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非正规部门空间属性对跨社区交往行为的建构研究——基于帕森斯的“目的—手段”行动图式分析
被引量：
2
1
作者
刘苏
张文新
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第4期45-52,共8页
城市发展呈现出的空间非均衡性表现为空间分异,分异的空间存在着交往和互动的关系。城市低档社区的非正规部门是促进这一关系产生、持续的关键因素。立足于低档社区非正规部门空间,以帕森斯的"目的—手段"行动图式为工具,剖...
城市发展呈现出的空间非均衡性表现为空间分异,分异的空间存在着交往和互动的关系。城市低档社区的非正规部门是促进这一关系产生、持续的关键因素。立足于低档社区非正规部门空间,以帕森斯的"目的—手段"行动图式为工具,剖析该空间属性对居民跨社区交往关系的建构过程,可以发现:社区非正规部门空间是社区内外居民日常交流的结点;娱乐业中的室内游戏、游艺业非正规部门能在情境定义的机制下,满足情感性的交往功能,维持了跨社区的交往行动,还在一定程度上促进了不同阶层的社会交往。同时,正式单位组织的行政与社会职能机制为非正规部门发挥促进交往的功能提供了平台。
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关键词
非正规部门
跨社区交往
情境规范性
空间属性
空间生产
情感性交往
工具性交往
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职称材料
教师专业成长的教学模仿行为探索
被引量：
2
2
作者
马昌伟
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第32期30-32,共3页
教师教学模仿行为不可或缺,其对教师专业成长不仅具有规范、合格和安全的含义,还是教师从最初的不安全感到形成稳定的教学认知模型,再到嵌入严谨论证过的教育观和行动依据的成长工具和手段。通过从适应性模仿到发展性模仿的转变,教师可...
教师教学模仿行为不可或缺,其对教师专业成长不仅具有规范、合格和安全的含义,还是教师从最初的不安全感到形成稳定的教学认知模型,再到嵌入严谨论证过的教育观和行动依据的成长工具和手段。通过从适应性模仿到发展性模仿的转变,教师可以学会应对教学模仿的继承性与创造性矛盾,促使教学模仿行为"转识成智",增进自身对不同教学范本的应变和驾驭能力。有效的教学模仿以教师共同发展、共同性文化建设的群体性知识交往,对社会一脉相承的知识继承和演变服务,成就了教师专业成长的终极价值。
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关键词
教师专业成长
教学模仿
规范性
情境
发展性模仿
间接性模仿
群体知识交往
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职称材料
题名
非正规部门空间属性对跨社区交往行为的建构研究——基于帕森斯的“目的—手段”行动图式分析
被引量：
2
1
作者
刘苏
张文新
机构
北京师范大学地理学与遥感科学学院
出处
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012年第4期45-52,共8页
文摘
城市发展呈现出的空间非均衡性表现为空间分异,分异的空间存在着交往和互动的关系。城市低档社区的非正规部门是促进这一关系产生、持续的关键因素。立足于低档社区非正规部门空间,以帕森斯的"目的—手段"行动图式为工具,剖析该空间属性对居民跨社区交往关系的建构过程,可以发现:社区非正规部门空间是社区内外居民日常交流的结点;娱乐业中的室内游戏、游艺业非正规部门能在情境定义的机制下,满足情感性的交往功能,维持了跨社区的交往行动,还在一定程度上促进了不同阶层的社会交往。同时,正式单位组织的行政与社会职能机制为非正规部门发挥促进交往的功能提供了平台。
关键词
非正规部门
跨社区交往
情境规范性
空间属性
空间生产
情感性交往
工具性交往
分类号
C912.8 [经济管理]
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职称材料
题名
教师专业成长的教学模仿行为探索
被引量：
2
2
作者
马昌伟
机构
西安美术学院艺术教育学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第32期30-32,共3页
基金
陕西省教育厅专研科研计划项目“西安艺术地理空间的形态与演变”(项目编号:17JK0576)的研究成果。
文摘
教师教学模仿行为不可或缺,其对教师专业成长不仅具有规范、合格和安全的含义,还是教师从最初的不安全感到形成稳定的教学认知模型,再到嵌入严谨论证过的教育观和行动依据的成长工具和手段。通过从适应性模仿到发展性模仿的转变,教师可以学会应对教学模仿的继承性与创造性矛盾,促使教学模仿行为"转识成智",增进自身对不同教学范本的应变和驾驭能力。有效的教学模仿以教师共同发展、共同性文化建设的群体性知识交往,对社会一脉相承的知识继承和演变服务,成就了教师专业成长的终极价值。
关键词
教师专业成长
教学模仿
规范性
情境
发展性模仿
间接性模仿
群体知识交往
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
非正规部门空间属性对跨社区交往行为的建构研究——基于帕森斯的“目的—手段”行动图式分析
刘苏
张文新
《西南大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2012
2
在线阅读
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职称材料
2
教师专业成长的教学模仿行为探索
马昌伟
《教育理论与实践》
北大核心
2020
2
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职称材料
已选择
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引证文献
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