐行为教学效果行为目标概念化情感效果; 分类号 J6-4 [艺术—音乐]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名司马迁与古希腊人的悲剧意识的比较被引量：1: 5; 作者吴云董志广; 出处《齐鲁学刊》 CSSCI 1993年第2期36-40,共5页; 文摘在人类生活的历史长河中,令人痛苦或震惊的悲剧性事件是不断发生的,并且随着人们征服自然和为了某种目的而相互争斗的潘动日趋频繁,那些事件也必然会逐渐增多。这样,当社会的文明发展到一定阶段,当人类的精神提高到一定水平,人们便开始要对那些事件进行反思。当人们的反思不断深化、不断成熟并达到某种定性时,悲剧意识也就随之产生了。悲剧意识产生了以后,悲剧性的事件或人物便自然会得到人们的自觉的表现;他(它); 关键词悲剧意识悲剧性古希腊人古希腊悲剧情感效果悲剧艺术人类生活司马迁人格悲剧英雄; 分类号 C55 [社会学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	浅论掌握学习的情感效果	钟敬	《西南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI	1997	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	匹配性对品牌植入效果的影响	苏倩倩	《中国出版》 CSSCI 北大核心	2016	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	教师非语言符号运用的教育传播效果研究	武文颖原茜方明豪	《大连理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI	2014	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	音乐教学中情感教育的评估	孙晶	《研究生教育研究》	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	司马迁与古希腊人的悲剧意识的比较	吴云董志广	《齐鲁学刊》 CSSCI	1993	1	在线阅读下载PDF 职称材料