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“情境式教学法”在高中生物学教学中的应用被引量：5: 1; 作者王丽《生物学教学》北大核心 2016年第5期9-11,共3页; 创设教学情境是生物学教学中一种重要的教学方式。本文对高中生物学课堂的现状进行了分析,并从创设生活情境、问题情境、实验情境、社会情境四个方面,探究了＂情境式教学法＂在高中生物学教学中的应用。; 关键词情境式教学法高中生物学教学应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于主线式情境教学法的初中世界地理课程主线开发——以饮食文化探索主线为例被引量：3: 2; 作者张真珍陈亚颦《地理教学》北大核心 2019年第7期44-46,共3页; 为建立起学生对于地理知识学习的兴趣,培养学生的核心素养,以主线式情境教学法为依托,进行初中世界地理课程资源的开发,阐释贯穿于世界地理教学过程的主线的意义和整体程序,并以"探秘舌尖上的世界"的饮食文化探索主线开发为... 展开更多; 关键词主线式情境教学法初中世界地理课程资源饮食文化; 在线阅读下载PDF 职称材料

情境式教学在康复护理教学中的应用被引量：7: 3; 作者鲍秀芹高晶许洪伟《中国康复理论与实践》 CSCD 2004年第5期320-320,共1页; 目的探讨康复护理学教学中应用情境式教学法对培养学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力的影响。方法 10 6名康复护理专业学生分为传统教学组 (5 2名 )和情境式教学组 (5 4名 ) ,进行康复护理基础知识、康复护理技术、康复护理... 展开更多; 关键词教学法情境式教学法传统教学法康复护理; 在线阅读下载PDF 职称材料

情境教学模式在高职护理专业心电图教学中的应用研究被引量：5: 4; 作者金立军《教育与职业》北大核心 2011年第3期160-161,共2页; 心电图的教学长期以来一直是学生普遍感到困难的内容,也是教师最头痛的问题。情境式教学能使心电图的教学变单纯的教、练结合为教、学、做为一体,变抽象思维为形象直观的思维,变被动学习为主动学习的过程,能有效激发学生学习的情趣,调... 展开更多; 关键词护理专业心电图情境式教学法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“情境式教学法”在高中生物学教学中的应用被引量：5: 1; 作者王丽; 机构广东省博罗县博罗中学; 出处《生物学教学》北大核心 2016年第5期9-11,共3页; 文摘创设教学情境是生物学教学中一种重要的教学方式。本文对高中生物学课堂的现状进行了分析,并从创设生活情境、问题情境、实验情境、社会情境四个方面,探究了＂情境式教学法＂在高中生物学教学中的应用。; 关键词情境式教学法高中生物学教学应用; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于主线式情境教学法的初中世界地理课程主线开发——以饮食文化探索主线为例被引量：3: 2; 作者张真珍陈亚颦; 机构云南师范大学旅游与地理科学学院; 出处《地理教学》北大核心 2019年第7期44-46,共3页; 文摘为建立起学生对于地理知识学习的兴趣,培养学生的核心素养,以主线式情境教学法为依托,进行初中世界地理课程资源的开发,阐释贯穿于世界地理教学过程的主线的意义和整体程序,并以"探秘舌尖上的世界"的饮食文化探索主线开发为例阐释课程资源开发的具体操作过程。; 关键词主线式情境教学法初中世界地理课程资源饮食文化; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名情境式教学在康复护理教学中的应用被引量：7: 3; 作者鲍秀芹高晶许洪伟; 机构黑龙江省佳木斯大学康复医学院; 出处《中国康复理论与实践》 CSCD 2004年第5期320-320,共1页; 文摘目的探讨康复护理学教学中应用情境式教学法对培养学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力的影响。方法 10 6名康复护理专业学生分为传统教学组 (5 2名 )和情境式教学组 (5 4名 ) ,进行康复护理基础知识、康复护理技术、康复护理管理教学 ,最后对 8项指标进行评定。结果情境式教学组在基础知识掌握、理论与实践结合方面与传统教学组无显著性差异 (P >0 0 5 ) ;而在学习兴趣、发挥主观能动性、自学能力、分析归纳能力、创造思维能力、综合能力方面与传统教学组有显著性差异 (P <0 0 5 )。结论在康复护理教学中 ,情境式教学法在培养学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力等方面优于传统教学法。; 关键词教学法情境式教学法传统教学法康复护理; 分类号 R192 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名情境教学模式在高职护理专业心电图教学中的应用研究被引量：5: 4; 作者金立军; 机构铜仁职业技术学院护理系; 出处《教育与职业》北大核心 2011年第3期160-161,共2页; 文摘心电图的教学长期以来一直是学生普遍感到困难的内容,也是教师最头痛的问题。情境式教学能使心电图的教学变单纯的教、练结合为教、学、做为一体,变抽象思维为形象直观的思维,变被动学习为主动学习的过程,能有效激发学生学习的情趣,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新思维和创新能力,提高学生学习效率。; 关键词护理专业心电图情境式教学法; 分类号 G472 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“情境式教学法”在高中生物学教学中的应用	王丽	《生物学教学》北大核心	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于主线式情境教学法的初中世界地理课程主线开发——以饮食文化探索主线为例	张真珍陈亚颦	《地理教学》北大核心	2019	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	情境式教学在康复护理教学中的应用	鲍秀芹高晶许洪伟	《中国康复理论与实践》 CSCD	2004	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	情境教学模式在高职护理专业心电图教学中的应用研究	金立军	《教育与职业》北大核心	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料