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与家长同行,应对学生抑郁状态
1
作者
王潇曼
《中小学心理健康教育》
2024年第18期66-68,共3页
青少年抑郁出现低龄化发展趋势;导致学生抑郁的常见心理社会因素是家庭关系及学业压力。从抑郁学生的干预流程、诱发因素及治疗康复角度来看,与抑郁学生家长的沟通、合作都是必要且极具意义的。在实际工作中,家长面对孩子抑郁时会出现...
青少年抑郁出现低龄化发展趋势;导致学生抑郁的常见心理社会因素是家庭关系及学业压力。从抑郁学生的干预流程、诱发因素及治疗康复角度来看,与抑郁学生家长的沟通、合作都是必要且极具意义的。在实际工作中,家长面对孩子抑郁时会出现不同的反应,影响着抑郁学生的治疗、康复;心理教师需要在厘清职责与边界的前提下,给予家长情感抚慰和专业支持,与家长同行,来应对孩子的抑郁状态。
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关键词
青少年抑郁
家校合作
情感抚慰
专业支持
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题名
与家长同行,应对学生抑郁状态
1
作者
王潇曼
机构
浙江省宁波市镇海蛟川书院
出处
《中小学心理健康教育》
2024年第18期66-68,共3页
文摘
青少年抑郁出现低龄化发展趋势;导致学生抑郁的常见心理社会因素是家庭关系及学业压力。从抑郁学生的干预流程、诱发因素及治疗康复角度来看,与抑郁学生家长的沟通、合作都是必要且极具意义的。在实际工作中,家长面对孩子抑郁时会出现不同的反应,影响着抑郁学生的治疗、康复;心理教师需要在厘清职责与边界的前提下,给予家长情感抚慰和专业支持,与家长同行,来应对孩子的抑郁状态。
关键词
青少年抑郁
家校合作
情感抚慰
专业支持
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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1
与家长同行,应对学生抑郁状态
王潇曼
《中小学心理健康教育》
2024
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